Lesson7 On the School Bus（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson7OntheSchoolBus（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过冀教版英语六年级上册“Lesson7OntheSchoolBus”的教学，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语听说能力和交际能力。课程内容紧密围绕学生在校车上的日常交流，让学生在掌握基本交通规则和日常用语的同时，培养他们的安全意识。通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的合作意识和团队精神，为学生的综合素养发展奠定基础。二、核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养目标：

1.语言能力：通过本课学习，学生能够熟练运用“ontheschoolbus”主题相关的词汇和句型进行有效交流，提高听说能力。

2.文化意识：使学生了解校车文化及安全规则，增强对校车礼仪的认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在实际场景中解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们在英语学习过程中的探究和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与“ontheschoolbus”相关的词汇，如busdriver,seat,stop等。

②学会使用句型“MayI...,please?”和“Don't...”进行礼貌请求和提醒。

③能够在情景中正确运用本课所学的词汇和句型进行交流。

2.教学难点

①准确理解和运用方位介词，如on,under,nextto等，描述校车上的位置关系。

②在实际对话中灵活运用情态动词may和don't表达请求和禁止，注意语气的恰当性。

③在角色扮演活动中，能够结合实际场景，自然地融入所学语言，实现有效交际。四、教学资源准备1.教材：冀教版英语六年级上册教材，确保每位学生配备齐全。

2.辅助材料：准备与“OntheSchoolBus”相关的图片、音频资料，以及校车安全规则的动画视频。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本课的课文录音、单词卡片和安全规则漫画，明确要求学生预习时关注校车相关的词汇和表达。

设计预习问题：设计问题如“你能描述校车上的座位安排吗？”和“在校车上应该遵守哪些规则？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主听录音、查看单词卡片和漫画，理解校车相关的词汇和规则。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语表达自己的理解。

提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片和安全规则笔记提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主学习，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段校车上的互动视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解本课的重点词汇和句型，如“MayI...,please?”和“Don't...”，并给出实际应用的例子。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在校车上的对话，运用所学语言。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保他们理解并能够正确使用语言。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中使用新学的语言。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学语言进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中使用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与校车相关的写作任务，如编写一个校车上的小故事，使用本课所学的词汇和句型。

提供拓展资源：提供与校车文化相关的视频和文章链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓展对校车文化的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主学习，提升独立思考能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）校车文化背景资料：介绍校车在国外的起源、发展以及其在学生日常生活中的重要性，让学生了解校车文化的内涵。

（2）校车安全规则：详细介绍校车安全规则，包括上车、下车、车内行为等方面的注意事项，让学生增强安全意识。

（3）校车英语用语：收集整理校车上的常用英语用语，如问候、询问、提醒等，帮助学生提高在实际场景中的英语应用能力。

（4）校车故事汇编：选取一些发生在校车上的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的阅读兴趣。

2.拓展建议

（1）组织校车主题英语角：在班级内组织英语角活动，让学生围绕校车主题进行英语交流，分享自己的见解和经历。

（2）制作校车主题手抄报：鼓励学生制作校车主题的手抄报，内容包括校车文化、安全规则、英语用语等，提高学生的动手能力和创造力。

（3）举办校车英语演讲比赛：组织校车英语演讲比赛，让学生结合自己的实际经历，用英语表达对校车的认识和感受，提高他们的口语表达能力。

（4）观看校车主题视频：播放校车主题的英语视频，如动画片、纪录片等，让学生在观看的过程中学习英语，了解校车文化。

（5）开展校车安全教育活动：结合校车安全规则，开展一系列安全教育主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等，提高学生的安全意识。

（6）进行校车英语写作训练：布置校车主题的英语写作任务，如编写校车故事、描述校车上的趣事等，锻炼学生的写作能力。七、内容逻辑关系1.校车相关词汇和表达

①校车词汇：bus,driver,seat,stop,rule等；

②方位介词：on,under,nextto等，用于描述校车内部位置关系；

③校车规则表达：MayI...,please?Don't...，用于礼貌请求和提醒。

2.校车场景对话

①询问和应答：Whereis...,please?It's...；

②请求和允许：MayIsithere?Yes,youmay./No,youcan't.；

③提醒和遵守：Don'truninthebus.Pleasekeepyourseat.

3.校车安全规则

①上车规则：Waitforthebustostopbeforegettingon.；

②车内规则：Keepyourhandsinsidethebus.Don'tdistractthedriver.；

③下车规则：Makesurethebushasstoppedcompletelybeforegettingoff.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟校车场景中自然地运用所学语言，这样的实践操作让学生更加投入，也提高了他们的语言运用能力。

2.我引入了校车安全文化的元素，通过讲解和活动让学生在学习英语的同时，增强安全意识，这既丰富了教学内容，也体现了教育的全面性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够，部分学生未能按时完成预习任务，影响了课堂学习的效果。

2.在教学组织上，小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们，或者他们对自己的英语水平缺乏信心。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的主动探索和发现学习。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的预习情况，我计划在预习任务中加入互动元素，比如在线小测验，以确保学生能够认真完成预习，并提前了解课程内容。

2.我将调整小组讨论的活动设计，确保每个学生都有机会参