安徽省长丰县高中英语 Unit 15 Learning Lesson 4 Teachers说课稿 北师大版必修5

安徽省长丰县高中英语Unit15LearningLesson4Teachers说课稿北师大版必修5课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕Unit15LearningLesson4"Teachers"进行设计，旨在通过深入剖析课文内容，引导学生理解并尊重教师职业，培养学生的感恩意识。首先，通过导入话题，激发学生对教师职业的兴趣。接着，带领学生分析课文，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力。然后，通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体验教师的工作，培养同理心。最后，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，以实现教学目标。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将学会运用课文中的词汇和句型描述和评价教师。文化意识方面，学生将理解并尊重不同文化背景下教师的工作特点。思维品质方面，通过分析课文内容，学生将培养批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会自主学习课文，通过合作学习提高解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，提升其英语核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语：如"dedicated"、"motivate"、"patience"等，这些词汇是描述教师特质的常用词汇，对于学生理解课文和表达自己的观点至关重要。

-理解并运用课文中的主要句型：例如"Teachersarenotjusteducators,butalsorolemodels."这个句型能够帮助学生准确表达教师的多重角色。

-分析课文结构，学习作者如何通过具体事例来展示教师的职业特点，这对于学生写作能力的提升有重要帮助。

2.教学难点

-理解抽象概念：课文中的"motivation"、"dedication"等抽象概念对学生来说可能较难理解。可以通过讨论教师日常生活中的具体行为来帮助学生形象化这些概念。

-掌握复杂的句子结构：例如课文中的长句和复杂句型可能会让学生感到困惑。可以通过分解句子结构，解释每个成分的作用，帮助学生逐步理解。

-将所学应用到实际情境中：学生在描述自己尊敬的教师时，可能会发现自己难以用英语准确表达。可以通过模拟情景、角色扮演和同伴互助等方式，帮助学生将所学知识转化为实际语言能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：课文电子版、PPT课件、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、图片、视频片段、讨论小组、角色扮演五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostudyUnit15,Lesson4"Teachers".Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Whoisyourfavoriteteacherandwhydoyoulikethem?

-Let'sshareouranswers.[Allowstudentstosharetheirthoughts]

2.课文预习

-Now,pleaseopenyourbookstopage98andreadthetextsilently.Whileyouarereading,trytounderstandthemainideaandmakeanoteofanynewwordsorphrasesyouencounter.

-[Givestudentsafewminutestoreadandthenaskthemtosharewhatthey'veunderstood]

3.课文内容探究

-Let'sdiscussthetexttogether.Whocantellmewhatthemainideaofthetextis?

-[Allowastudenttoanswerandthenproceed]Thetexttalksabouttheimportantroleteachersplayinourlives.Itmentionshowteachersnotonlyeducateusbutalsoinspireus.

a.第一段解析

-Now,let'slookatthefirstparagraph.Whatdoestheauthorsayaboutteachershere?[Pointtospecificsentencesanddiscuss]

-Forexample,"Teachersareourguidesinthejourneyoflife."Whatdoesthismean?Canyouthinkofatimewhenateacherguidedyouinadifficultsituation?

-[Encouragestudentstosharepersonalexperiencesandrelatethemtothetext]

b.第二段解析

-Movingontothesecondparagraph,whatqualitiesdoestheauthormentionthatmakeagoodteacher?[Discuss"dedicated","motivate","patience"etc.]

-Canyougiveexamplesfromyourownteachersthatshowthesequalities?

-[Allowstudentstodiscussinpairsandthensharewiththeclass]

c.第三段解析

-Now,let'sanalyzethethirdparagraph.Howdoestheauthordescribethechallengesteachersface?

-Forinstance,"Teachersoftenworklateintothenight,preparinglessonsandgradingpapers."Whatdoesthistellusaboutteachers'dedication?

-[Engagestudentsinadiscussionaboutthechallengesandrewardsofteaching]

4.语言知识学习

-Nowthatwehavediscussedthemainidea,let'sfocusonsomekeyvocabularyandphrasesfromthetext.

-Forexample,"dedicated"meanssomeonewhoisverycommittedtotheirwork.Canyouthinkofanotherwordthatmeansthesamething?

-[Gothroughthevocabularylist,explainingeachwordandphrase,andaskstudentstogiveexamples]

5.语法结构学习

-Let'slookatsomeofthecomplexsentencestructuresinthetext.Forexample,"Teachersarenotjusteducators,butalsorolemodels."

-Whatdoesthissentencemean?Howdoesitusethestructure"notjust...butalso..."?

-[Explainthestructureandprovidemoreexamplesforstudentstopractice]

6.小组活动

-Now,Iwantyoutoworkingroups.Eachgroupwillchooseoneteacheryouadmireandwriteashortparagraphaboutwhyyourespectthem.

-Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtodayinyourwriting.

-[Givestudentstimetoworkingroupsandthenaskafewgroupstosharetheirparagraphs]

7.课堂小结

-Alright,let'swrapupourlessontoday.We'velearnedabouttheimportantroleteachersplayinourlivesanddiscussedsomekeyvocabularyandgrammarstructures.

-Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?[Allowastudenttosummarize]

-Remember,teachersarenotjusteducators,theyarealsoourfriendsandmentors.

