Unit 5 The colourful world Lesson 4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldLesson4

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“颜色”这一主题，通过生动有趣的活动和对话，让学生学会用英语描述不同颜色，并在实际场景中运用所学知识。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语听说能力和词汇积累。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并在口头表达中使用颜色词汇，如red,yellow,blue等，同时能够描述物体的颜色。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中颜色的象征意义，增强跨文化交流的意识。

3.学习策略：培养学生通过情景交流学习英语的习惯，鼓励学生在实际情境中运用所学知识，提高自主学习能力。

4.思维品质：通过观察、描述和比较不同颜色，学生能够发展观察力和想象力，提高批判性思维能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.颜色词汇的学习和运用。

2.在真实语境中描述物体的颜色。

难点：

1.颜色词汇的记忆和发音。

2.在实际交流中灵活运用颜色描述。

解决办法：

1.针对颜色词汇的学习，采用图片和实物辅助教学，通过游戏和歌曲等互动形式，增加学生的参与度和记忆效果。

2.对于发音问题，通过示范和模仿练习，以及使用多媒体工具播放标准发音，帮助学生纠正发音。

3.在真实语境中描述物体的颜色，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中练习使用颜色词汇。

4.设计针对性的练习题和活动，让学生在课堂上充分练习，以达到熟练掌握颜色词汇和描述技巧的目的。同时，鼓励学生课后通过英语日记或绘画等方式，继续巩固所学内容。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备颜色鲜艳的图片、卡片，以及与颜色相关的视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室布置成多个颜色区域，每个区域代表一个颜色词汇，便于学生在相应的颜色区域进行互动学习和游戏。五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一些颜色鲜艳的物品，如红色气球、蓝色玩具等，问学生：“Whatcoloristhis?”引导学生回答并复习已学的颜色词汇。

-接着我说：“Todaywearegoingtolearnmoreaboutcolors.Let'sstartwithUnit5ThecolourfulworldLesson4.”

2.学习新课内容

-我打开教材，展示课文图片，让学生观察并描述他们看到的颜色。

-我说：“Lookatthepicture,whatdoyousee?Canyoudescribethecolors?”

-学生观察图片并尝试用英语描述颜色。

3.课文主旨内容探究

-我播放课文音频，让学生听并跟读，注意纠正发音。

-我问：“Whatisthemainideaofthelesson?”引导学生回答：“Wearelearningaboutcolorsandhowtodescribethem.”

-我进一步引导：“Inthislesson,wewilllearnnewcolorwordsandhowtousetheminsentences.”

4.学习颜色词汇

-我逐一展示颜色词汇卡片，如red,yellow,blue等，并教读发音。

-我说：“Repeatafterme:red,yellow,blue...”

-学生跟读并模仿发音。

-我让学生在小组内互相练习颜色词汇，并用中文提示他们：“Now,let'spracticetogether.Showyourpartneraredobjectandsay'Thisisred.'”

5.实践活动：颜色猜猜乐

-我准备一些颜色卡片，背面朝上放在桌子上。

-我说：“Let'splayagame.Iwillpickacolorcard,andyouneedtoguessthecolor.Ifyouguessright,yougetapoint.”

-学生轮流猜颜色，我在一旁提示：“Isitred?Isitblue?”

-游戏结束后，我宣布得分最高的学生，并给予奖励。

6.学习描述颜色的句子

-我拿出一些物品，如苹果、书本等，并示范描述颜色的句子：“Theappleisred.Thebookisblue.”

-我让学生模仿并描述他们手中的物品。

-我说：“Now,pleasedescribeyourownitemsusingthecolorwordswelearned.”

7.小组讨论：颜色搭配

-我将学生分成小组，并给他们一些颜色卡片。

-我说：“Eachgroup,choosetwocolorcardsanddiscusshowyoucanusethesecolorstomakeanicepictureordesign.”

-学生在小组内讨论，并用英语描述他们的想法。

-每个小组分享他们的设计，其他小组进行评价。

8.练习书写颜色词汇

-我在黑板上写下颜色词汇，并示范正确的书写格式。

-我说：“Now,let'spracticewritingthecolorwords.Writeeachwordfivetimesinyourworkbook.”

-学生在练习本上书写颜色词汇。

9.总结与反馈

-我回顾本节课所学内容，并问学生：“Whatdidwelearntoday?”

-学生回答：“Welearnedcolorwordsandhowtodescribethingsusingcolors.”

-我给予学生正面反馈，并提醒他们课后复习所学内容。

10.课后作业布置

-我布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.Useatleastfivecolorwordsinyourparagraph.”六、教学资源拓展

1.拓展资源

-颜色主题的故事书：为学生提供一些包含丰富颜色描述的英语故事书，如《TheColorMonster》等，让学生在阅读中巩固颜色词汇。

-颜色相关的科普知识：介绍颜色在自然界中的存在，如彩虹的颜色、动物的保护色等，让学生了解颜色的科学原理。

-颜色游戏：设计一些颜色识别和匹配的游戏，如颜色记忆游戏、颜色拼图等，提高学生的颜色认知能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中收集颜色相关的物品，如彩色纸片、彩色笔等，并尝试用英语描述这些物品的颜色。

-建议学生观察周围的环境，记录下他们看到的颜色，并用英语写下来，例如：“Iseearedcaroutsidethewindow.”

-让学生尝试自己创作颜色主题的画作，使用他们学到的颜色词汇来描述自己的作品。

-推荐学生观看颜色主题的英语动画或视频，如《PeppaPig》中关于颜色的集数，让学生在轻松的环境中学习颜色词汇。

-鼓励学生与家长一起进行颜色相关的家庭活动，如一起制作颜色主题的手工艺品或进行颜色分类游戏。

-建议学生在课外阅读时，注意寻找颜色词汇，并在阅读后与同学分享他们找到的颜色词汇和句子。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生一起练习使用颜色词汇进行对话。

-提供一些颜色相关的英语歌曲或诗歌，让学生通过音乐的方式学习颜色词汇，如《OldMacDonaldHadaFarm》中包含了多种颜色描述。

-建议学生关注日常生活中的颜色变化，如季节变化中的颜色变化，并尝试用英语表达他们的观察。七、板书设计

①颜色词汇

-red

-yell