2024秋五年级语文上册 第四单元 第15课 小岛说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第四单元第15课小岛说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级语文上册第四单元第15课小岛说课稿新人教版设计意图本节课旨在通过《小岛》一文的学习，让学生深入理解课文内容，感受作者对自然环境的描绘和对人与自然和谐共处主题的传达。结合五年级学生的认知水平，本节课将引导学生掌握基本的阅读理解方法，培养观察、思考和表达能力，同时激发学生对自然美的热爱之情，增强环保意识。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合学生知识深度。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《小岛》一文，学生能够理解并运用文本中的关键词句，提高阅读理解能力，同时学会运用生动形象的语言描述自然景物。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推理等方法，深入理解课文内容，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文中蕴含的环保理念，增强对人与自然和谐共处的文化认同。

4.实践与创新：鼓励学生结合课文内容，开展保护环境的实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解《小岛》一文的主要内容和作者的情感表达。

②学习并运用课文中的优美词句和修辞手法，提高写作能力。

③掌握通过阅读理解文章主旨和深层含义的方法。

2.教学难点

①分析课文中的环境描写，理解作者对自然环境的观察和感悟。

②理解并体会课文中人与自然和谐共处的主题，培养环保意识。

③学会运用课文中的描写方法，创作自己的自然环境描写段落。教学资源1.软硬件资源

-课本《2024秋五年级语文上册》

-多媒体投影仪

-白板

2.课程平台

-校园教学管理系统

-电子图书馆

3.信息化资源

-教学PPT

-环境描写范文

-视频资料（自然风光片段）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂写作练习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一组美丽的海岛风光图片，同时播放轻松愉快的海浪声，营造宁静的海岛氛围。

-提问：同学们，你们见过或听说过哪些美丽的海岛？海岛上有哪些特别的景色或生物？

-引出主题：今天我们要学习一篇关于小岛的课文，看看作者是如何描述这个美丽的小岛的。

2.讲授新课（15分钟）

-阅读课文：全班同学齐读《小岛》一文，注意语气、节奏，体会作者的情感。

-分析课文：分段讲解，引导学生理解课文内容，重点讲解文中对环境的描绘和人与自然的关系。

-方法指导：介绍如何通过关键词句理解文章主旨，如何分析作者的写作手法。

-互动讨论：让学生举例说明课文中体现的人与自然和谐共处的情景。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1（5分钟）：给出几个关键词，让学生在文中找到相应的句子，并解释其含义。

-练习2（5分钟）：分组讨论，每组选择课文中的一个描写片段，讨论其修辞手法和表达效果。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：作者在文中是如何表达对小岛的热爱之情的？

-互动1：让学生模仿课文的写作风格，描写自己心中的理想小岛。

-互动2：进行小组分享，每组选代表汇报讨论成果，其他同学进行评价。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调人与自然和谐共处的重要性。

-拓展：布置作业，让学生结合课文内容，创作一篇关于环保的短文。

6.课堂小结（2分钟）

-回顾本节课的学习重点，确保学生带走核心知识。

-强调下节课的学习目标和预习要求。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：《海岛之夜》（郭沫若）、《海边的孩子》（冰心）等描写海岛的自然风光和人物情感的作品。

-环保资料：关于海洋环境保护的纪录片、文章，如《蓝色星球》系列纪录片、《海洋保护的重要性》等。

-自然科学：介绍海洋生态系统、海洋生物多样性等相关知识的书籍和资料，如《海洋生物大观》、《海洋的秘密》等。

-艺术作品：展示海岛风光的绘画、摄影作品，如《海岛印象》画册、《海岛风光摄影集》等。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《小岛》相似主题的文学作品，如《海岛之夜》和《海边的孩子》，以拓宽文学视野，加深对海岛美景和人文情感的理解。

-环保行动：组织学生参与环保活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，让学生在实践中体验环保的重要性，培养环保意识。

-科学探索：引导学生查阅海洋生态系统和海洋生物多样性相关的资料，了解海洋对地球生态的重要性，激发学生对自然科学的兴趣。

-艺术欣赏：鼓励学生欣赏海岛风光的绘画和摄影作品，培养审美情趣，同时可以尝试自己创作海岛主题的画作或摄影作品，提高艺术表现力。

-写作练习：让学生以《我心中的理想小岛》为主题，结合课文内容和自己的想象，创作一篇描写性的短文，提升写作能力。

-交流分享：定期组织学生进行阅读分享会，让学生交流自己在拓展阅读中的收获和感悟，促进思维碰撞和语言表达能力的提升。

-研究性学习：鼓励学生围绕海洋环境保护、海洋生物多样性等主题进行深入研究，形成研究报告，培养研究性学习能力。教学反思与总结这节课《小岛》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多媒体辅助教学，通过图片和声音的展示，帮助学生更好地进入课文情境，激发他们的学习兴趣。同时，我也重视了课堂互动，让学生在讨论和分享中深入理解课文内容。

在教学策略上，我注重了学生主体性的发挥，通过提问和讨论，引导学生主动思考问题，而不是被动接受知识。这样的做法提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了合作和交流。

但是，我也发现了一些不足之处。首先，在时间分配上，我没有很好地控制课堂节奏，导致巩固练习环节略显仓促，学生可能没有充分消化吸收所学内容。其次，在课堂管理方面，我需要更加注意调动所有学生的积极性，避免部分学生过于活跃而忽略了其他学生的参与。

关于教学效果，从学生的反馈来看，他们对课文内容的理解比较深刻，对人与自然和谐共处的主题也有了更深的认识。在写作练习环节，学生的创作表现出一定的想象力和表达能力，但仍有提升空间。

为了改进教学，我计划在以下几个方面做出调整：

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与和练习。

2.加强课堂管理，通过小组合作和个体评价等方式，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.增加课后拓展活动，鼓励学生在课后阅读相关文学作品，参与环保实践活动，以加深对课文内容的理解和应用。

4.定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法。内容逻辑关系①重点知识点

-人与自然和谐共处的主题理解

-环境描写的技巧与作用

-课文中的修辞手法（如比喻、拟人等）

②重点词汇

-描绘环境的词语（如碧绿、蔚蓝、清澈等）

-表达情感的词语（如喜爱、珍惜、和谐等）

-