Lesson5 说课稿- 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语七年级上册第五章Lesson5，主要围绕“Shopping”这一主题展开，内容包括单词、短语和句型的学习，以及相应的听力、口语和写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的单词和短语与学生在生活中购物场景的词汇和表达有关，如“shirt”、“pants”、“howmuch”等。句型“CanIhelpyou?”和“Whatsizedoyouwant?”等也是学生在购物时常见的交流用语。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生能够掌握与购物相关的词汇和句型，运用所学知识进行真实场景下的交流。在文化意识方面，学生了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强跨文化交际能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养解决问题的能力和创新思维，提高学习效率和质量。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到有效提升。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的日常英语交流，对英语语法有了初步的认识。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是在实际生活场景中运用英语进行交流时，他们表现出较高的积极性和参与度。他们的学习能力较强，能够通过课堂互动和小组合作来提高语言技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对购物场景中特定词汇的理解和记忆，以及对购物交流中复杂句型的掌握。此外，学生可能在听力理解和口语表达方面存在障碍，需要更多的实践机会来提高。对于一些基础较弱的学生来说，课堂进度可能会感到跟不上。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备冀教版英语七年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与购物主题相关的图片、视频，以及包含价格和商品信息的图表，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和交流练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段购物场景的视频，让学生观察并描述视频中的商品和人物行为。

2.提出问题：教师提问学生：“你们在视频中看到了哪些商品？购物时通常会说什么？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，准备回答问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握购物场景中的基础词汇、短语和句型。

2.教学重点：

-单词：shirt,pants,skirt,shoes等。

-短语：howmuch,whatsize,canIhelpyou等。

-句型：CanIhelpyou?Whatsizedoyouwant?Howmuchisit?

3.讲解与演示：

-教师展示单词卡片，引导学生朗读并记忆。

-教师通过例句展示短语和句型的用法，并进行实际演示。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：学生分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景。

2.教师指导：教师在旁听学生练习时，给予指导和纠正错误。

3.小组展示：每个小组选取一个代表进行展示，其他学生评价。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于购物场景的问题，如“你们在购物时通常会问哪些问题？”

2.小组讨论：学生分小组讨论，准备回答问题。

3.学生回答：每个小组选派一名代表回答问题，其他学生补充。

4.教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

五、创新环节（5分钟）

1.小组竞赛：教师设计一个购物场景的竞赛，要求学生运用所学知识完成任务。

2.学生参与：学生积极参与竞赛，展示自己的学习成果。

3.教师评价：教师对学生的表现进行评价，颁发奖品。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，提出疑问。

3.教师解答：教师解答学生的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课的重点词汇，如shirt、pants、skirt、shoes等，并在实际语境中正确运用这些词汇。

2.学生学会了购物场景中的常用短语，如howmuch、whatsize、canIhelpyou等，能够用这些短语进行基本的购物交流。

3.学生能够运用所学句型，如CanIhelpyou?Whatsizedoyouwant?Howmuchisit?等进行购物咨询和回答。

4.在角色扮演活动中，学生能够熟练地进行口语交流，模拟购物场景，增强了实际运用英语的能力。

5.学生通过课堂提问和小组讨论，提高了听力理解能力和团队合作能力。

6.学生在学习过程中，能够自觉运用学习策略，如通过重复朗读、模仿、角色扮演等方式，加深对知识点的理解和记忆。

7.学生在学习后，能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中与家人进行英语购物对话，提高了英语实际运用能力。

8.学生在学习过程中，表现出积极的学习态度和合作精神，课堂氛围活跃，学生互动频繁。

9.学生在学习后，对英语学习的兴趣得到了进一步的激发，愿意主动参与到更多的英语学习活动中。

10.学生在学习过程中，逐步形成了自主学习的能力，能够独立查找资料、解决问题，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-购物场景常用词汇：shirt,pants,skirt,shoes,howmuch,whatsize

-基本句型：CanIhelpyou?Whatsizedoyouwant?Howmuchisit?

②重点词：

-商品名称：shirt（衬衫）,pants（裤子）,skirt（裙子）,shoes（鞋子）

-价格询问