八年级地理下册 6.2 白山黑水 东北三省（二 从北大荒到北大仓我国最大的重工业基地）说课稿（新版）新人教版

八年级地理下册6.2白山黑水东北三省（二从北大荒到北大仓我国最大的重工业基地）说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为新人教版八年级地理下册第六章第二节“白山黑水——东北三省（二从北大荒到北大仓我国最大的重工业基地）”。本节课主要讲述了我国东北地区从农业基地到重工业基地的转变过程，具体内容包括：

1.东北地区丰富的自然资源。

2.东北地区农业的发展与北大荒的开发。

3.东北地区重工业的兴起与发展。

4.东北地区作为我国最大重工业基地的地位与作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过探究东北地区的自然资源和工业发展，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生分析东北地区从农业到重工业的转型过程，培养其地理空间思维和综合分析能力。

3.地理信息素养：教授学生如何从地图和其他地理信息资源中获取、整理和运用信息，提高其信息处理能力。

4.地理价值观素养：通过学习东北地区的发展变迁，培养学生正确认识我国区域经济发展差异，增强国家认同感和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了我国的地理分区、地形地貌、气候类型等基本地理知识，对东北地区有了初步的认识，包括其地理位置、气候特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同地区的自然环境和经济发展有较高的兴趣，具备一定的观察、分析和归纳能力。在学习风格上，学生更喜欢通过案例分析和实地探究的方式学习，对图表和地图的阅读能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解东北地区从农业到重工业转型的复杂经济过程时可能会遇到困难，需要教师提供清晰的解释和生动的案例。此外，对于一些专业术语和概念，如“重工业”、“工业基地”等，学生可能需要额外的时间去消化和吸收。在分析区域经济发展时，学生可能缺乏足够的背景知识和实际案例，需要教师提供相应的支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图资源、数字化教学资源库。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问、实地考察报告。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍东北地区风貌和工业发展的视频，让学生对东北地区的自然环境和工业发展有一个直观的认识。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“视频中展示的是我国哪个地区？这里有哪些著名的地理特征和工业优势？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法和已知信息。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解东北地区自然资源（用时5分钟）

-展示东北地区的地图，介绍其地理位置、地形地貌、气候特点。

-强调东北地区丰富的自然资源，如煤炭、石油、铁矿等。

2.讲解从北大荒到北大仓的农业发展（用时5分钟）

-介绍北大荒的历史背景和开发过程。

-分析北大仓的建设对东北地区农业发展的影响。

3.讲解东北地区重工业的兴起与发展（用时10分钟）

-通过案例介绍，讲解东北地区重工业的发展历程。

-分析东北地区作为我国最大重工业基地的地位与作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

-东北地区为什么能够从农业基地转变为重工业基地？

-东北地区重工业的发展对我国经济有哪些影响？

2.分享与总结：每个小组选代表进行分享，教师进行点评和总结。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：针对教学内容，教师提出问题，如“东北地区的主要工业城市有哪些？它们分别以什么产业为主？”

2.学生回答：学生思考并回答问题，教师进行点评和解答疑惑。

五、拓展环节（用时5分钟）

1.情境模拟：让学生模拟成为东北地区的企业家，讨论如何利用当地资源优势发展企业。

2.总结发言：每个学生总结本次课程的学习收获，教师进行点评。

六、课堂小结（用时2分钟）

教师对本次课程进行简要总结，强调重点内容，布置课后作业。知识点梳理1.东北地区概述

-地理位置：东北地区的位置、周边地区。

-地形地貌：平原、山地、丘陵等地形特点。

-气候特点：温带季风气候，冬季寒冷、夏季温暖。

2.东北地区自然资源

-矿产资源：煤炭、石油、铁矿等。

-土地资源：肥沃的黑土地，适宜农业种植。

-水资源：众多河流、湖泊，丰富的水资源。

3.从北大荒到北大仓

-北大荒的开发：历史背景、开发过程。

-北大仓的建设：农业基地的建立与发展。

4.东北地区重工业的兴起与发展

-重工业的兴起：新中国成立后，国家重点发展重工业。

-重点工业城市：沈阳、大连、鞍山等。

-主要工业部门：钢铁、机械、汽车、化工等。

5.东北地区作为我国最大重工业基地的地位与作用

-地位：我国最大的重工业基地。

-作用：对国家经济发展的重要贡献，支持国家工业化进程。

6.东北地区的发展挑战与对策

-挑战：资源枯竭、环境污染、产业结构单一等。

-对策：产业转型升级、资源合理利用、环境保护等。

7.东北地区的未来展望

-产业创新：发展新兴产业，提高产业竞争力。

-对外开放：加强与国际市场的合作，拓展发展空间。

-区域协调发展：优化区域布局，实现可持续发展。

8.学生能力培养

-地理信息系统（GIS）应用：学会使用GIS软件分析地理数据。

-实地考察与报告：进行实地考察，撰写考察报告。

-综合分析能力：分析东北地区发展的优势和挑战。教学反思与总结今天在课堂上，我尝试了一种新的教学方法，以情境模拟和小组讨论为主，让学生更加主动地参与到课堂中来。回顾整个教学过程，我深感这种方法的优点在于能够激发学生的学习兴趣，促进学生的思考和合作。然而，也存在一些不足之处，值得我深入反思。

在教学方法的运用上，我尝试通过情境模拟让学生站在企业家角度思考问题，这样的实践让学生感到新鲜，也更容易理解东北地区从农业到工业转型的复杂过程。同时，小组讨论的环节让学生有更多机会发表自己的看法，增强了课堂的互动性。但是，我也发现由于学生对相关背景知识掌握不足，讨论的深度和广度有限，未来我需要在课前做更多的准备工作，提供更多的背景资料，以便学生能够更好地参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但我也注意到，在小组讨论时，个别学生可能会游离于讨论之外，没有充分发挥他们的潜力。为此，我打算在下次课上更加细致地分组，确保每个学生都能参与到讨论中，并得到适当的引导和帮助。

关于教学效果，从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对东北地区的自然资源和工业发展有了更深刻的理解。学生们能够结合实际情况，分析东北地区的经济发展优势和面临的挑战。但同时，我也发现部分学生在理解重工业的概念和东北地区的工业结构时仍存在困惑。针对这一点，我计划在下一节课中安排一些更加针对性的练习，帮助学生巩固这部分知识点。

在情感态度方面，学生通过本节课的学习，对我国的区域经济发展有了更加全面的认识，增强了他们的国家认同感和责任感。我也注意到，学生们对于课堂上的情境模拟表现出很高的热情，这让我意识到情感态度的引导也是教学过程中不可忽视的部分。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课