Starter Unit 1 Section A 1a-2d说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1SectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本节课以人教版七年级英语上册“StarterUnit1SectionA1a-2d”为教学内容，旨在让学生掌握基本的英语问候语及自我介绍。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生学习兴趣，引出本节课主题；

2.利用1a-1b部分，让学生听、说、读、写相结合，掌握基本问候语及自我介绍；

3.结合1c部分，让学生在情景中练习运用所学句型；

4.通过2a-2d部分，拓展词汇及句型，培养学生实际运用英语的能力；

5.设置趣味性练习，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力；

6.以小组互动、问答、角色扮演等形式，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语字母、单词和简单句型的能力，能够在日常交际中运用所学语言进行简单的问候和自我介绍。

2.文化意识：通过学习英语，了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创新能力，能够在真实语境中灵活运用所学知识解决问题。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习方法，如通过模仿、记忆、练习和合作等方式，提高英语学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语拼音知识和简单的英语字母表，能够识别和拼读一些简单的英语单词。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习能力强，善于模仿，但可能在自主学习策略上还需引导。学生的个性差异较大，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语字母发音的不熟悉，对英语句型的理解难度，以及在口语表达时的紧张和不自信。此外，由于是起始阶段，学生可能对英语学习的重要性认识不足，缺乏持久的学习动力。四、教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-互动式白板

-简单英语对话角色扮演道具

-学生练习册

-教师教学参考资料

-英语听力材料

-班级微信群或QQ群用于作业发布和互动交流五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含1a-1b部分的音频材料和简单自我介绍的视频资料，要求学生预习并模仿。

-设计预习问题：设计问题如“听音频后，你能模仿并说出对话中的问候语吗？”和“尝试用英语介绍自己，包括名字和年龄。”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习作业，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听音频，观看视频，并尝试模仿。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将模仿的语音和自我介绍的视频通过微信作业功能提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成预习任务。

-信息技术手段：使用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触并适应英语语音和句型，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和模仿能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：使用图片和简单的英语故事引入本节课的主题“自我介绍”。

-讲解知识点：讲解1c部分的对话，强调关键句型和表达方式。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟1c部分的对话情景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习自我介绍。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解句型和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际应用。

-合作学习法：分组合作，促进学生间的交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握自我介绍的基本句型，理解英语交际的情景。

-通过实践增强学生的口语表达能力和情景反应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与2a-2d部分相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供额外的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生总结学习收获，反思学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语简易对话》系列书籍，选取适合七年级学生的简单日常对话，帮助学生更好地理解和运用课堂上学到的句型和表达方式。

-《英语国家文化常识》小册子，介绍英语国家的文化、风俗习惯，帮助学生了解英语背后的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

-英语学习杂志或报纸，特别是针对青少年学生的版块，提供丰富多样的阅读材料，增加学生的词汇量和阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中观看英语学习频道的视频，如《英语流利说》或《BBCLearningEnglish》，特别关注日常交流场景中的对话和表达。

-鼓励学生利用英语学习软件或APP，如Duolingo或RosettaStone，进行听、说、读、写的综合训练，特别是发音和语调的练习。

-建议学生尝试用英语写日记，记录每天的学习和生活，这样不仅能练习写作，还能将所学知识应用到实际生活中。

-创设一个英语角，学生可以在课后自由交流，用英语讨论他们感兴趣的话题，如电影、音乐、体育等，教师可定期参与指导。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提高学生的英语实践能力。

-提供一个在线英语学习社区，学生可以在这里分享学习心得，讨论学习中遇到的问题，互相帮助解决。

-布置研究型作业，如让学生调查并报告英语在不同职业中的应用，或者研究英语在科技发展中的作用，培养学生的研究能力和批判性思维。

-推荐学生阅读英语原版书籍的简化版，如简化版的《小王子》、《动物农场》等，既能够提高阅读水平，也能够增加对英语文学的了解。

-鼓励学生关注英语新闻，如CNNStudentNews或VOALearningEnglish，了解世界动态，同时提高听力理解能力。

-提供英语歌曲和诗歌的歌词，让学生在欣赏音乐的同时，学习英语的节奏和韵律，增强语言感受力。

-引导学生观看英语电影和电视节目，尤其是带有英文字幕的，这样学生在享受视觉和听觉体验的同时，也能够学习地道的英语表达。

-建议学生尝试翻译练习，将中文短文翻译成英文，或者将英文短文翻译成中文，锻炼学生的语言转换能力和理解力。

-鼓励学生参与国际交流项目，如与外国学生进行邮件交流，或者参与在线国际学生论坛，提高学生的国际视野和沟通能力。

-提供英语科学和数学的相关资料，让学生了解这些科目在英语环境中的表达方式，为将来的学习打下基础。

-建议学生阅读英语科普文章，如关于自然、宇宙、生物等主题的文章，增加科学知识的同时提高英语阅读水平。

-引导学生关注英语在社交媒体上的使用，如Twitter、Instagram等，了解网络英语的特点和趋势。

-提供英语学习博客或论坛的链接，让学生可以阅读其他学习者的经验和技巧，互相学习和鼓励。

-鼓励学生参与英语写作挑战，如每日写作300字，不断练习和提升写作技巧。

-推荐学生参加英语学习的线上课程，如Coursera、edX上的英语课程，这些课程通常由知名大学的教授授课，能够提供高质量的学习资源。七、板书设计

①重点知识点：

-英语字母的正确发音

-基本问候语和自我介绍的表达方式

-简单的个人信息的询问和回答

②重点词汇：

-Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon

-Mynameis.../Iam...yearsold.

-What'syourname?/Howoldareyou?

③重点句型：

-A:He