Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

Unit1FamilyLesson2FamilyTogether说课稿2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过Unit1FamilyLesson2"FamilyTogether"的学习，让学生在真实语境中感知、运用和掌握关于家庭成员的英语表达，培养学生的听说能力和交际能力。同时，通过讨论家庭成员间的关系和互动，增强学生对家庭的认识和情感，提高他们的跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。本节课将结合七年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习描述家庭成员和表达家庭关系，提高学生的英语听说能力；文化意识——通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质——鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，发展批判性和创造性思维；学习能力——指导学生运用学习策略，如合作学习、情景模拟，提升自主学习能力。这些目标旨在全面促进学生英语素养的形成和发展。重点难点及解决办法重点：掌握描述家庭成员和表达家庭关系的词汇及句型，如"Howisyourfamily?""Thisismy..."等。

难点：学生在实际交际中灵活运用所学语言，以及正确区分家庭成员间的关系。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导和角色扮演等互动活动，帮助学生形象记忆家庭成员词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟家庭场景中运用句型，提高实际应用能力。

3.针对家庭关系区分的难点，采用思维导图帮助学生梳理关系，并通过小组讨论加深理解。

4.开展小组竞赛，鼓励学生主动开口说英语，增强自信心，同时教师及时给予反馈和指导。

5.通过课后作业和家庭作业，巩固所学内容，强化记忆和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过设置真实的家庭场景，让学生在模拟的语境中自然学习；运用任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高语言实践能力；实施问答法，通过提问引导学生思考和表达，激发学生的思维活跃度。

2.教学手段：利用多媒体播放家庭相关的视频片段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；使用PPT展示关键知识点和句型结构，帮助学生更好地理解和记忆；运用在线教学平台，进行课后作业布置与反馈，提高教学效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张幸福的家庭照片，提问学生：“Whoareinthepicture?Howdoyoudescribeyourfamily?”引发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的家庭成员词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，并简单交流家庭成员的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心句型“Howisyourfamily?”及其回答方式，同时引入新的家庭成员词汇如“grandma,grandpa,uncle,aunt”等。

-举例说明：通过展示教材中的对话例子，让学生听并模仿，理解如何在真实场景中使用这些句型和词汇。

-互动探究：将学生分成小组，每组创造一个简短的家庭介绍对话，鼓励他们使用新学的语言。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，使用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点句型和词汇的使用，并让学生复述家庭介绍对话，加深印象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课上分享。同时，鼓励学生与家人用英语进行简单的交流，将所学应用到实际生活中。学生学习效果学生学习后应取得以下效果：

1.能够准确使用本节课所学的家庭成员词汇和句型，如“Howisyourfamily?”“Thisismy...”等，进行自我介绍和描述家庭成员。

2.在模拟的家庭场景中，能够流利地用英语进行对话，表达家庭关系和成员特点，提高听说交流能力。

3.通过课堂互动和小组活动，增强合作意识和团队精神，学会在集体中分享和交流。

4.通过课后作业的撰写和与家人的英语交流，提升自主学习能力和语言实际运用能力。

5.增进对家庭的认识和理解，通过英语学习，加深对家庭成员之间关系的感知和表达。

6.在完成课堂任务和作业的过程中，能够自觉运用学习策略，如复习、记忆和模仿，形成有效的学习习惯。

7.提高文化意识，通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强对多元文化的尊重和包容。

8.在教师的指导和反馈下，能够识别并纠正自己的发音和语法错误，不断提升英语表达的准确性。

9.通过课堂总结和作业分享，学生能够自信地展示自己的学习成果，增强学习英语的自信心和成就感。

10.学生能够在实际生活中找到英语学习的实际用途，将课堂上学到的知识和技能迁移到日常交流中，实现语言学习的最终目标。板书设计①家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

②核心句型：Howisyourfamily?/Thisismy...

③交流话题：家庭成员介绍，家庭关系描述，家庭活动分享反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试引入了学生家庭真实照片，让他们用自己的语言描述，这样不仅提高了学生的参与度，也使教学内容更加贴近学生的生活。

2.设计了角色扮演环节，让学生模拟家庭成员间的对话，这样的互动式教学增加了课堂的趣味性，也锻炼了学生的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于家庭成员关系的理解不够深入，导致在描述家庭关系时表达不清。

2.在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是由于任务分配不均或者学生对英语学习的自信心不足。

3.课堂评价方式较为单一，主要是教师评价，缺乏学生自我评价和同伴评价，这可能导致学生对自己的学习效果认识不足。

（三）改进措施

1.针对家庭成员关系理解不足的问题，我计划在课堂上增加一些家庭关系的图示和实例，帮助学生更直观地理解家庭成员间的关系。

2.为了提高学生的参与度，我会更