五上第一单元 面对成长中的新问题(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

五上第一单元面对成长中的新问题(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列主备人备课成员教学内容《五上第一单元面对成长中的新问题》本章节选自小学《道德与法治》教材第五册第一单元。主要内容包括：

1.认识成长中的新问题：探讨学生在成长过程中遇到的新问题，如学习压力、同伴关系、自我管理等。

2.分析问题原因：引导学生分析新问题产生的原因，提高他们解决问题的能力。

3.解决问题的方法：教授学生面对新问题时，如何运用恰当的方法解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.培养良好习惯：引导学生养成良好的学习、生活习惯，以应对成长中的新问题。

5.家庭、学校、社会的支持：让学生认识到家庭、学校、社会在解决问题中的重要作用，学会寻求外部支持。

本节课旨在帮助学生认识成长中的新问题，提高他们解决问题的能力，培养良好的道德品质和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的问题意识：通过探讨成长中的新问题，激发学生的问题意识，引导他们主动发现、提出问题。

2.提升学生的法治观念：通过分析问题原因及解决方法，培养学生的法治观念，使他们学会依法办事。

3.增强学生的自我管理能力：引导学生养成良好的学习、生活习惯，提高自我管理能力，为解决成长中的新问题奠定基础。

4.培养学生的合作精神：在解决问题过程中，鼓励学生与他人合作，共同探讨解决方案，培养合作精神。

5.提高学生的社会适应能力：通过学习本节课内容，使学生学会在复杂多变的社会环境中应对新问题，提高社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的生活经验，能够识别一些基本的道德规范和社会规则。

-学生在低年级阶段已经学习了关于个人卫生、学习习惯等方面的基本知识。

-学生对基本的法律概念如“规则”、“权利”、“义务”有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对成长中的新问题有一定的探索兴趣。

-学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要进一步引导和培养。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的喜欢通过讨论和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确识别和分析成长中的新问题，需要引导他们进行深入思考。

-学生在解决问题时可能缺乏有效的方法和策略，需要教师提供适当的指导。

-学生可能对法律概念的理解不够深入，需要通过具体案例和情境来加深理解。

-部分学生可能在公开场合表达自己的观点时感到紧张或害怕，需要鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：道德与法治教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：教育视频、在线互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你在成长过程中遇到过什么新问题？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾在低年级时学习过的关于遵守规则、合作学习等知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——面对成长中的新问题，包括学习压力、同伴关系等。

-举例说明：通过讲述发生在学生身边的真实案例，帮助他们理解成长中新问题的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论他们遇到的新问题以及可能的解决方法，鼓励学生分享个人经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论成果，编写一份解决成长中问题的行动方案。

-教师指导：在学生编写方案的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调面对新问题时保持积极态度和寻求帮助的重要性。

-点评学生的讨论成果，肯定他们的努力和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，并讨论自己在成长中遇到的新问题及解决方法。

-强调作业的完成要求和提交时间。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励他们积极思考和表达，同时也要关注学生的个别差异，确保每个学生都能跟上教学进度。通过互动探究和巩固练习，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。学生学习效果学生在完成《面对成长中的新问题》这一单元的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解成长中的新问题，如学习压力、同伴关系、自我管理等，并能够举例说明这些问题。

-学生掌握了分析新问题产生原因的方法，能够从多个角度思考问题。

-学生学会了多种解决问题的策略，包括寻求帮助、调整心态、制定计划等。

-学生对法律概念有了更深入的理解，能够将法治观念应用到日常生活中。

2.能力提升方面：

-学生的自我管理能力得到提高，能够更好地安排自己的学习和生活。

-学生的沟通能力得到锻炼，能够在小组讨论中表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生的批判性思维和问题解决能力得到增强，能够对遇到的问题进行深入分析和有效解决。

3.情感态度与价值观方面：

-学生形成了正确的价值观念，认识到面对困难时应保持积极乐观的态度。

-学生增强了法律意识，意识到遵守法律和社会规则的重要性。

-学生培养了合作精神，愿意与同伴一起面对挑战，共同解决问题。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学习中遇到困难时，能够运用所学策略进行调整。

-学生在家庭和学校生活中，能够更好地处理与同伴的关系，减少冲突，增进友谊。

-学生在遇到法律问题时，能够寻求合法途径解决问题，避免违法行为。

5.自我反思方面：

-学生学会了自我反思，能够定期回顾自己的行为和习惯，及时调整和改进。

-学生能够识别自己的长处和短处，有意识地提升自己的能力。教学反思这节课《面对成长中的新问题》总的来说，我觉得达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，从学生的反馈来看，他们对成长中的新问题有了更清晰的认识，能够结合自己的实际经历进行思考和讨论。这一点让我感到欣慰，说明我的导入环节做得不错，成功激发了学生的兴趣。但在讨论过程中，我也发现有些学生对于问题的分析还不够深入，可能是因为他们缺乏足够的生活经验或者对问题的理解不够透彻。今后，我需要更多地引导学生进行思考，提供更多的案例供他们分析。

其次，在教学过程中，我尽量使用了多种教学手段，如小组讨论、案例分析等，以增强学生的参与感和实践能力。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意在大家面前表达自己的观点。这让我意识到，我需要更多地去关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己。

另外，在巩固练习环节，我让学生编写解决成长中问题的行动方案。虽然大多数学生都能完成这项任务，但我也发现有些学生的方案过于简单，缺乏具体性和可操作性。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学知识真正应用到实际生活中。

关于课堂总结，我觉得自己做得还可以。我强调了本节课的重点内容，并对学生的讨论成果进行了点评。但我也意识到，课堂总结不仅仅是回顾和点评，还应该是学生自我反思的过程。未来，我会在总结环节加入更多的反思性提问，引导学生对自己的学习