人教版历史与社会九年级上册第三单元第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大 》 说课稿

人教版历史与社会九年级上册第三单元第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会九年级上册第三单元第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大》说课稿设计思路本节课以人教版历史与社会九年级上册第三单元第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大》为核心内容，以时间为线索，通过对重要历史事件的分析，引导学生理解战争爆发的背景、过程及其影响。首先，通过导入新课，激发学生兴趣；其次，讲解战争爆发的原因，分析战争过程中的重要事件，如苏德战争、太平洋战争的爆发等；最后，总结战争扩大的影响，强调战争给人类带来的深重灾难，教育学生珍爱和平，反对战争。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和历史责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维素养：通过对第二次世界大战爆发与扩大的历史事件进行梳理和分析，培养学生的时间观念、历史解释能力以及批判性思维。

2.文化认同素养：通过学习战争中的英勇事迹和民族精神，增强学生对民族文化的认同感，培养学生的民族自豪感和责任感。

3.社会责任素养：使学生认识到战争给人类带来的深重灾难，教育学生珍爱和平，反对战争，培养其积极的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了第二次世界大战的基本概念、起止时间以及参战国家等基础知识，对战争的性质和影响有初步的认识。

2.学习兴趣：九年级的学生对历史事件具有较强的兴趣，尤其是对战争、英雄人物等具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备了一定的历史思维能力，能够通过阅读、分析、讨论等方式学习历史知识。学习风格：学生喜欢互动式、探究式的学习方式，愿意通过小组合作、讨论等方式深入探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：第二次世界大战涉及的国家众多，战争事件复杂，学生可能在理解战争爆发的原因、战争过程中的重要事件等方面存在困难。同时，如何将历史事件与核心素养相结合，培养学生的历史思维、文化认同和社会责任等方面，也是学生面临的挑战。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授战争背景和过程为基础，引导学生进行深入讨论。

2.设计课堂活动如下：分组进行角色扮演，模拟第二次世界大战中的关键决策者，讨论战争爆发的原因和扩大过程；通过案例分析，探讨战争对各国及全球的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、地图和视频资料，增强学生对战争场景的直观感受，辅助理解教学内容。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了第二次世界大战的兴起，那么大家能否告诉我，第二次世界大战是从哪个事件开始的呢？（学生回答：德国闪击波兰）

2.对，1939年德国闪击波兰，标志着第二次世界大战的全面爆发。那么今天我们将学习第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大》，请大家跟随我一起探究这段历史。

二、自主学习

1.请同学们先阅读教材第27页至第29页，了解第二次世界大战全面爆发和扩大的过程。

2.（学生阅读后）请大家分享一下你们的学习成果。哪位同学能告诉我，第二次世界大战全面爆发的标志是什么？（学生回答：德国闪击波兰）

3.非常好。那么请大家再思考一下，战争是如何扩大的呢？请大家结合教材，举例说明。

4.（学生举例后）很好，同学们都找到了战争扩大的例子。下面请大家思考一个问题：第二次世界大战全面爆发和扩大对世界产生了哪些影响？

三、课堂探究

1.现在，我们来进行一个课堂探究活动。请同学们分成小组，每组代表一个国家，讨论以下问题：

a.你的国家在第二次世界大战中的地位和作用是什么？

b.你的国家在战争中取得了哪些胜利？遇到了哪些困难？

c.你的国家在战争结束后有哪些变化？

2.（学生讨论后）请各组代表发言，分享你们的讨论成果。

3.（学生分享后）很好，同学们都充分展示了自己国家的战争经历。现在，让我们来总结一下第二次世界大战全面爆发和扩大的主要过程。

四、重点讲解

1.德国闪击波兰：1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击，标志着第二次世界大战的全面爆发。

2.苏德战争：1941年6月22日，德国对苏联发动突然袭击，苏德战争爆发。

3.太平洋战争：1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发。

4.战争扩大：战争从欧洲扩展到亚洲、非洲，形成了全球性的战争。

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了第二次世界大战的全面爆发和扩大过程。请大家回顾一下，战争对世界产生了哪些影响？

2.（学生回答）战争给各国人民带来了深重的灾难，造成了大量的人员伤亡和财产损失；战争也推动了科技的发展，如原子弹、雷达等；战争结束后，世界格局发生了重大变化，如联合国的成立。

