九年级英语下册 Unit 3 Robots Comic strip and Welcome to the Unit说课稿 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsComicstripandWelcometotheUnit说课稿（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是九年级英语下册Unit3RobotsComicstripandWelcometotheUnit，选自新版牛津版教材。本节课的主要教学内容包括以下两部分：

1.Comicstrip：通过阅读机器人米老鼠与米妮的漫画对话，学习关于机器人功能和用途的词汇，如assemble,operate,scan,recognize等，并理解对话中表达的功能和情感。

2.WelcometotheUnit：通过阅读一篇介绍机器人的短文，了解机器人的发展历史、功能和在现实生活中的应用。同时，学习与机器人相关的词汇和表达，如robot,artificialintelligence,human-like等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Comicstrip和WelcometotheUnit，学生能够运用所学词汇和句型描述机器人的功能和用途，提高用英语进行实际交流的能力。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较和归纳等思维方法，理解文章的主旨和细节信息，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解机器人的发展历史和应用，增强学生对科技发展的认识，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生自主学习和合作学习，培养学生主动探究、解决问题的能力，提高学习效率。三、学情分析九年级的学生在知识层面上，已经积累了一定的英语词汇和语法知识，具备了一定的阅读理解能力。在能力方面，他们能够进行简单的英语对话，但尚需提高语言的准确性和流利度。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，对科技类话题较为感兴趣。

在行为习惯上，九年级学生多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对本节课，学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够应对简单句型和日常交流。然而，在描述科技产品和功能时，他们可能缺乏相关词汇和表达方式。因此，在教学中需要注重激活学生的已有知识，同时补充必要的背景知识和专业术语，以提高他们对本节课内容的理解和应用能力。此外，通过设计互动环节和小组合作活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。四、教学资源-牛津版九年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交互式电子白板

-课程PPT演示文稿

-英语学习软件（如：英语听说练习软件）

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-教学模型或实物（如：机器人模型）

-小组讨论卡片或工作表

-教学评价工具（如：学生自我评价表、小组评价表）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的机器人动画或电影角色，如变形金刚、大白等，引发学生对机器人的兴趣。

-提问学生对机器人的了解和看法，激活学生的背景知识。

-展示教材中的Comicstrip漫画，让学生预测对话内容，引出本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-分析Comicstrip中的对话，教授并练习本节课的重点词汇和句型。

-通过角色扮演，让学生模拟对话，提高口语表达能力。

-阅读WelcometotheUnit部分的短文，讲解机器人的发展历史和应用。

-介绍并学习与机器人相关的词汇和表达，如robot,artificialintelligence,human-like等。

-通过问题回答和小组讨论，让学生理解并巩固文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择题或匹配题，检查学生对新词汇和句型的掌握。

-分组进行对话练习，让学生在小组内运用所学知识进行交流。

-提供一些真实的机器人场景图片，让学生用所学词汇描述图片中的内容。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-让学生分享在课堂中的收获和体会，鼓励他们提出疑问。

-总结机器人在现实生活中的应用，激发学生对科技发展的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于机器人的小作文，让学生描述他们梦想中的机器人。

-要求学生在课后查找并学习一首英文歌曲或故事，涉及机器人主题。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《机器人时代：未来世界的科技革命》

-《机器人的过去、现在与未来》

-《人工智能与机器人：改变世界的科技力量》

-《机器人技术在医疗领域的应用》

-《机器人与人类：合作还是竞争？》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看科普视频，如“机器人的发展历程”、“人工智能的应用”等，让学生对机器人有更深入的了解。

-探访附近的科技博物馆或机器人展览，亲身体验机器人技术的最新成果。

-阅读科技类杂志或报纸，关注机器人领域的最新动态。

-参与在线英语学习社区，与其他学习者讨论机器人相关的话题。

-设计一个简单的机器人模型或程序，如使用Arduino或Scratch等工具，实践所学知识。

-调查了解机器人在不同行业中的应用，如制造业、服务业、医疗等，并撰写调查报告。

-学习编写简单的英语描述机器人功能和特点的短文，提高写作能力。

-通过英语学习软件或应用程序，练习与机器人相关的听说读写技能。

-参与学校科技节或机器人竞赛，将所学知识应用于实际项目中。

-与家长一起观看与机器人相关的英语纪录片，增进对科技英语的理解。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了学生熟悉的机器人动画角色，有效激发了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。

2.在巩固练习环节，我设计了一些互动性强的活动，如小组对话练习，让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在讲授新知环节，我发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，可能是因为讲解速度较快，没有给予学生足够的消化时间。

2.在课堂小结环节，学生的参与度不高，可能是因为我没有很好地引导他们回顾和总结所学内容。

3.在作业布置环节，我没有考虑到学生的个别差异，布置的作业难度可能对一些学生来说偏大。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地记忆新词汇，我将在课堂上增加一些词汇游戏和记忆策略的讲解，同时放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上进度。

2.在课堂小结环节，我将设计一些互动性问题，引导学生主动回顾所学内容，并通过小组分享的方式，增加学生的参与度。

3.对于作业布置，我将根据学生的实际水平，设计不同难度的作业，并提供一些参考材料，以便学生可以根据自己的需要选择合适的作业进行练习。

4.我还将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

5.为了提高教学效果，我计划在课后进行自我反思，记录每节课的教学亮点和不足，以及学生的反馈，以便不断调整和优化教学方法。八、内容逻辑关系①教学重点知识点

-机器人功能的描述和表达

-机器人发展历史的了解

-机器人应用领域的认识

②教学重点词汇

-assemble,operate,scan,recognize（Comicstrip中的动词）

-robot,artificialintelligence,human-like（WelcometotheUnit中的名词）

③教学重点句子

-"Whatcanthisrobotdo?"