七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第4单元第2课 文化艺术之都巴黎

七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第4单元第2课文化艺术之都巴黎授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过讲解文化艺术之都巴黎的相关内容，培养学生的历史素养和文化鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平，以图片版的形式展示巴黎的历史建筑、艺术作品和城市特色，激发学生对历史与社会学科的兴趣。同时，通过分析巴黎的文化艺术成就，引导学生了解世界文化的多样性，增强学生的国际视野。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴和审美情趣。通过探究巴黎的文化艺术特色，学生将提升对历史与社会现象的观察、分析和概括能力，培养对世界文化遗产的尊重与理解，同时增强对美的感知和鉴赏力，激发创造力和跨文化沟通的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解巴黎作为文化艺术之都的形成背景及其重要成就，难点在于如何让学生深入感受并欣赏巴黎的艺术氛围和文化价值。

重点解决方法：通过展示巴黎的历史图片和艺术作品，结合生动的案例讲解，让学生直观感受巴黎的文化艺术魅力，从而理解其成为文化艺术之都的原因。

难点突破策略：1.引导学生参与讨论，分享自己对巴黎文化艺术的认识和感受，增强学生的参与感和体验感；2.利用多媒体技术，播放巴黎文化艺术相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上双重感知；3.设计互动环节，如小组合作探讨巴黎文化艺术的特色，通过合作学习帮助学生深化理解。教学资源-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、图片编辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：巴黎历史与文化素材库、文化艺术作品电子文档

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放巴黎的风景视频，让学生初步感受巴黎的城市魅力。

-提问：“大家看到了什么？对巴黎有什么初步印象？”

-简要介绍本节课的主题，引导学生思考巴黎为何被称为文化艺术之都。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示巴黎的历史图片，介绍巴黎的发展历程和城市特色。

-讲解巴黎著名的文化艺术成就，包括卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等。

-分析巴黎的艺术氛围和文化价值，如博物馆、画廊、音乐厅等文化设施。

-通过互动问答，让学生分享对巴黎文化艺术的认识和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个巴黎的文化艺术符号，讨论其历史背景和文化意义。

-每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

-教师点评，总结巴黎作为文化艺术之都的关键特征。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调巴黎文化艺术的重要性和影响力。

-提问：“通过本节课的学习，大家认为巴黎为何能成为文化艺术之都？”

-引导学生思考文化艺术对城市发展的作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于巴黎文化艺术的小论文，内容包括巴黎的文化艺术成就及其对世界的影响。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生利用课余时间进行资料搜集和思考。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述巴黎的历史背景、城市特色以及文化艺术成就，理解巴黎为何被称为文化艺术之都。

2.能力提升：通过课堂讨论和小组合作，学生的表达能力和合作能力得到了锻炼，能够运用所学知识分析和解决问题。

3.文化理解：学生对世界文化的多样性有了更深入的认识，能够尊重和理解不同文化背景下的艺术表现形式。

4.国际视野：学生对国际大都市的文化艺术发展有了初步的了解，增强了全球意识和文化自信。

5.审美情趣：学生在欣赏巴黎的艺术作品和城市风光中，提升了审美能力和艺术鉴赏力。

6.创新思维：学生在撰写小论文的过程中，展现了独立思考和创新能力，能够将所学知识内化为自己的思想。

7.学习兴趣：学生对历史与社会学科的兴趣得到了激发，愿意主动探索更多关于文化艺术的知识。

8.自主学习：学生在完成作业的过程中，学会了如何利用信息化资源进行自主学习，提高了学习效率。

9.情感态度：学生对文化遗产的保护和传承有了更加深刻的认识，形成了积极向上的情感态度。

10.综合素养：学生的历史素养、文化素养和审美素养得到了全面提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①巴黎的历史背景

-法国的首都

-河流：塞纳河

-发展简史

②巴黎的文化艺术成就

-建筑艺术：卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔

-绘画艺术：印象派

-文学作品：巴尔扎克、雨果

③巴黎作为文化艺术之都的影响

-文化交流中心

-艺术教育的摇篮

-世界旅游目的地反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了多媒体资源，如巴黎风景视频和艺术作品图片，使课堂更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.设计了小组合作探讨环节，鼓励学生主动参与和分享，增强了课堂的互动性和学生的合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对巴黎的历史背景和文化艺术成就的理解不够深入，可能是因为讲解速度较快，未能充分消化吸收。

2.课堂讨论环节中，一些学生参与度不高，可能是因为问题设置不够开放或者学生自信心不足。

3.作业布置后，学生提交的论文质量参差不齐，反映出学生个体差异较大，需要加强个别辅导。

（三）改进措施

1.在讲解巴黎的历史背景和文化艺术成就时，适当放慢教学节奏，增加实例和细节，确保学生能够充分理解和吸收。

2.优化课堂讨论环节，设计更具开放性和引导性的问题，同时鼓励学生积极参与，对表现积极的学生给予肯定和表扬。

3.对于作业部分，增加个别辅导的时间，针对学生的不同需求提供个性