六、课后作业

1.请同学们结合教材，总结第二次世界大战全面爆发和扩大的原因。

2.思考：第二次世界大战给我们的启示是什么？

3.下一节课，我们将学习第二次世界大战的转折与胜利，希望大家提前预习相关内容。

七、课堂结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更加深刻地理解第二次世界大战的全面爆发与扩大，以及战争对世界产生的深远影响。下课！知识点梳理1.第二次世界大战全面爆发的标志

-1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击，英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。

2.德国闪击西欧

-1940年4月，德国攻占丹麦和挪威；5月，德国发动对西欧的进攻，迅速占领荷兰、比利时、卢森堡，迫使法国投降。

3.不列颠之战

-1940年7月至10月，英国与德国在空中展开激战，英国取得胜利，避免了被德国入侵的命运。

4.苏德战争爆发

-1941年6月22日，德国违反《苏德互不侵犯条约》，对苏联发动突然袭击，苏德战争爆发。

5.太平洋战争的爆发

-1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。

6.美国对日宣战

-1941年12月8日，美国对日本宣战，随后，中国、英国、澳大利亚等20多个国家也对日本宣战。

7.第二次世界大战的扩大

-战争从欧洲扩展到亚洲、非洲，形成了全球性的战争，涉及欧洲、亚洲、非洲、大洋洲四大洲，以及大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋四大洋。

8.世界反法西斯同盟的形成

-1942年1月，中美英苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。

9.第二次世界大战的转折

-斯大林格勒战役、中途岛海战等战役的胜利，成为第二次世界大战的转折点。

10.第二次世界大战的胜利

-1945年5月8日，德国投降，欧洲战事结束；9月2日，日本投降，第二次世界大战胜利结束。

11.第二次世界大战的影响

-战争给各国人民带来了深重的灾难，造成了大量的人员伤亡和财产损失；战争推动了科技的发展，如原子弹、雷达等；战争结束后，世界格局发生了重大变化，如联合国的成立。

12.第二次世界大战的启示

-珍爱和平，反对战争；加强国际合作，共同应对全球性挑战；维护世界和平与稳定，促进共同发展。内容逻辑关系①第二次世界大战的全面爆发

-重点知识点：德国闪击波兰的时间和意义

-重点词：全面爆发、宣战

-重点句：1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击，英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。

②第二次世界大战的扩大

-重点知识点：德国闪击西欧、苏德战争、太平洋战争的爆发

-重点词：西欧战役、苏德战争、珍珠港事件

-重点句：1941年6月22日，德国违反《苏德互不侵犯条约》，对苏联发动突然袭击，苏德战争爆发。同年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发。

③第二次世界大战的影响和启示

-重点知识点：战争对世界的影响、世界反法西斯同盟的形成、战争的转折与胜利

-重点词：影响、转折、胜利

-重点句：第二次世界大战给各国人民带来了深重的灾难，同时也推动了科技的发展，战争结束后世界格局发生了重大变化。珍爱和平，反对战争，是战争留给我们的重要启示。教学反思在完成《第二次世界大战的全面爆发与扩大》这一课的教学后，我深感历史教学的重要性和复杂性。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我尝试通过导入新课的方式激发学生的兴趣，以德国闪击波兰作为切入点，引导学生进入第二次世界大战的历史情境。从学生的反应来看，他们对战争爆发的原因和过程表现出了浓厚的兴趣，这让我意识到，通过具体的历史事件来吸引学生的注意力是一个有效的教学策略。

在自主学习环节，我让学生阅读教材并分享学习成果，这既锻炼了学生的阅读能力，也提高了他们的表达和分享能力。但是，我也发现有些学生在分享时缺乏深度思考，这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生进行批判性思维。

在课堂探究活动中，我让学生分组讨论，模拟不同国家的战争经历。这个活动提高了学生的参与度和互动性，但也暴露出一些问题。例如，有些小组的讨论不够深入，有些学生可能只是简单地陈述事实而没有进行深入分析。这让我意识到，在组织小组讨论时，需要设定更具体的问题引导，并加强对讨论过程的监控和指导。

在重点讲解环节，我详细介绍了第二次世界大战的全面爆发和扩大的过程，以及战争对世界的影响。我认为，通过清晰的讲解，学生能够更好地理解战争的历史意义。但同时，我也注意到，讲解过程中可能过于侧重于知识的传授，而忽略了学生的主动参与。未来，我计划在讲解中加入更多互动环节，如提问、案例分析等，以增强学生的参与感。

在课堂小结时，我引导学生回顾战争的影响，并思考战争的启示。这个环节让学生反思战争给人类带来的灾难，