六年级语文上册 第七单元 23 京剧趣谈说课稿 新人教版

六年级语文上册第七单元23京剧趣谈说课稿新人教版一、教材分析

本节课为新人教版六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》，课文通过生动的语言和丰富的例证，向学生介绍了京剧这一国粹的趣味性和特点。本节课旨在让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养学生对传统文化的热爱。课文内容与京剧艺术紧密相连，符合教学实际，有助于学生在实际生活中更好地理解和传承我国传统文化。二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《京剧趣谈》，使学生能够运用语言文字分析、欣赏和评价京剧艺术，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

2.文化素养：引导学生了解京剧的历史背景、艺术特色，培养学生对传统文化的认知和热爱，增强文化自信。

3.思维素养：通过探究京剧中的趣味性元素，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识和批判性思维。三、学情分析

六年级的学生已经具备一定的语文基础知识和阅读能力，对于传统文化的了解也有一定的积累。在知识方面，学生已经学习了基本的文言文阅读方法，能够理解一些简单的古诗词和成语故事。在能力方面，学生能够进行简单的文本分析和欣赏，但尚需提高批判性思维和创造性思维能力。

在素质方面，学生具备一定的审美能力和文化素养，但京剧作为传统艺术形式，对于大多数学生而言较为陌生，需要引导他们从生活中发现和感受京剧的魅力。在行为习惯上，学生可能存在对京剧兴趣不足的情况，需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。

此外，学生的个性特点和学习风格各有不同，教学中需要兼顾个体差异，采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。对课程学习的影响主要体现在，学生可能对京剧的历史背景和艺术特点缺乏了解，这将影响他们对课文内容的深入理解和学习兴趣的激发。因此，教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究，从而提高他们对京剧的认知和欣赏能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版六年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集京剧图片、音频、视频等资料，以便在课堂上展示京剧唱腔、服饰、脸谱等特色，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论形式，便于学生互动交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《京剧趣谈》课文及相关背景资料，明确预习目标和要求，如了解京剧的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“京剧有哪些角色分类？”，“京剧中的脸谱有哪些颜色，各代表什么含义？”等，引导学生深入预习。

监控预习进度：通过平台反馈或学生互查，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和背景资料，对京剧有初步了解。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧的艺术魅力。

讲解知识点：讲解京剧的起源、角色、唱腔、脸谱等知识点。

组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，体验京剧中的不同角色。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验京剧表演。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解京剧知识点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与京剧相关的写作或研究作业，如撰写京剧短文。

提供拓展资源：提供京剧表演视频、书籍等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解京剧的艺术特点和传统魅力，通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层深入，帮助学生掌握京剧的基本知识，并能够欣赏京剧的艺术美。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）京剧起源与发展：介绍京剧的起源，如“四大徽班”进京，以及京剧的发展历程，包括不同时期的重要代表人物和事件。

（2）京剧角色分类：详细讲解生、旦、净、末、丑五大角色的特点，以及每个角色下的细分类别。

（3）京剧唱腔与表演：介绍京剧的唱腔特点，如二黄、西皮等，以及表演技巧，如做、打、舞等。

（4）京剧脸谱：讲解脸谱的起源、演变和不同颜色所代表的人物性格。

（5）经典剧目介绍：介绍几部经典的京剧剧目，如《红楼梦》、《霸王别姬》等，包括剧情梗概、角色分析和艺术特色。

（6）京剧与传统文化：探讨京剧与中国传统文化的关系，如与诗词、书画、音乐等艺术的相互影响。

2.拓展建议

（1）观看京剧表演：鼓励学生观看京剧现场表演或视频，亲身感受京剧的魅力。

（2）制作京剧角色卡片：学生可以制作生、旦、净、末、丑五大角色的卡片，记录每个角色的特点和经典剧目。

（3）学习京剧唱腔：学生可以尝试学习京剧唱腔，体验京剧的演唱技巧。

（4）绘制京剧脸谱：学生可以尝试绘制不同颜色的脸谱，理解每种颜色所代表的人物性格。

（5）编排京剧小剧本：学生可以尝试编写简单的京剧小剧本，通过角色扮演来体验京剧表演。

（6）阅读相关书籍：推荐学生阅读关于京剧的书籍，如《京剧常识》、《京剧艺术》等，以深入了解京剧的历史和文化。

（7）开展京剧知识竞赛：组织京剧知识竞赛，激发学生学习京剧的兴趣，检验学习成果。

（8）参观京剧博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观京剧博物馆，直观感受京剧的发展历程和文化底蕴。

（9）创作京剧主题绘画：鼓励学生创作以京剧为主题的绘画作品，通过艺术形式表达对京剧的理解和喜爱。

（10）撰写京剧研究论文：高年级学生可以尝试撰写京剧研究论文，深入研究京剧的某一方面的内容，提高学术研究能力。七、板书设计

①京剧艺术特点

-京剧角色分类（生、旦、净、末、丑）

-京剧唱腔（二黄、西皮）

-京剧表演（做、打、舞）

②京剧脸谱