浙江省人教版历史与社会八年级下册6.1《连通世界的新航路》 说课稿2

浙江省人教版历史与社会八年级下册6.1《连通世界的新航路》说课稿2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是浙江省人教版历史与社会八年级下册第6章第1节《连通世界的新航路》。本节课将介绍新航路的开辟过程及其对世界历史的影响，包括迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路的开辟对全球贸易、文化交流和殖民扩张的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了古代的丝绸之路和郑和下西洋等历史事件，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解世界历史的发展脉络，认识到新航路的开辟对世界历史产生的深远影响。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括历史思维素养、文化理解素养和时空观念素养。学生将通过分析新航路开辟的过程，培养历史思维素养，学会运用历史视角看待历史事件。同时，通过了解新航路对不同文化的影响，提升文化理解素养，认识到文化交流的重要性。此外，学生还将建立正确的时空观念，理解新航路开辟对世界历史进程的推动作用，从而提高对历史发展的整体认识。三、学习者分析1.学生已经掌握了古代的丝绸之路、郑和下西洋等基础知识，对世界地理大体的轮廓有了一定的认识，能够理解贸易和文化交流的基本概念。

2.学生对探险故事和历史事件通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的历史分析能力，喜欢通过故事性的叙述来学习历史。他们在学习风格上倾向于合作学习和讨论交流，乐于通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对航海技术细节的理解、对不同文明交流影响的深入分析，以及将历史事件放在全球背景中进行考察的能力。此外，学生可能对历史时间的把握不够准确，对历史事件的因果关系理解不深，需要引导他们在学习过程中形成系统的历史观念。四、教学资源-人教版历史与社会八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT演示文稿

-历史纪录片或相关视频片段

-地理地图

-海图标示物

-学生讨论小组工作表

-历史事件时间线图表

-互动式问答系统（如抢答器）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《连通世界的新航路》的预习资料，包括教材相关章节的电子版、历史纪录片片段等，明确预习目标为理解新航路开辟的背景和影响。

-设计预习问题：设计问题如“新航路的开辟对全球贸易有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解新航路的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试联系已有知识。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述哥伦布发现新大陆的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解新航路的开辟过程，重点强调其对世界历史的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新航路对全球贸易的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：勇敢提问，与同学交流自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解新航路的历史背景和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件的影响。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《连通世界的新航路》相关的作业，如撰写小论文，分析新航路对特定地区的影响。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，加深对新航路历史意义的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握新航路开辟的时间、过程、重要航海家及其贡献，理解新航路对全球贸易、文化交流和殖民扩张的影响。通过学习，学生能够将新航路的开辟与古代丝绸之路、郑和下西洋等历史事件相联系，形成对世界历史发展脉络的全面认识。

2.分析能力方面：学生在学习过程中，通过分析新航路开辟的原因、条件、过程和影响，提高了历史思维素养和时空观念素养。他们能够运用历史视角看待历史事件，从全球视野分析历史发展的趋势和影响。

3.文化理解方面：学生在了解新航路对世界不同文明交流的影响过程中，提升了文化理解素养。他们认识到不同文明之间的交流与合作对人类社会发展的重要意义，尊重世界文化的多样性。

4.合作交流能力方面：在课堂活动和小组讨论中，学生积极参与，勇于发表自己的观点，与同学进行交流与合作。他们在讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，学会了自主查找资料、独立思考和分析问题。他们能够主动参与学习，提高了自主学习能力和探究精神。

6.历史价值观方面：通过学习新航路开辟的历史事件，学生能够认识到历史发展具有曲折性和复杂性，理解历史事件对现实世界的影响。他们能够从历史中汲取智慧，树立正确的历史价值观。

7.创新意识方面：在分析新航路开辟的影响时，学生能够提出自己的观点，尝试从不同角度思考问题。他们敢于挑战传统观念，勇于提出创新性见解，培养了创新意识。七、内容逻辑关系①新航路开辟的背景与条件

-重点知识点：地理大发现的时代背景、航海技术的进步、商业需求的增长

-重点词：大航海时代、航海技术、商业资本主义

-重点句：新航路的开辟是地理大发现时代的产物，它源于航海技术的进步和商业需求的增长。

②新航路开辟的过程与重要航海家

-重点知识点：迪亚士发现好望角、达·伽马开辟通往印度的航线、哥伦布发现新大陆、麦哲伦完成环球航行

-重点词：迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦

-重点句：迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦等航