一年级品德与生活下册 身边小事做起来 2说课稿 辽海版VIP

一年级品德与生活下册身边小事做起来2说课稿辽海版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活下册身边小事做起来2说课稿辽海版教材分析《身边小事做起来》是辽海版一年级品德与生活下册第二课的内容。本节课旨在让学生认识到身边的小事同样重要，学会从身边的小事做起，养成良好的生活习惯和道德品质。通过讲述、讨论、实践等多种教学手段，引导学生关注自己的生活细节，培养他们的责任心和自律意识，为学生的品德成长打下基础。本节课与学生的生活紧密相连，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标1.培养学生关注生活细节，提升生活自理能力。

2.培养学生良好的道德行为习惯，增强责任感。

3.培养学生自律意识，学会自我管理。重点难点及解决办法重点：引导学生关注身边的小事，理解做好小事的重要性。

难点：培养学生将所学理念转化为实际行动，形成良好的生活习惯。

解决办法：

1.通过生动的实例讲解，让学生认识到身边小事对个人成长的影响。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中感受做好小事的意义。

3.创设生活情境，引导学生将所学知识应用于实际生活，如家庭、学校等环境。

4.定期跟进和反馈，鼓励学生持续做好身边小事，巩固良好习惯的养成。

5.家校合作，共同关注学生生活细节，形成教育合力，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：提前发放辽海版一年级品德与生活下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关图片、视频，以及生活实例资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：围绕“身边小事做起来”的主题，设计问题如“列举你在生活中做过的小事”“思考这些小事对你的生活有什么影响”。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和观看视频，记录重点。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于做好身边小事的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解做好身边小事的重要性，结合实例说明如何从身边小事做起。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己做过的小事，并讨论这些小事的意义。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将做好身边小事的理念应用到生活中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论，共同寻找答案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生记录一周内自己做的身边小事，并反思这些小事对自己的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解做好身边小事的意义。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生如何做得更好。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录自己的行动和反思。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对做好身边小事的理解。

反思总结：学生对作业进行反思总结，提出自己的改进建议。

本节课的重难点在于引导学生认识到身边小事的重要性，并将这种认识转化为实际行动。通过课前预习、课中讨论和课后实践，逐步深化学生对做好身边小事的理解，并形成良好的生活习惯。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事资源：收集一些关于身边小事对个人成长产生积极影响的故事，如《牛顿与苹果的故事》、《雷锋的小事》等，这些故事可以帮助学生更好地理解身边小事的重要性。

（2）视频资源：寻找一些关于生活自理能力培养、道德行为习惯养成的视频，如《生活小窍门系列》、《道德模范人物访谈》等，通过观看视频，让学生感受到身边小事的力量。

（3）书籍资源：推荐一些关于品德教育的书籍，如《弟子规》、《美德故事》等，这些书籍可以为学生提供更多的品德教育素材。

（4）名言警句：收集一些关于做好身边小事的名言警句，如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“细节决定成败”等，让学生在日常生活中受到启发。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：以“身边小事做起来”为主题，组织学生分享自己做过的小事，以及这些小事对个人成长的影响。通过班会，让学生认识到身边小事的重要性。

（2）举办实践活动：设计一些与身边小事相关的实践活动，如家庭劳动、环保行动等，让学生在实践中感受到做好身边小事的乐趣。

（3）进行小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将做好身边小事的理念应用到生活中，以及如何克服困难，持之以恒地做好身边小事。

（4）设立奖励机制：鼓励学生做好身边小事，设立相应的奖励机制，如“品德之星”、“环保小卫士”等，让学生在激励中养成良好的习惯。

（5）家庭合作：与家长沟通，共同关注学生的生活细节，引导家长在家中鼓励孩子做好身边小事，形成家校共育的良好氛围。

（6）定期总结反馈：让学生定期总结自己在做好身边小事方面的表现，反思自己的成长，并提出改进建议。同时，教师也要及时给予反馈，指导学生更好地做好身边小事。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了故事教学法，通过讲述生动的故事来引导学生理解身边小事的重要性，这种方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.我还采用了角色扮演的互动形式，让学生在模拟的生活场景中实践做好身边小事，这样的体验式学习有助于学生将理论知识转化为实际行动。

3.我鼓励学生进行小组合作，共同探讨如何做好身边小事，这种合作学习不仅增强了学生的团队协作能力，也促进了他们之间的交流与分享。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂教学的连贯性和深度。

2.在教学组织方面，虽然设计了小组讨论，但部分学生参与度不高，讨论的深度和质量有待提高。

3.在教学评价方面，我意识到评价体系还不够全面，未能充分反映学生在做好身边小事方面的实际表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的预习效果，我计划在课前通过在线平台发布预习任务，并设置明确的预习目标和要求。同时，我会在课堂上预留时间让学生分享预习成果，以此来检查和促进他们的预习质量。

2.为了增强小组讨论的参与度和深度，我会提前为学生提供讨论话题和框架，引导他们有序地进行讨论。同时，我会考虑调整小组组合，确保每个小组都有积极参与的成员。

3.在教学评价方面，我将设计更为细致的评价指标，不仅包括学生的知识掌握程度，还包括他们的行为表现和习惯养成。我会定期进行评价，并及时给予反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。此外，我还计划引入学生自