2023八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years第四课时说课稿 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四课时说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit2"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears"第四课时，本节课主要围绕教材中的阅读理解部分进行教学。内容包括：

1.阅读课文"TintinandSnowy"，了解Tintin这个卡通形象以及他与Snowy的故事。

2.学习课文中的关键词汇和短语，如：popular,cartoon,detective,adventure等。

3.理解课文的主旨大意，分析课文结构和作者的观点。

4.运用阅读策略，提高阅读理解能力。

5.进行相关练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生的英语阅读理解水平。

2.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过讨论和分析，培养批判性思维和逻辑思维。

3.文化意识：通过学习Tintin这个国际知名的卡通形象，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的学习策略，提高学生的自主学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语阅读技巧，包括词汇理解、句子结构和文章大意把握。此外，他们对于cartoon（卡通）这一主题有一定的背景知识，能够识别和描述一些常见的卡通角色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对卡通故事通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习动力。他们在英语阅读方面具备一定的能力，能够理解简单的英语文章。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇障碍：课文中可能包含一些生僻词汇，学生可能不熟悉。

-阅读理解：对于一些较复杂的句子结构和隐含意义，学生可能难以理解。

-文化和背景知识：Tintin作为西方文化中的卡通人物，学生可能对其背景故事和文化内涵不甚了解，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版《英语》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Tintin相关的图片、视频片段，以及词汇表和阅读理解练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保有足够的投影设备展示多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示Tintin的图片和视频片段，引起学生对Tintin故事的兴趣，提问学生是否看过相关卡通，他们最喜欢哪一部分。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的Cartoons模块内容，引导学生思考卡通对他们的影响和意义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文"TintinandSnowy"的背景和内容，解释关键词汇和短语。

-举例说明：通过展示Tintin的故事片段，解释课文中的复杂句子和表达方式。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中的情节，分享对Tintin角色的看法，并尝试预测故事的发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课文理解练习，包括填空、问答和改写句子等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的解释和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调Tintin故事的普遍价值和阅读理解技巧的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后复习课文，并完成一篇关于Tintin故事的短文写作，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生观看Tintin的相关视频，以提高他们的听力和口语能力。知识点梳理1.课文内容概述：

-Tintin的背景介绍：Tintin是一个年轻的记者，他的故事通常涉及冒险和侦探元素。

-Snowy的角色特点：Tintin的忠实伙伴，一只聪明的小狗，经常帮助Tintin解决问题。

-故事情节：描述了Tintin和Snowy的一次冒险经历，以及他们如何克服困难。

2.关键词汇和短语：

-popular：受欢迎的

-cartoon：卡通

-detective：侦探

-adventure：冒险

-journal：日报，杂志

-mystery：神秘

-solve：解决

-clues：线索

-capture：捕获

-escape：逃脱

3.阅读理解技巧：

-找出文章的主旨和大意。

-理解并解释文章中的关键词汇和短语。

-通过上下文推断生词的意思。

-分析文章的结构和作者的观点。

4.语法结构：

-过去完成时态：用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。

-定语从句：用于描述名词的特征或性质，通常由关系代词引导。

5.写作技巧：

-描述一个故事情节：如何按照时间顺序组织事件，使用过去时态描述动作。

-使用直接引语和间接引语：如何正确引用人物对话。

-连接词的使用：如何使用连接词来使文章流畅，例如：firstly,secondly,then,finally等。

6.文化背景知识：

-Tintin的创造者：比利时漫画家Hergé（乔治·雷米）。

-Tintin的故事在全球的普及程度和影响。

-西方文化中的卡通和侦探故事的特点。

7.课堂活动和实践：

-分组讨论：学生分组讨论Tintin的故事，分享他们对角色的看法和故事的解读。

-角色扮演：学生扮演Tintin和Snowy，模拟故事中的对话和情景。

-写作练习：学生根据Tintin的故事编写自己的短篇冒险故事。

本节课的知识点涵盖了语言知识、阅读技巧、语法结构、写作技巧和文化背景，旨在全面提高学生的英语素养，并为他们提供丰富的语言实践机会。通过学习Tintin的故事，学生不仅能够增强对英语阅读的兴趣，还能够提高他们的语言表达和思维分析能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-Tintin角色的特点和故事背景。

-课文中描述Tintin冒险经历的主要事件。

-阅读理解技巧，如主旨大意提取、关键词汇理解、上下文推断等。

②重点词汇：

-与Tintin故事相关的核心词汇，如adventure,detective,mystery,clue等。

-描述冒险和侦探活动的动词和名词，如solve,capture,escape等。

-用于描述故事情节和角色特征的形容词，如brave,clever,determined等。

③重点句子：

-课文中用于描述Tintin和Snowy关系的句子。

-用于描述故事情节发展顺序的句子，如："First,Tintinreceivedamysteriousletter..."

-用于表达问题和解决方案的句子，如："Tintinhadtothinkfasttofindawayoutofthetrap."

-课文中出现的定语从句和过去完成时态的句子结构。教学反思今天在课堂上，我们探讨了外研版八年级下册Module5CartoonsUnit2"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears"的内容。这节课让我看到了学生们对Tintin这个卡通形象的极大兴趣，同时也让我意识到了教学过程中的一些亮点和需要改进的地方。

首先，学生们对Tintin的故事非常感兴趣，这一点从他们积极的课堂参与和热烈的讨论中可以看出。他们在分享自己最喜欢的Tintin故事情节时，不仅表达了对故事的理解，还展现了对英语学习的热情。这让我感到欣慰，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生们更愿意去学习英语。

在词汇学习方面，我发现通过将新词汇与Tintin的故事情节相结合，学生们更容易记住这些词汇。他们在尝试使用这些新词汇描述故事时，显得更加自信。这说明通过情境教学，学生们能够更好地将新知识内化为自己的语言能力。

然而，在课堂互动环节，我也注意到了一些问题。尽管学生们在小组讨论中积极参与，但有些学生在表达自己的观点时仍然显得有些害羞。我意识到，我需要创造更多的机会，让每个学生都有机会在课堂上发言，提高他们的口语表达能力。

在阅读理解方面，学生们对文章的主旨和细节理解得很