2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第5课时 解决问题2说课稿 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第5课时解决问题（2)说课稿新人教版一、设计意图二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握5、6～10的认识以及相关的加减法运算，并能够运用这些知识解决实际问题。具体重点包括：

-能够正确书写和识别数字5、6～10。

-理解加减法运算的基本概念，如加法是合并，减法是去掉。

-学会使用加减法解决简单的实际问题，例如：“小明有5个苹果，小华给了他3个，小明现在有多少个苹果？”

2.教学难点

本节课的难点在于学生能够灵活运用5、6～10的加减法来解决实际问题，具体难点包括：

-学生可能难以理解抽象的加减法概念如何应用到具体情境中。

-学生可能混淆加减法运算的顺序，尤其是在解决较为复杂的问题时。

-例如，在解决“小猫有6个鱼骨头，吃掉了2个，然后又找到了3个，小猫现在有多少个鱼骨头？”这样的问题时，学生可能不知道先进行减法还是先进行加法，或者在运算过程中忘记加上之前的结果。教师需要通过具体的例子和实际操作，帮助学生逐步掌握解题步骤和方法。四、教学方法与策略

1.采用直观演示法和游戏教学法，通过实物、图片和动作演示，帮助学生形象地理解5、6～10的加减法概念。

2.设计角色扮演和故事情境，让学生在模拟的生活场景中运用加减法解决问题，如模拟商店购物，让学生扮演买家和卖家，进行加减法运算。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和教学软件，展示动态的加减法过程，增强学生的学习兴趣和互动性。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组水果图片，引导学生观察并说出每种水果的数量。

-提出问题：“如果我们把这些水果合在一起，我们该如何计算总数？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：5、6～10的认识和加减法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示数字5、6～10的卡片，引导学生正确读写这些数字。

-通过实物演示，如使用小棒或玩具，展示加减法运算过程。

-教师通过具体例题，如“5+3=？”和“8-2=？”等，引导学生理解和掌握加减法运算规则。

-每个例题后，教师提问学生，检查学生的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一套加减法练习题。

-学生在小组内讨论并完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习完成后，教师随机抽取几个小组汇报答案，并对答案进行点评和解释。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“购物游戏”，学生分成买家和卖家，使用加减法进行交易。

-学生在游戏中运用所学知识，教师观察并指导学生的操作。

-游戏结束后，教师组织学生分享游戏中的体验和学到的知识。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你如何用所学知识解决实际问题？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重难点。

-教师布置家庭作业，要求学生运用今天学到的加减法知识解决至少一个实际问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物演示、游戏教学和小组合作等方式，帮助学生理解和掌握5、6～10的加减法知识，同时培养学生的解决问题能力和核心素养。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确书写和识别数字5、6～10，对数字的顺序有了清晰的认识。

2.学生理解了加减法运算的基本概念，能够通过实物或图片直观地表示加减法运算过程。

3.学生能够在实际情境中运用加减法解决问题，例如在模拟购物游戏中，能够正确计算出购买物品的总数或找零。

4.学生通过课堂练习和小组讨论，能够独立完成相关的加减法练习题，正确率明显提高。

5.学生在课堂提问环节能够积极回答问题，表明他们对加减法知识有了较好的理解和掌握。

6.学生在解决问题时，能够展现出逻辑思维和推理能力，例如在面对多个步骤的计算问题时，能够按照正确的顺序进行计算。

7.学生通过参与角色扮演和游戏活动，增强了学习兴趣和课堂参与度，同时也提升了团队协作和沟通能力。

8.学生在教师的引导下，能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中帮助家长计算购物花费，体现了学习的实用性和价值。

9.学生在学习过程中逐渐形成了面对问题的积极态度和解决问题的能力，这是数学学科核心素养的重要组成部分。

10.学生在学习后，能够自信地表达自己的数学思考，对数学学习产生了更加浓厚的兴趣，为今后的数学学习打下了坚实的基础。七、板书设计

①5、6～10数字的书写和识别

-数字卡片：5,6,7,8,9,10

-顺序排列：5,6,7,8,9,10

②加减法运算规则

-加法概念：合并，如5+3=8

-减法概念：去掉，如8-3=5

③实际问题解决

-问题示例：小猫有5个鱼骨头，吃掉了2个，还剩几个？

-解题步骤：5-2=3，小猫还剩3个鱼骨头。八、教学反思与总结

这节课让我深刻体会到了教学过程中的喜怒哀乐。在教学方法上，我尝试使用了讲授、讨论、游戏等多种方式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对这节课的反思和总结。

在教学策略方面，我认为自己做得较好的地方是：

1.通过实物演示和故事情境，让学生在直观的感受中理解加减法概念，降低了学生的学习难度。

2.设计了角色扮演和游戏活动，让学生在参与中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

3.在巩固练习环节，引导学生进行小组讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了以下不足之处：

1.在讲授新课环节，我可能过于注重知识点的讲解，而没有充分关注学生的学习反馈，导致部分学生可能未能完全吸收和理解。

2.在课堂提问环节，我提问的问题可能过于简单，未能有效激发学生的思考和探究欲望。

3.在时间分配上，我未能做到精确控制，导致课堂小结环节略显匆忙。

针对以上问题，我认为可以采取以下措施进行改进：

1.在讲授新课环节，我需要更加关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和深度，确保学生能够真正理解和掌握知识点。

2.在课堂提问环节，我应设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考和探究，激发他们的学习兴趣。

3.在时间分配上，我需要更加精确地掌控教学进度，确保各个环节都能得到充分的展开和实施。

关于