冀教版小学信息技术五年级上册《第1课 奇妙的动画》说课稿

冀教版小学信息技术五年级上册《第1课奇妙的动画》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术五年级上册《第1课奇妙的动画》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解动画的基本概念，掌握简单的动画制作方法，激发学生对信息技术学习的兴趣。通过学习，学生能够运用信息技术工具创作出简单的动画作品，培养创新思维和动手能力。二、核心素养目标分析

本节课将围绕信息素养、创新意识和技术应用三个核心素养目标进行教学。在信息素养方面，学生将学习获取、处理和应用信息的能力，理解动画制作的基本原理。创新意识目标旨在激发学生的想象力和创造力，鼓励他们设计有个性的动画作品。技术应用目标则要求学生能够熟练运用信息技术工具，掌握动画制作的基本技能，从而在实际操作中提升信息技术的应用能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践操作相结合，形成解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解动画的基本概念和制作流程。具体包括：

-动画的基本原理：通过展示动画帧的概念，让学生理解动画是通过连续播放静态图片产生动态效果的过程。

-动画制作软件的使用：教授学生如何使用动画制作软件，如选择工具、绘制图形、添加动画效果等。

-动画制作的基本步骤：详细讲解从构思、设计、制作到输出的整个流程，例如，如何将一个简单的图形通过关键帧的设置制作成动画。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于动画制作过程中的技术细节和创意思维的培养。具体包括：

-关键帧的设置：学生可能难以理解关键帧在动画制作中的作用，如何通过设置关键帧来控制动画的运动和变化。例如，在制作一个球体下落的动画时，如何设置关键帧以实现自然的下落和弹跳效果。

-动画过渡效果的调整：学生可能不熟悉如何调整动画的过渡效果，如缓动、加速度等。例如，在制作一个物体移动的动画时，如何让物体的移动看起来更自然，而不是生硬的直线运动。

-创意思维的激发：如何在有限的工具和功能下，引导学生发挥创意，设计出有特色和个性化的动画作品。例如，在制作一个关于动物的故事动画时，如何引导学生构思有趣的故事情节，并运用所学技能进行创作。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版小学信息技术五年级上册教材。

2.辅助材料：准备动画制作的相关软件，如Flash或Scratch，并搜集一些简单的动画示例视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：计算机设备，确保每台计算机都能正常运行动画制作软件，并连接到网络以便学生查找资源。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，以便于学生合作学习和实验操作，同时保持教室的安静和整洁。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括动画制作的基础知识PPT和示范动画视频，明确要求学生了解动画的基本原理。

-设计预习问题：设计问题如“动画是如何产生的？”、“关键帧在动画中有什么作用？”等，引导学生思考动画的基本原理。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解动画的基本原理和制作过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学生的信息获取和处理能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个简单的动画案例，引出本节课的主题“奇妙的动画”。

-讲解知识点：详细讲解动画制作的基本步骤，如绘制、设置关键帧、添加动画效果等，并通过实例演示。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何制作一个简单的跳跃动画。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何使动画更流畅等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试制作简单的跳跃动画。

-提问与讨论：学生提出自己在动画制作中遇到的问题，并参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解动画制作的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握动画制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个完整动画的作业，要求学生运用课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：提供一些高级动画制作的在线教程和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成动画制作作业。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，深入学习动画制作的更多技巧。

-反思总结：学生对自己的动画作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高批判性思维能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动画制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

-通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握了动画的基本概念：通过本节课的学习，学生能够明确动画是通过连续播放静态图片产生动态效果的过程。他们理解了关键帧在动画制作中的重要性，以及如何通过设置关键帧来控制动画的运动和变化。

2.熟练运用动画制作软件：学生在课堂上通过实践操作，掌握了动画制作软件的基本使用方法，包括选择工具、绘制图形、添加动画效果等。他们能够运用所学技能创作出简单的动画作品，如跳跃的小球、飞翔的鸟等。

3.掌握了动画制作的基本步骤：学生了解了从构思、设计、制作到输出的整个动画制作流程。他们能够按照这一流程，从无到有地制作出一个完整的动画作品，如一个小动物的故事动画。

4.提升了信息素养和创新能力：学生在学习过程中，不仅提高了获取和处理信息的能力，还通过创意设计提升了创新意识。他们能够结合自己的生活经验和所学知识，创作出具有个性化特点的动画作品。

5.增强了团队合作和沟通能力：在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，增强了团队合作意识和沟通能力。他们学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。

-学生甲在预习阶段，通过观看动画制作的基础知识PPT和示范动画视频，对动画制作产生了浓厚的兴趣。在课堂上，他积极提问，并迅速掌握了动画制作软件的使用方法。最终，他独立完成了一个小球弹跳的动画作品，作品中包含了缓动和加速度效果，使得动画看起来更加自然。

-学生乙在小组讨论中，提出了一个关于保护环境的动画构思，得到了小组成员的支持。他们分工合作，每个人负责动画中的不同部分。通过合作，他们完成了一个生动有趣的动画故事，讲述了小动物们如何共同努力，清理垃圾，保护家园。

-学生丙在完成课后作业时，尝试制作了一个复杂的多角色动画。虽然遇到了一些技术难题，但他通过查阅拓展资源和与同学讨论，最终成功完成了作业。他的作品展示了他在动画制作方面的高超技能和创新能力。

总体来看，通过本节课的学习，学生在理论知识、实践技能、创新能力、团队合作和沟