五年级体育下册 第三课 向后转走说课稿

五年级体育下册第三课向后转走说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容五年级体育下册第三课《向后转走》主要涉及队列队形的基本训练。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.复习向前转走和原地转法，为向后转走的训练打下基础。

2.讲解向后转走的动作要领，包括身体姿势、转体动作、脚步移动等。

3.进行向后转走的分组练习，让学生在实际操作中掌握动作技巧。

4.通过集体练习和个别指导，纠正学生在向后转走过程中出现的问题。

5.安排课后练习，巩固所学内容，提高学生的队列队形素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过向后转走的训练，提高学生的身体协调性和灵活性，增强队列队形的变换能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和习惯，提高对身体运动的认识，促进身心健康。

3.体育品德：在集体练习中，培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感，遵守运动规则，展现积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点

①向后转走的动作要领，包括身体的正确姿势和转体动作的准确性。

②集体队列中向后转走的整齐度和协调性。

2.教学难点

①学生对向后转走动作的掌握，特别是在转体时身体重心的控制。

②在集体队列中，学生同步进行向后转走时，保持队伍的整齐和步伐的一致性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级体育下册教材，以便于学生对照教材进行学习和复习。

2.辅助材料：准备向后转走动作演示的视频，以及相关动作分解的图片，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排一个练习区域，确保学生有足够的空间进行队列练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师以队列队形的趣味性引入话题，询问学生是否喜欢队列表演，引导学生分享他们在队列队形中的经验。

-教师演示向前转走的动作，并提问：“同学们，我们之前学过向前转走，那么你们知道如何向后转走吗？今天我们就来学习向后转走的技巧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示向后转走的动作分解图，并逐步讲解每个步骤，包括身体姿势、转体动作、脚步移动等。

-教师亲自示范向后转走的动作，并强调动作要领。

-学生跟随教师一起做示范动作，教师逐一纠正学生的动作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组在指定的练习区域进行向后转走的练习。

-教师巡回指导，针对学生的错误动作进行个别指导。

-学生在小组内相互评价，讨论如何改进动作。

4.情境互动（10分钟）

-教师设置一个情境，如模拟军队队列，要求学生按照军队的纪律和要求进行向后转走的练习。

-学生在情境中实践向后转走，教师观察学生的表现，并给予即时反馈。

-教师组织学生进行集体向后转走的练习，强化集体协作和队伍整齐度。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得自己在向后转走方面有哪些进步？”

-学生分享自己的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点，强调课后练习的重要性，并布置课后练习任务。

6.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生将所学应用到日常锻炼中，提醒他们注意安全。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

本教学过程设计注重师生互动，通过情境教学和集体练习，帮助学生理解和掌握向后转走的动作要领，同时培养学生的团队协作能力和运动素养。教学资源拓展1.拓展资源

-队列队形训练的相关书籍，如《队列队形训练教程》等，供学生更深入地了解队列队形的基本知识和训练方法。

-体育运动视频资料，包括国内外队列队形比赛的精彩片段，让学生感受队列队形的魅力和竞技水平。

-运动生理学相关知识，如人体运动的基本原理、运动对身体健康的影响等，帮助学生更好地理解运动的重要性。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解队列队形的发展历史和训练方法，为课堂学习打下基础。

-建议学生观看体育运动视频资料，学习优秀运动员的队列队形动作，提高自己的动作质量。

-建议学生关注运动生理学知识，了解运动对身体的影响，培养良好的运动习惯，提高身体健康水平。

-学习队列队形的基本术语，如立正、稍息、向左转、向右转等，掌握队列队形的基本动作要领。

-观察和分析优秀运动员在队列队形比赛中的表现，学习他们的动作技巧和团队协作精神。

-参与学校的队列队形训练活动，将所学知识付诸实践，提高自己的队列队形水平。

-了解运动生理学的基本知识，如运动对心肺功能的影响、运动对骨骼肌肉的影响等，为健康运动提供科学依据。

-在日常生活中，注意运用所学知识，如保持正确的站立姿势、进行合理的运动锻炼等，养成良好的生活习惯。教学反思与总结这节课《向后转走》的教学让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试通过情境教学和互动练习来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握队列队形的技能。

在教学策略方面，我发现将动作分解讲解与示范相结合，能够帮助学生更好地理解向后转走的动作要领。在练习环节，我鼓励学生分组练习，让他们在互助互学的氛围中提高技能。同时，我也注意到在集体练习时，要时刻关注学生的动作质量，及时给予反馈和指导。

在教学管理上，我意识到要注重培养学生的团队协作意识和纪律性。通过模拟军队队列的情境，让学生在体验中学会遵守规则、协同动作。然而，我也发现部分学生在练习过程中容易出现注意力不集中的现象，这提醒我在今后的教学中要更加注重培养学生的专注力。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了向后转走的动作要领，而且在集体练习中展现了良好的团队协作精神。但同时，我也发现教学中存在一些不足之处。

首先，在讲解动作要领时，可能由于语言表述不够清晰，部分学生对动作的理解仍有困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，采用更多直观的示范和图解，帮助学生更好地理解动作。

其次，在巩固练习环节，我发现部分学生在小组内互动不足，导致练习效果不佳。为了改善这一现象，我打算在今后的教学中，更加明确小组互动的要求，引导学生主动参与讨论和评价。

最后，在课堂提问环节，我发现部分学生对自己的表现缺乏信心，不敢于分享自己的学习体会。针对这一问题，我将努力营造一个更加轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生勇敢地表达自己。板书设计①向后转走的动作要领：