2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时 乘法的估算说课稿 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时乘法的估算说课稿西师大版主备人备课成员教学内容2023三年级数学上册《西师大版》第二单元“一位数乘两位数、三位数的乘法”第2课时，本节课的主题是“乘法的估算”。本节课主要内容包括：

1.学习使用四舍五入法对一位数乘两位数和三位数的乘法进行估算。

2.通过估算，培养学生对乘法运算结果的大致判断能力。

3.引导学生运用估算解决实际问题，提高解决问题的策略。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与符号意识：通过乘法估算的过程，培养学生对数字的敏感度和对数学符号的运用能力。

2.算法与推理能力：运用估算方法对乘法运算进行预判，发展学生的算法思维和逻辑推理能力。

3.问题解决能力：将估算应用于实际问题中，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

4.数学思考与表达：鼓励学生在估算过程中进行思考，并能够准确表达自己的估算策略和结果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一位数乘以两位数的乘法运算。

-学生对四舍五入的估算方法有初步的了解。

-学生具备基本的数学计算能力和数学概念的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对乘法运算有一定兴趣，尤其是通过实际操作和解决问题时。

-学生在数学运算方面具有一定的逻辑思维和抽象思维能力。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在乘法估算过程中对四舍五入法的应用感到困惑。

-在解决实际问题时，学生可能难以判断何时使用估算以及如何选择合适的估算方法。

-学生可能会对估算结果的精确度产生疑问，需要引导他们理解估算的意义和作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《西师大版》三年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备乘法估算相关的PPT演示文稿，以及含有估算练习题的练习纸。

3.教学工具：准备计数器、算珠等辅助工具，以帮助学生直观理解估算过程。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，设置估算练习区，方便学生进行互动和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法估算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到很多需要估算的情况，比如去超市购物时，我们可能会估算总价。那么，你们知道乘法估算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于乘法估算的实际生活场景图片，让学生初步感受乘法估算的实用性。

-简短介绍乘法估算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法估算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法估算的基本概念和四舍五入法。

过程：

-讲解乘法估算的定义，包括其主要思想和方法。

-详细介绍四舍五入法的步骤，使用PPT或黑板上的示例进行演示。

-通过实例，让学生更好地理解乘法估算的实际应用。

3.乘法估算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法估算的实用性和技巧。

过程：

-选择几个典型的乘法估算案例进行分析，如购物估算总价、旅行估算距离等。

-详细介绍每个案例的背景、估算过程和结果，让学生全面了解乘法估算的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用乘法估算解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论乘法估算在生活中的应用，并提出创新性的估算策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法估算相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的估算方法和策略，以及如何提高估算的准确性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法估算的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、估算过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法估算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乘法估算的概念、案例分析和小组讨论。

-强调乘法估算在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将估算应用于日常生活中的问题解决。

-布置课后作业：让学生在课后选择一个生活场景，运用本节课学习的乘法估算方法进行估算，并撰写一篇简短的估算报告。知识点梳理1.乘法估算的基本概念

-乘法估算是通过简化的计算方法，快速得出一个近似的结果，用于对乘法运算的结果进行预测和评估。

2.四舍五入法

-四舍五入法是将数字按照一定的规则近似到最接近的整数或指定的数位。例如，将5.6近似到最近的整数6，或将56近似到最近的十位数60。

3.一位数乘两位数的乘法估算

-对于一位数乘以两位数的乘法估算，首先将两位数四舍五入到最接近的十位数，然后与一位数相乘。例如，7乘以38的估算可以是7乘以40，得到280。

4.一位数乘三位数的乘法估算

-对于一位数乘以三位数的乘法估算，首先将三位数四舍五入到最接近的百位数，然后与一位数相乘。例如，5乘以247的估算可以是5乘以250，得到1250。

5.估算的准确性

-在进行乘法估算时，要注意估算结果的准确性。通常，估算结果应该接近实际计算的结果，但不需要完全精确。

6.估算在生活中的应用

-乘法估算在日常生活中有广泛的应用，如购物时估算总价、烹饪时估算食材用量、旅行时估算距离等。

7.估算的步骤

-确定乘法问题中的数字。

-对数字进行四舍五入或取最接近的整十、整百数。

-进行简化后的乘法运算。

-根据估算结果进行适当的调整，以接近实际值。

8.估算的注意事项

-在进行估算时，要注意保持数字的相对大小关系不变。

-估算结果应该是一个合理的近似值，而不是随意的猜测。

-要注意估算方法的适用范围，并非所有的乘法问题都适合使用估算。

9.估算与精确计算的关系

-估算可以帮助我们快速判断乘法结果的大致范围，而精确计算则可以给出准确的结果。两者相辅相成，适用于不同的场合。

10.估算的实践

-通过解决实际问题，让学生练习使用乘法估算，如估算家庭月度开支、估算购物的总价等。

-让学生比较估算结果和实际计算结果，以加深对估算准确性的理解。

11.估算的错误分析

-分析学生在估算过程中可能出现的错误，如四舍五入不当、估算结果与实际相差过远等，并提供相应的纠正方法。

12.估算能力的培养

-通过不断的练习和应用，培养学生的估算能力，使其能够在不同情境下灵活运用乘法估算。

本节课的知识点涵盖了乘法估算的基本概念、方法、步骤以及在生活中的应用，旨在帮助学生掌握估算技巧，提高数学应用能力。通过对这些知识点的学习和实践，学生将能够更加自信地面对涉及乘法的实际问题，并在估算过程中培养出良好的数学思维习惯。教学反思与总结这节课我们从一位数乘两位数、三位数的乘法入手，重点学习了乘法的估算。在教学的整个过程中，我尝试采用多种教学方法来激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握估算的技巧。

首先，在教学反思方面，我认为本节课的导入环节做得不错，通过生活实例让学生感受到估算在实际生活中的重要性，引起了他们的兴趣。但在讲解乘法估算的基本概念和四舍五入法时，我意识到可能讲解得过于理论化，没有足够多的实际例子来帮助学生更好地理解和消化这些概念。这一点在课后与学生的交流中也有所体现，部分学生对四舍五入法的理解不够深入。

另外，在小组讨论环节，我发现学生在讨论乘法估算的应用时，虽然积极参与，但讨论的内容有些偏离主题，需要我在今后的教学中更加明确讨论的方向和目标。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讲解乘法