2023三年级数学下册 七 家居中的学问-小数的初步认识信息窗1 书房和客厅中的小数-小数的大小比较说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学下册七家居中的学问——小数的初步认识信息窗1书房和客厅中的小数-小数的大小比较说课稿青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2023三年级数学下册七家居中的学问——小数的初步认识信息窗1书房和客厅中的小数-小数的大小比较说课稿青岛版六三制”本节课选自青岛版三年级下册第七章内容，主要让学生在日常生活中初步认识小数，并学会比较小数的大小。教材通过书房和客厅中的实例，让学生在具体情境中感知小数的含义，培养学生运用小数解决实际问题的能力。此部分内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生观察、分析和比较的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学核心素养，主要包括以下几个方面：数感、符号意识、数据分析观念和数学思考能力。通过学习小数的初步认识和小数的大小比较，学生将增强对数的感知，理解小数的组成和意义，发展符号意识。同时，通过实际情境中的数据分析，学生将提升数据分析观念，学会运用数学知识解决实际问题。此外，本节课还将锻炼学生的数学思考能力，培养他们观察、比较、推理和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解小数的概念和组成，能够正确读写小数。

②培养学生比较小数大小的方法，能够熟练运用比较规则进行比较。

2.教学难点

①帮助学生建立小数与整数之间的联系，理解小数点的作用和位置对数值大小的影响。

②引导学生掌握小数大小比较的规则，特别是小数位数不同和相同情况下的比较方法，以及如何处理小数点后位数不足的情况。教学资源1.软硬件资源

-教室内的黑板与粉笔

-电脑与投影仪

-学生个人学习材料（练习册、作业本）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-数学教学软件

-小数教学视频

4.教学手段

-小组讨论

-实物演示

-课堂练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的生活场景，如家具尺寸，引导学生发现并关注小数。

-通过展示书房和客厅中的物品尺寸，如书桌长度为2.5米，椅子高度为1.3米，让学生初步感知小数的存在。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解小数的构成，包括整数部分、小数点和小数部分。

-通过实例演示小数的读写方法，如2.5读作“二点五”。

-引导学生理解小数点的作用，以及小数位的含义。

-介绍小数大小比较的规则，包括相同位数小数的比较和不同位数小数的比较。

-通过具体例题，如比较2.3和2.4的大小，让学生掌握比较方法。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立完成小数的读写练习，如将数字写成小数形式。

-进行小数大小比较的练习，包括课堂提问和小组讨论。

-通过游戏或竞赛形式，增加学生对小数大小比较的熟练度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调小数的读写和大小比较方法。

-回顾导入部分的生活实例，让学生体会小数在生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置小数读写和大小比较的练习题，要求学生在作业本上完成。

-安排家庭作业，包括小数的实际应用题目，让学生在家长协助下完成，加深理解。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确读写小数，理解小数的构成和各部分的名称，如整数部分、小数点和小数部分，能够准确表达小数的数值。

2.学生掌握了小数的大小比较方法，能够熟练比较两个小数的大小，包括相同位数和不同位数的小数比较，以及如何处理小数点后位数不足的情况。

3.学生通过实例和练习，能够将小数与实际生活情境相结合，如家具尺寸、温度等，增强了对小数的实际应用意识。

4.学生的数感和数学思考能力得到提升，能够通过观察、分析和推理，解决与小数相关的实际问题。

5.学生在课堂讨论和练习中，表现出良好的合作精神和交流能力，能够在小组内共同探讨问题，形成有效的学习策略。

6.学生通过完成课后作业，进一步巩固了小数的读写和大小比较知识，能够在没有教师指导的情况下，独立完成相关题目。

7.学生在解决实际问题的过程中，学会了如何运用数学知识，提高了数据分析观念和解决问题的能力。

8.学生的学习兴趣和自信心得到增强，他们能够在成功解决数学问题后，感受到数学学习的乐趣和成就感。

9.学生在课堂小结中，能够总结和回顾所学知识，形成系统的知识结构，为后续学习打下坚实的基础。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了小数的数学知识，还培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的数学学习奠定了坚实的基础。教学反思与改进这节课结束后，我针对教学设计和实施过程进行了反思，以下是我的思考：

1.设计反思活动

在教学过程中，我注意到学生在小数的读写上普遍掌握得较好，但在大小比较方面存在一些困惑。为此，我计划在下次课前设计一个小测验，评估学生对小数大小比较方法的掌握情况。此外，我还会通过课堂提问和小组讨论的方式，收集学生对小数概念理解深度的反馈。

2.制定改进措施

针对本次教学中发现的问题，我计划采取以下改进措施：

-加强小数大小比较的练习。我会在课堂上增加更多实际例题，让学生在练习中逐渐熟悉比较规则。同时，我会设计一些游戏化的小练习，提高学生的学习兴趣。

-个性化辅导。对于在学习中遇到困难的学生，我会安排课后辅导时间，针对他们的具体问题进行一对一指导，帮助他们克服学习障碍。

-强化实际应用。我会结合更多生活场景，让学生在解决实际问题的过程中运用小数知识，以此加深对小数的理解。

-优化教学资源。我会筛选和整合更多优质的教学资源，如视频、软件等，以丰富教学手段，提高教学效果。

-调整教学节奏。在讲授新知环节，我会适当放慢节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，理解并掌握知识点。

-增强互动环节。我会鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，增加师生互动，提高学生的参与度。

-家校合作。我会与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起完成小数相关的实践活动，加强家校联系，共同促进学生的学习进步。板书设计①小数的构成

-重点知识点：小数的整数部分、小数点、小数部分

-重点词：整数部分、小数点、小数部分

②小数的读写

-重点知识点：小