一年级语文上册 第1单元 识字（一）3 口耳目说课稿 新人教版

一年级语文上册第1单元识字（一）3口耳目说课稿新人教版一、设计思路

本节课以新人教版一年级语文上册第1单元识字（一）3《口耳目》为教学内容，围绕培养学生的识字兴趣和语言表达能力，设计以下教学思路：

1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文中的生字词。

2.运用图片、实物展示等直观教学手段，帮助学生形象记忆生字。

3.以游戏、互动形式进行生字教学，提高学生的学习积极性。

4.结合课文内容，进行朗读、背诵练习，培养学生的语言表达能力。

5.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过识字学习，增强学生对于汉字结构、读音和意义的理解，提升语言表达能力；思维发展与提升，通过观察、分析生字，培养比较、归纳的思维习惯；审美鉴赏与创造，通过朗读、背诵，感受语言美感，激发创造欲望；文化传承与理解，了解汉字文化，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

①认识并正确书写课文中的生字“口、耳、目”，掌握其基本笔画和笔顺。

②能够通过朗读和背诵，正确表达课文中的语句，理解“口、耳、目”在日常生活中的应用。

2.教学难点

①帮助学生区分形近字，如“口”和“囗”，避免书写时混淆。

②引导学生理解汉字的象形特点，通过“耳、目”等字的学习，激发学生对于汉字起源和演变的好奇心，培养他们的探究精神。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版一年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备课文生字卡片、与生字相关的实物图片，以及教学PPT。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等基本教学工具。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、有序，确保学生能专注于学习，同时预留一定空间进行互动活动。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师拿出准备好的口、耳、目实物模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是关于这些身体部位的汉字，让我们一起来看看吧！”

-教师板书课题《口耳目》，并引导学生齐读。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文《口耳目》，逐字讲解“口、耳、目”的读音、笔画、笔顺和意义。

-教师通过PPT展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源。

-教师通过图片和实物展示，帮助学生形象记忆生字。

-教师引导学生跟读课文，注意纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发生字卡片，让学生自己书写“口、耳、目”，并相互检查。

-教师组织游戏“找朋友”，学生需要找到与生字相对应的实物或图片。

-教师提问：“谁可以用‘口、耳、目’造句？”鼓励学生积极回答。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在生活中什么时候会用到‘口、耳、目’？”引导学生思考并回答。

-教师组织小组讨论：“如果让你设计一个关于‘口、耳、目’的故事，你会怎么设计？”

-每个小组分享讨论结果，教师给予评价和指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字的书写和朗读技巧。

-教师布置作业：回家后，用今天学的生字“口、耳、目”各写五个句子，并读给家长听。

教学过程设计紧密结合实际学情，注重师生互动，通过多种方式激发学生的学习兴趣，确保学生对新知识的理解和掌握，同时拓展学生的核心素养能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为学生提供《汉字的故事》一书，让学生了解汉字的起源、演变和文化内涵。

-推荐学生阅读《成语故事》系列书籍，增强对汉字和成语的理解，培养阅读兴趣。

-提供一些关于口、耳、目的成语，如“口若悬河”、“耳聪目明”等，让学生查找成语的意思和出处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家长一起找出生活中的物品，尝试用今天学的汉字“口、耳、目”进行描述。

-提议学生观察周围的人和环境，用“口、耳、目”相关的句子记录下自己的观察和感受。

-激励学生自主查阅字典，了解更多的与“口、耳、目”相关的汉字和词语，并尝试造句。

-建议学生通过绘画的方式，展现“口、耳、目”的字形和意义，激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生阅读更多的儿童文学作品，注意观察作者是如何运用“口、耳、目”等汉字进行描绘的。

-建议学生参与线上汉字学习平台，如“汉字宫”、“汉字岛”等，通过互动游戏和动画，增强学习兴趣和效果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的汉字书写比赛，提升书写技能，同时增进对汉字文化的了解。

-提醒学生关注生活中的汉字使用，如广告牌、书籍封面等，培养观察力和审美能力。

-指导学生进行小课题研究，如“汉字的演变”、“汉字与生活的关系”等，培养学生的研究能力和思维能力。七、内容逻辑关系

①生字词学习

-重点知识点：“口、耳、目”三个汉字的读音、笔画、笔顺和意义。

-重点词汇：“口”、“耳”、“目”。

②课文理解

-重点句子：“口说、耳听、目看”等描述身体部位功能的句子。

-重点知识点：