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteanessayaboutyourfavoriteteacher.Pleaseincludespecificexamplestoshowwhyyouadmirethem.

-Usethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedinclass.

-Iwillcollectyouressaysnextweek.

9.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertorespectandappreciateyourteachers.Theyworkhardtohelpyoulearnandgrow.Goodbye!六、教学资源拓展1.拓展资源

-教师节相关文化：介绍教师节的起源、不同国家的教师节习俗，以及教师节对教师的祝福方式。

-教师职业发展：探讨教师职业的发展路径，包括教师培训、教师资格认证、继续教育等。

-教育心理学：简要介绍教育心理学的基本概念，如学习理论、动机理论、智力理论等，以及这些理论如何应用于教学实践。

-成功教师案例：分享一些国内外优秀教师的案例，包括他们的教学方法、课堂管理技巧和对学生的影响。

-教育名言：收集一些著名教育家的名言，如孔子、陶行知、杜威等，以及他们对教育的独到见解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与教育相关的书籍和文章，如《教育的艺术》、《教师的心灵》等，以深化对教师职业的理解。

-视频观看：推荐学生观看教育题材的电影或纪录片，如《放牛班的春天》、《地球上的星星》等，以感受教师对学生成长的影响。

-实践体验：鼓励学生参与学校教育实践活动，如教育实习、志愿者教学等，以亲身体验教师的工作。

-研究项目：指导学生进行教育研究项目，如调查学生最喜欢的教师类型、分析教师对学生学习动机的影响等。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对教师的看法和经历，以及如何成为一名优秀的教师。

-创作活动：鼓励学生创作关于教师的诗歌、故事或绘画，以表达对教师的敬意和感激之情。

-家长参与：邀请家长参与课堂讨论，分享他们作为学生家长对教师的期望和感激，以及教师对他们孩子成长的重要性。

-社会实践：鼓励学生参与社区教育服务，如支教活动，以了解不同教育环境和教师工作的多样性。七、内容逻辑关系①课文重点知识点

-教师的多重角色：教育者、榜样、朋友、指导者等。

-教师的职业特质：奉献精神、激励能力、耐心等。

-教育对学生成长的影响：塑造性格、培养能力、激发兴趣等。

②关键词汇

-dedicated（奉献的）、motivate（激励）、patience（耐心）、guide（指导）、inspire（鼓舞）等。

-notjust...butalso...（不仅...而且...）、playarolein（在...中发挥作用）等。

③重点句子

-"Teachersarenotjusteducators,butalsorolemodels."

-"Theyworkhardtohelpuslearnandgrow."

-"Agoodteacherissomeonewhocanmotivateandinspiretheirstudents."八、教学反思与改进Aftercompletingthelessonon"Teachers"fromUnit15ofourEnglishtextbook,Ihavetakensometimetoreflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsusedandtheoverallstudentengagement.Herearesomeofmythoughts:

Reflectingonthelesson,Ifeelthatthestudentswerequiteengagedinthediscussionabouttheroleofteachersintheirlives.Theysharedpersonalstoriesandseemedtoconnectwellwiththetext.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitanttoparticipateinthegroupactivities.ThiscouldbeduetoalackofconfidenceintheirEnglishspeakingskillsorsimplyshyness.

ActivityReflection

Toassesstheteaching效果,Iplantoimplementafewreflectionactivities:

-Exittickets:Attheendofthenextlesson,Iwillgivestudentsashortwrittensurveywheretheycanreflectonwhattheylearnedaboutteachers,whattheyfoundinteresting,andwhattheywouldliketoexplorefurther.

-Peerfeedback:Iwillencouragestudentstoprovidefeedbacktotheirpeersonthegroupactivityessays.Thiswillhelpthemtothinkcriticallyaboutthecontentandalsopracticetheirwritingskills.

-One-on-oneconferences:Iwillschedulebriefindividualconferenceswithstudentstodiscusstheirunderstandingofthelessonandtoidentifyanyareaswheretheymayneedadditionalsupport.

ImprovementMeasures

BasedonmyobservationsandthefeedbackIplantocollect,herearesomeimprovementmeasuresIintendtoimplementinfuturelessons:

1.BuildingConfidence

-Tohelpstudentsfeelmorecomfortableparticipatingingroupactivities,Iwillincorporatemorepairworkwherestudentscanpracticespeakinginalessintimidatingsetting.

-Iwillalsostarteachlessonwithawarm-upactivitythatfocusesonbuildingconfidence,suchasaquickgameorafuntonguetwister.

2.Differentiation

-RecognizingthatstudentshavevaryinglevelsofEnglishproficiency,Iwillprovidedifferentlevelsofsupportduringactivities.Forexample,Icangivesentenceframesorvocabularyliststostudentswhoneedmoreassistance.

-Iwillalsocreateextensionactivitiesforstudentswhograspthematerialquickly,ensuringthattheyarechallengedandengaged.

3.ContinuousPractice

-Toreinforcethevocabularyandsentencestructureslearnedinthislesson,Iwillincorporatemorewritingactivitiesintofuturelessons.Thiscouldincludejournaling,paragraphwriting,or