全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》说课稿

全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》说课稿教材分析《制作电子板报》是全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六的内容。本节课旨在让学生通过学习使用文字处理软件和图像处理软件，掌握制作电子板报的基本方法和技巧。教材以实际操作为主线，引导学生从设计、制作到展示的完整过程，培养学生的创新意识和实践能力。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过制作电子板报，学生将提升对信息技术工具的敏感度，增强信息获取、处理、应用的能力，培养良好的信息意识。在计算思维方面，学生将学会运用逻辑思维解决问题，掌握基本的编程思想。数字化学习与创新目标在于让学生利用信息技术手段进行创作，发展创新能力。同时，通过分享和交流，学生将增强信息社会责任感，遵守网络道德规范，形成正确的信息价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是电子板报的设计原则、文字和图像的处理技巧以及作品的展示与评价。具体包括：

-设计原则：如何根据主题选择合适的布局、色彩和字体，例如，在设计环保主题的电子板报时，选择绿色作为主色调，体现主题的同时，也要注意色彩的和谐搭配。

-文字处理：如何运用文字处理软件进行字体、字号、颜色等设置，以突出标题和正文内容，如使用艺术字来增强标题的吸引力。

-图像处理：如何插入和编辑图像，以及如何使用图像处理软件对图像进行裁剪、缩放和调整，例如，将一张图片调整至合适的比例以适应板报的布局。

-展示与评价：如何进行作品的展示和自我评价，包括作品的创意性、美观性和技术性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于电子板报的整体布局设计和技术操作的熟练度。具体包括：

-布局设计：学生可能难以把握整体布局的合理性，例如，如何使标题、正文、图像等元素分布均匀，形成视觉上的平衡。

-技术操作：学生可能对文字和图像处理软件的操作不够熟练，如在使用软件时，对工具栏中的各种工具和选项不熟悉，导致操作失误或效率低下。

-创意发挥：学生在设计过程中可能缺乏创意，难以将个人想法与板报主题相结合，例如，在设计科技主题的板报时，如何将科技元素与板报设计相结合，形成独特的视觉效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子板报的设计原则和操作步骤，使学生掌握基本知识。

2.实践操作法：引导学生亲手操作，通过实践掌握文字和图像处理技巧。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作完成电子板报的设计，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体展示优秀电子板报案例，直观传达设计理念。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行文字和图像处理，提高操作熟练度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索素材，拓展设计思路。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习制作电子板报。请大家先观察一下这个电子板报的例子（展示一个完成的电子板报），你们觉得它有哪些吸引你的地方？

2.很好，大家发现了电子板报的美观、创意和信息量大等特点。那么，如何制作一个既美观又实用的电子板报呢？接下来，我们就一起学习制作电子板报的技巧。

二、学习电子板报设计原则

1.首先，我们要了解电子板报的设计原则。请大家翻开课本第56页，我们一起来学习这些原则。

2.（阅读课本内容）电子板报的设计原则包括主题明确、布局合理、色彩搭配和谐、文字简洁明了等。现在，我想请大家举例说明一下，你们在设计电子板报时，如何运用这些原则？

三、实践操作：文字处理

1.下面，我们来进行文字处理的实践操作。请打开“Word”软件，我们将练习设置字体、字号、颜色等。

2.（演示操作）首先，输入标题，然后选择合适的字体和字号，如“微软雅黑”，字号为“24”。接着，设置颜色，我们可以选择一个鲜艳的颜色来突出标题。

3.现在，请你们在电脑上实际操作，将标题设置为你们喜欢的样式。如果遇到问题，可以举手向老师求助。

四、实践操作：图像处理

1.接下来，我们来学习图像处理。请打开“Photoshop”软件，我们将练习插入和编辑图像。

2.（演示操作）首先，选择“文件”菜单中的“打开”命令，找到一张你们喜欢的图片。然后，使用“裁剪工具”对图片进行裁剪，使其符合板报的布局。

3.现在，请你们在电脑上实际操作，插入一张图片，并进行适当的编辑。如果遇到问题，可以相互讨论或向老师求助。

五、整体布局设计

1.现在，我们已经完成了文字和图像的处理，接下来要进行整体布局设计。请大家回顾一下我们之前学习的电子板报设计原则，思考如何将这些元素合理地布局在板报上。

2.（讨论）同学们，你们觉得这个电子板报的布局如何？哪些地方可以改进？请大家发表一下自己的看法。

3.（总结）根据大家的意见，我们可以将标题放在顶部，正文放在中间，图片和装饰元素放在底部。这样可以使整个板报看起来更加和谐。

六、作品展示与评价

1.现在，请大家展示你们的作品，并相互评价。请每组派一位代表来展示你们的作品，并简要介绍设计思路。

2.（展示与评价）同学们，你们的作品都很棒！下面请大家相互评价一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

3.（总结）通过展示和评价，我们可以取长补短，不断改进自己的作品。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了制作电子板报的技巧，包括设计原则、文字和图像处理以及整体布局设计。

2.通过实践操作，大家掌握了一定的技术，也培养了创新意识和团队协作能力。

3.课后，请大家继续练习，完成一份个人或小组的电子板报作品，下节课我们将进行展示和评价。

八、课后作业

1.请大家根据今天学习的电子板报制作技巧，完成一份个人或小组的电子板报作品。

2.作品要求：主题明确、布局合理、色彩搭配和谐、文字简洁明了。

3.下节课我们将进行作品展示和评价，希望大家能够充分准备，展示出最好的作品。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《电子板报设计技巧与实践》

-《信息技术与初中生创造力培养》

-《初中生电子板报创作指南》

2.课后自主学习和探究

-探究不同类型的电子板报设计风格，例如新闻类、教育类、艺术类等，分析它们的共同点和不同点。

-学习并实践使用更多的图像处理软件，如GIMP、CorelDRAW等，掌握更多的图像编辑技巧。

-研究电子板报中的信息传达效果，如何通过视觉元素提高信息的可读性和吸引力。

-尝试使用表格和图表来展示数据，学习如何设计清晰的表格和图表，以增强电子板报的信息表达能力。

-探索电子板报的互动性，研究如何加入动画和超链接，使电子板报更具动态性和互动性。

-学习电子板报的评价标准，了解如何评价一个电子板报的优秀程度，包括内容的准确性、设计的创新性、技术的应用等。

-参与学校或社区举办的电子板报设计比赛，将所学知识应用于实际，提高自己的设计能力。

-阅读相关书籍和杂志，了解电子板报设计的最新趋势和技术。

-与同学或老师交流设计经验，分享学习心得，互相学习，共同进步。

-定期回顾所学知识，进行自我评估，不断调整学习计划和目标，提高学习效率。内容逻辑关系①电子板报的设计原则：本节课的核心在于让学生理解并掌握电子板报的设计原则。这些原则包括主题明确、布局合理、色彩搭配和谐、文字简洁明了等。通过对这些原则的学习，学生能够构建出既美观又实用的电子板报。

②文字和图像的处理技巧：在理解设计原则的基础上，学生需要学习如何运用文字和图像处理软件来实践这些原则。这包括字体的选择、字号的大小、颜色的搭配，以及图像的插入、裁剪和调整等技巧。

-词汇：字体、字号、颜色、裁剪、缩放、调整

-句子：通过选择合适的字体和颜色，