2024年秋九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 溶解与乳化 7.1.1 溶液的形成说课稿 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化7.1.1溶液的形成说课稿（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化7.1.1溶液的形成

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习溶液的形成，通过讲解和实验，使学生掌握溶液的定义、组成及形成过程，理解溶解和乳化的概念，为后续溶液性质的学习打下基础。核心素养目标培养学生科学探究与创新意识，通过实验观察和思考溶液的形成过程，提升观察、记录和分析实验数据的能力；发展学生的科学思维，使其能够运用所学知识解释生活中的溶解现象，培养将理论知识应用于实际问题的能力；同时，激发学生对化学的兴趣，培养其持续学习的动力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经接触了原子、分子、离子等基本概念，了解了一些物质的物理性质和化学性质，对物质的分类有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验现象有较高的兴趣，他们善于观察和动手操作，但可能缺乏深入的思考和总结。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在溶液的形成学习中，学生可能会对溶解过程中分子和离子的行为理解不够深入，对溶解与乳化的区别把握不准，以及在实验操作中可能会遇到溶液配制不准确、实验现象不明显等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：1.采用讲授法介绍溶液的基本概念和形成过程；2.利用讨论法引导学生探讨溶解与乳化的区别和实际应用；3.通过实验法让学生亲自动手进行溶液配制，观察溶解现象。

教学手段：1.使用多媒体课件展示溶液形成过程的动画，增强直观性；2.利用教学软件进行在线测试，及时反馈学生掌握情况；3.利用实物模型和实验器材，帮助学生更好地理解溶液的微观结构。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于溶液形成的预习资料，包括相关概念、溶解与乳化的区别等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“溶液的特点是什么？”、“溶解与乳化在生活中有哪些应用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解溶液的定义、特点及溶解与乳化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试用自己的语言解释概念和现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高自我探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的溶液实例，如盐水、糖水等，引出溶液的形成。

-讲解知识点：详细讲解溶液的定义、组成及溶解与乳化的区别，结合实验现象进行解释。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察不同物质的溶解过程，讨论溶解速率和影响因素。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果，讨论实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验过程中遇到的问题进行提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解溶液的形成过程和溶解原理。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验溶液的形成过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握溶液的基本概念和形成过程，理解溶解原理。

-培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业题目，如设计实验探究不同温度下溶解度的变化。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解溶液在生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续性和深入性。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）溶液的基本概念：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。其中，溶剂是溶解其他物质的物质，溶质是被溶解的物质。根据溶剂和溶质的状态，溶液可以分为固态溶液、液态溶液和气态溶液。

（2）溶解过程：溶解是指溶质在溶剂中形成均匀溶液的过程。溶解过程包括以下步骤：溶质分子或离子在溶剂中分散，溶质分子或离子与溶剂分子发生相互作用，溶质分子或离子进入溶剂的晶格中。

（3）溶解度：溶解度是指在一定温度和压力下，溶剂中最多能溶解的溶质量。溶解度受温度、压力、溶剂和溶质的性质等因素的影响。

（4）溶解与乳化的区别：溶解是指溶质在溶剂中形成均匀溶液的过程，而乳化是指两种不相溶的液体在搅拌、振荡等作用下形成的一种混合物。乳化液具有稳定性，但与溶液不同的是，乳化液中的分散相和分散介质并没有形成化学键。

（5）生活中的溶液：溶液在日常生活中有着广泛的应用，如饮料、药物、清洁剂等。了解溶液的性质和制备方法，有助于我们更好地利用溶液为生活服务。

2.拓展建议：

（1）探索不同物质的溶解度：让学生通过实验，探究不同物质在不同温度下的溶解度，分析溶解度与温度之间的关系。可以选取几种常见的盐类、糖类等物质进行实验。

（2）观察溶解过程中的现象：让学生观察溶解过程中溶液的颜色、透明度等变化，以及溶解速率的影响因素，如搅拌、温度等。

（3）设计实验探究乳化现象：让学生设计实验，探究不同乳化剂的乳化效果，以及乳化剂浓度、搅拌速度等因素对乳化效果的影响。

（4）调查生活中的溶液应用：让学生调查生活中常见的溶液应用，如饮料、药物等，分析其制备方法和原理。

（5）开展溶液知识竞赛：组织学生开展溶液知识竞赛，内容包括溶液的基本概念、溶解度、溶解与乳化的区别等，以激发学生学习溶液的兴趣。

（6）阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读一些关于溶液的科普书籍和文章，如《溶液的奥秘》、《化学与生活》等，以拓宽学生的知识视野。

（7）观看相关视频和讲座：让学生观看一些关于溶液的视频和讲座，如《溶液的制备与性质》、《溶液在生活中的应用》等，以