2023九年级物理下册 第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场第2课时 磁场说课稿 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2课时磁场说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2课时磁场。本节课主要内容包括：

1.磁场的基本概念和性质，包括磁场的定义、磁场的方向和磁场线。

2.磁场对电流的作用，即安培力的概念及其计算。

3.磁场对磁性物质的影响，如磁化现象。

4.磁场与电场的关系，为后续电磁感应的学习打下基础。

本节课旨在让学生理解磁场的基本概念，掌握磁场的基本性质和作用，并能够运用相关知识解决实际问题。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究磁场性质的能力，以及运用科学方法解决实际问题的素养。

2.物理观念：帮助学生建立正确的磁场观念，理解磁场与电场的关系，形成科学的世界观。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理、分析综合等思维方式，对磁场现象进行解释和预测。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中提出问题、设计方案，通过实践操作来验证理论，培养创新意识和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了电流的磁效应、磁铁的基本性质以及磁极间的相互作用。他们还具备了一定的实验操作能力和对物理现象的观察分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对物理现象充满好奇心，对实验操作和探索性学习表现出较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，喜欢通过动手实验来验证理论。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的展示，有的喜欢逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解磁场的抽象概念：磁场是一个抽象的概念，学生可能难以直观地理解其存在和作用。

-磁场线的表示方法：学生可能对磁场线的画法和其物理意义感到困惑。

-磁场与电场的关系：理解磁场与电场的相互转化和作用可能对学生来说是一个挑战。

-实验操作中的误差：在实验过程中，学生可能会遇到实验结果与理论预测不符的情况，需要引导他们分析可能的原因。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版九年级物理下册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备磁场分布图、安培力示意图等教学图片，以及相关教学视频，帮助学生直观理解磁场概念。

3.实验器材：准备足够的磁铁、电流表、导线等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验操作和分组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一课时学习的磁现象，如“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我什么是磁铁？什么是磁极？”然后通过展示磁铁周围的小铁钉被吸引的实验现象，引发学生对磁场存在的思考，导入新课“磁场”。

2.讲授新知（20分钟）

-磁场的概念：介绍磁场是磁铁周围存在的一种特殊物质状态，它能够对放入其中的磁性物质产生力的作用。

-磁场方向：通过实验演示磁针在磁场中的指向，讲解磁场的方向性，即从磁铁的北极指向南极。

-磁场线：展示磁场线的示意图，解释磁场线的概念和特点，如闭合、不相交，以及磁场线的密集程度表示磁场的强弱。

-磁场对电流的作用：介绍安培力的概念，通过实验演示电流在磁场中受到的力，引导学生理解安培力的方向和大小。

-磁场与电场的关系：简要介绍磁场与电场的相互转化，为后续电磁感应的学习打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论磁场线的特点和磁场对电流的作用，每组选代表进行汇报。

-实际操作：进行简单的实验，如用磁铁和电流表验证安培力的存在，让学生亲自操作并记录实验结果。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调磁场的基本概念、磁场线的特点以及磁场对电流的作用。鼓励学生提出疑问，解答学生的疑问，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-让学生阅读教材相关内容，复习本节课的知识点。

-布置一些关于磁场、安培力和磁场线的练习题，要求学生独立完成。

-鼓励学生进行拓展阅读，了解磁场在日常生活和科技领域的应用。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述磁场的概念，理解磁场是一种无形的物质状态，能够对磁性物质产生力的作用。他们能够绘制磁场线示意图，并解释磁场线的特点，如闭合、不相交，以及磁场线的密集程度与磁场强弱的关系。

2.实验技能：学生在实验操作中能够熟练使用磁铁、电流表等实验器材，观察并记录实验现象，如电流在磁场中受到的力。他们能够通过实验验证安培力的存在，并能够解释实验结果。

3.分析能力：学生能够分析磁场对电流的作用，理解安培力的方向和大小与电流方向和磁场方向的关系。他们能够运用所学知识解决实际问题，如设计实验来探究磁场对电流的影响。

4.核心素养提升：学生在学习过程中，科学探究能力得到锻炼，他们能够提出问题、设计方案，并通过实验来验证理论。物理观念方面，学生能够形成正确的磁场观念，理解磁场与电场的关系，形成科学的世界观。科学思维方面，学生能够运用逻辑推理、分析综合等思维方式，对磁场现象进行解释和预测。实践创新方面，学生能够通过实践操作来验证理论，培养创新意识和解决问题的能力。

5.学习兴趣和态度：学生对磁场的探索表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论和实验操作，对物理学习的态度更加积极。

6.综合运用能力：学生能够将所学的磁场知识与其他物理知识相结合，如电学、力学等，形成对物理现象的全面理解。他们能够在解决复杂问题时，灵活运用所学知识，提出合理的解决方案。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在讲解磁场概念时，我尝试引入生活中的实例，如指南针、磁悬浮列车等，让学生感受到物理与生活的紧密联系，增强学习的兴趣和实际应用能力。

2.设计互动实验：在实验环节，我鼓励学生积极参与，通过小组合作完成实验任务，这不仅提高了学生的动手操作能力，还培养了他们的团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解不够深入：磁场是一个相对抽象的概念，部分学生在理解上存在困难，难以将理论知识与实际现象结合起来。

2.实验时间安排不够合理：在实验环节，由于时间安排不够紧凑，导致部分学生未能充分完成实验，影响了实验效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖考试成绩，忽视了学生的日常表现和综合能力的发展。

（三）改进措施

1.强化概念教学：在讲解磁场概念时，我将更多地使用模型和动画，帮助学生形象地理解磁场线、磁场方向等抽象概念。同时，通过设计问题情境，引导学生主动探究，深化对磁场概念的理解。

2.优化实验安排：我将调