2024-2025学年高中历史 第四单元 无产阶级革命家 第14课 苏联社会主义国家的奠基人列宁（2）教学说课稿 岳麓版选修4

2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第14课苏联社会主义国家的奠基人列宁（2）教学说课稿岳麓版选修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是岳麓版高中历史选修4第四单元第14课《苏联社会主义国家的奠基人列宁（2）》，重点介绍列宁的生平事迹、革命思想及其在苏联社会主义国家建设中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习中了解的俄国历史、马克思主义理论以及世界革命史有关。学生已经学习了俄国十月革命和苏联社会主义制度的建立，本节课将深入探讨列宁作为无产阶级革命家的贡献，帮助学生更好地理解苏联社会主义国家的形成过程及其历史意义。教材章节涉及列宁的领导作用、理论贡献以及实践成果等内容。二、核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过分析列宁的历史地位及其活动，使学生能够将列宁的事迹置于20世纪初俄国及世界历史的大背景中，理解其时代意义。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生通过文献资料和史实分析，深入探讨列宁的思想理论和实践行动对苏联社会主义国家建设的影响。

3.培养学生的史料实证意识，教授学生如何运用历史资料进行论证，提高其批判性思维和独立思考能力。

4.增强学生的历史使命感，通过对列宁革命精神的学习，激发学生为国家和民族发展贡献力量的责任感和使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握了俄国十月革命的基本过程和苏联社会主义制度的基本特征，对列宁的历史地位有一定的了解，具备了对历史人物进行初步分析的基础知识。

2.学生对历史事件和人物具有浓厚兴趣，尤其是在革命领袖和重大历史转折点上。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和探究的方式学习。学生的风格多样，有的善于逻辑推理，有的偏好感性认知。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对列宁思想的深入理解可能存在障碍，因为列宁的理论涉及较为复杂的社会政治背景；同时，将列宁的生平和思想与苏联社会主义国家的建立和发展联系起来，可能需要较高的历史思维和综合分析能力。此外，对于一些历史概念和术语的理解可能不够深入，需要教师在教学中给予适当引导和解释。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲述列宁的生平和贡献，为学生提供清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就列宁的思想及其对苏联社会主义国家建设的影响进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

3.案例分析法：分析列宁的具体实践活动，如十月革命和苏维埃政权的建立，让学生通过具体案例理解历史事件。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示列宁的图片、视频资料和重要文献，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如历史时间线、思维导图等工具，帮助学生构建知识框架。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，如在线历史档案和学术文章，以拓宽学生的知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于列宁生平和思想的预习资料，要求学生预习并理解列宁的主要贡献。

-设计预习问题：设计问题如“列宁在俄国革命中扮演了什么角色？”和“列宁的思想对苏联社会主义国家建设有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读关于列宁的生平和思想的相关资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解列宁的历史地位和贡献，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示列宁领导十月革命的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解列宁的思想理论和实践行动，如《四月提纲》和苏维埃政权的建立。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨列宁思想对苏联社会主义国家建设的影响。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解列宁的思想和贡献。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解列宁的思想。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解列宁的思想和其对苏联的影响。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于列宁思想和苏联社会主义建设的相关作业，如撰写短文分析列宁的贡献。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，如列宁的著作和苏联历史档案。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。六、教学资源拓展拓展资源：

1.列宁的重要著作：《四月提纲》、《国家与革命》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》等，这些著作是列宁思想理论的重要体现，对于理解列宁的政治观点和革命策略具有重要意义。

2.苏联历史资料：包括苏联宪法、苏联共产党决议、苏联经济政策文件等，这些资料有助于学生了解苏联社会主义建设的具体措施和实施过程。

3.国际社会主义运动历史：涉及马克思、恩格斯等社会主义思想家的理论，以及国际社会主义运动的发展历程，为学生提供一个更广阔的历史背景。

4.当代学术研究：关于列宁和苏联社会主义建设的学术文章和书籍，如《列宁传》、《苏联社会主义经济》等，这些研究可以提供不同的学术视角和深入分析。

拓展建议：

1.阅读列宁著作：鼓励学生阅读列宁的著作，特别是《四月提纲》和《国家与革命》，让学生直接接触列宁的思想，深入理解其革命理论和实践。

2.分析苏联历史资料：要求学生分析苏联宪法和共产党决议等历史资料，通过对比不同时期的经济政策，理解苏联社会主义建设的演变过程。

3.研究国际社会主义运动：指导学生研究国际社会主义运动的历史，特别是马克思、恩格斯的理论对列宁思想的影响，以及列宁对国际社会主义运动的贡献。

4.探讨学术观点：鼓励学生阅读当代学术研究，如《列宁传》和《苏联社会主义经济》，让学生了解学术界对列宁和苏联社会主义建设的不同评价和解读。

5.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，就列宁的思想理论和苏联社会主义建设的成果与问题进行深入探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。

6.写作活动：布置学生撰写论文或短文，如分析列宁的思想对苏联社会主义国家建设的影响，或者探讨苏联社会主义建设中的挑战和教训。

7.制作历史时间线：要求学生制作列宁生平和苏联社会主义建设的历史时间线，通过时间线的形式梳理重要事件和转折点。

8.观看历史纪录片：推荐学生观看关于列宁和苏联社会主义建设的纪录片，如《列宁：革命之路》、《苏联的兴衰》等，通过视觉材料增强学生的直观感受。

9.参观历史博物馆：如果条件允许，组织学生参观历史博物馆，特别是与苏联社会主义建设相关的展览，让学生在实地学习中更加深刻地理解历史。

10.交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果，包括阅读体会、研究心得和历史观点，促进学生的交流和思想碰撞。七、内容逻辑关系①列宁的生平及其革命活动

-重点知识点：列宁的出生背景、革命活动、重要历史时刻（如十月革命）。

-重点词汇：列宁、布尔什维克、十月革命、苏维埃政权。

-重点句子：列宁是俄国无产阶级革命的伟大领导者，他提出了“和平、土地、工厂”的口号，领导了十月革命。

②列宁的思想理论及其影响

-重点知识点：列宁的思想理论、列宁主义的基本原则、对苏联社会主义建设的指导作用。

-重点词汇：列宁主义、无产阶级专政、国家与革命、帝国主义。

-重点句子：列宁的思想理论是苏