Unit 6 Im going to study computer science. Section A 1a-2d (Period one)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-2d(Periodone)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-2d的第一课时。本节课主要围绕未来计划和职业规划展开，内容包括：

1.学习词汇：computerscience,study,job,future等；

2.学习短语：begoingtodosth.,studycomputerscience等；

3.理解并运用句型：I'mgoingtostudycomputerscience.和Whatareyougoingtobe?等；

4.听力练习：1a-2d部分的听力材料，练习听力技巧，理解对话内容；

5.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，运用所学句型和词汇进行口语交流。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用目标语言描述个人未来计划和职业选择的能力。

2.文化意识：通过讨论不同职业的特点，增强学生对社会职业多样性的认识。

3.思维品质：激发学生思考未来的职业规划，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过听力和口语实践，提高英语听说技能，增强自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时态和一般将来时态；

-掌握了一些基本的职业名称和相关的动词短语；

-具备一定的听力理解和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于未来的职业规划表现出浓厚的兴趣，愿意探讨和分享个人梦想；

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话；

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用一般将来时态时，可能会混淆与一般现在时态的用法；

-对一些专业词汇的掌握可能不足，影响理解和表达；

-在口语表达时，可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达个人规划；

-对听力材料的理解可能会因为语速、发音或背景知识不足而遇到困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设置实际情景，引导学生运用所学知识进行交流；

-实施讨论法，组织学生就未来职业规划进行小组讨论，激发思考与兴趣；

-运用讲授法，介绍一般将来时态的用法和职业相关词汇，为学生提供必要的语言支持。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放听力材料，增强学生的听力体验；

-使用教学软件进行互动练习，提高学生的口语实践机会；

-通过PPT展示关键词汇和句型，帮助学生形象记忆和掌握教学内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问学生关于他们未来的梦想和职业规划，激发学生的兴趣和参与度。

-利用学生已有的知识，询问他们已经了解的职业，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-通过听力练习1a-1b，让学生听懂并模仿对话，理解一般将来时态的用法。

-利用1c-2d部分的听力材料，让学生在听后回答问题，巩固听力理解和口语表达。

-通过小组讨论，让学生用目标语言谈论自己的未来计划，教师在旁指导并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学的句型和词汇。

-进行一些填空、匹配等书面练习，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

-鼓励学生在课堂上相互提问和回答，增强口语交流能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，包括词汇、句型和语法点。

-让学生简单总结自己的学习收获，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力练习，让学生在家听录音，模仿发音和语调。

-安排书面作业，包括句子改写、单词拼写和短文写作，以巩固课堂学习内容。

-鼓励学生与家长分享自己的学习计划和职业梦想，促进家庭学习氛围的营造。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业介绍视频：收集一些关于不同职业的介绍视频，如计算机科学家、医生、教师等，让学生了解不同职业的工作内容和所需技能。

-职业发展趋势报告：提供一些关于未来职业发展趋势的报告或文章，让学生了解社会对各种职业的需求变化。

-职业规划书籍：推荐一些关于职业规划的书籍，帮助学生更好地思考自己的未来道路。

2.拓展建议：

-观看职业介绍视频后，要求学生选择一个他们感兴趣的职业生涯，并写一篇短文描述这个职业的日常工作、所需技能以及为什么他们对此感兴趣。

-阅读职业发展趋势报告，让学生在小组内讨论哪些职业在未来更有发展前景，并分享他们的观点和理由。

-鼓励学生借阅职业规划书籍，并在阅读后与同学分享自己的读后感，以及从书籍中获得的对未来规划的启示。

-设计一个职业日，让学生穿上他们梦想职业的服装，模拟该职业的工作场景，通过角色扮演加深对职业的理解。

-创建一个职业规划墙，让学生在墙上贴上他们的职业梦想和规划路径，鼓励他们定期更新自己的规划，并与同学交流进度和心得。

-利用网络资源，如在线职业测试，帮助学生了解自己的兴趣和适合的职业类型，为学生提供自我探索的工具。

-安排与职业规划相关的讲座或研讨会，邀请职业规划专家或成功人士分享经验，激发学生的职业规划意识。

-鼓励学生参加学校或社区的职业体验活动，通过实地考察和体验，让学生对不同的职业有更直观的认识。

-定期组织职业规划小组讨论，让学生在讨论中相互启发，形成对职业规划更加深入和全面的理解。七、教学反思与总结在这节课中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我感到欣慰的是，学生们在讨论未来职业规划时表现出了很高的热情，他们能够积极运用所学的词汇和句型来表达自己的梦想。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过听力材料和角色扮演活动，学生能够更好地理解和运用新学的语言知识。然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。对此，我应该在今后的课堂中更多地鼓励这些学生，perhapsbycreatingamoreinclusiveatmosphereandprovidingthemwithmorestructuredsupport.

在课堂管理方面，我发现时间控制是一个挑战。有时候，学生们的讨论过于热烈，导致我没有足够的时间完成所有的教学内容。我需要更加严格地控制课堂节奏，确保所有教学目标都能得到充分覆盖。

在策略上，我觉得利用多媒体资源极大地增强了学生的学习体验。但是，我也意识到不能过分依赖这些工具，以免分散学生的注意力。我需要在多媒体使用和传统教学之间找到平衡。

教学总结：

总体来看，本节课在知识传授和技能培养方面取得了较好的效果。学生们能够理解并运用一般将来时态来谈论未来计划，他们也能正确使用相关的词汇和短语。在情感态度上，学生对未来职业的憧憬和规划有了更深的认识。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，一些学生在听力理解上仍有困难，可能是因为语速过快或者发音不清晰。为此，我计划在下一节课中提供更多针对性的听力练习，并加强对学生听力技巧的指导。

改进措施和建议：

-对于害羞或缺乏自信的学生，我将提供更多的小组活动，让他们在小组内先进行练习，逐渐建立起自信。

-为了更好地控制课堂时间，我将在课前准备更详细的教学计划，确保每个环节都有明确的时间限制。

-我将减少对多媒体资源的依赖，更多地使用实物和身体语言来辅助教学，以增强学生的实际语言运用能力。

-对于听力理解有困难的学生，我将提供额外的辅导材料，并鼓励他们在课后进行额外的听力练习。八、板书设计①重点知识点：

-一般将来时态的构成和用法；

-职业相关词汇（computerscience,study,job,future等）；

-常用短语（begoingtodosth.,studycomputerscience等）。

②重点词汇：

-computerscience,study,job