2024年秋七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate Reading说课稿 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit5Let’scelebrateReading说课稿（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年秋七年级英语上册Unit5Let’scelebrateReading说课稿（新版）牛津版》主要围绕庆祝活动这一主题展开，旨在帮助学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。本单元选取了多个国家的节日庆祝活动作为阅读材料，既有丰富的文化内涵，又贴近学生生活实际。通过学习本单元，学生将掌握相关词汇、句型和语法，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解并描述不同文化背景下的节日庆祝活动，运用所学知识进行交流。在文化意识方面，学生通过阅读和分析文本，了解不同国家的节日传统，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生能够通过对比分析，培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生能够自主学习，运用策略提高阅读效率，形成有效的学习方法和习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述节日庆祝活动的词汇和句型。

2.理解并分析不同文化背景下的节日传统。

难点：

1.对文本中复杂句子结构的理解。

2.跨文化交际中敏感话题的处理。

解决办法：

1.对于词汇和句型的掌握，教师将通过情境教学，结合实际庆祝活动的图片和视频，让学生在真实语境中学习和使用新词汇和句型。

2.对于文本理解，教师将引导学生通过分组讨论、思维导图等方式，梳理文本信息，培养逻辑思维和归纳能力。

3.对于复杂句子结构，教师将使用简化解释、句子拆分和重组的方法，帮助学生逐步理解。

4.在处理跨文化交际的难点时，教师将引入文化背景知识，通过案例分析和角色扮演活动，让学生在实践中学会尊重和理解不同文化。

突破策略：

-设计互动性强的课堂活动，增加学生的参与度。

-利用多媒体资源，增强直观性，帮助学生理解。

-提供个性化指导，针对不同学生的学习需求进行针对性教学。教学资源准备1.教材：提前发放《牛津版英语》七年级上册Unit5Let’scelebrate相关章节，确保每位学生能够预习和复习。

2.辅助材料：搜集并整理各国节日庆祝的图片、视频，制作PPT用于课堂展示，以增强学生对不同文化的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区域，每组配备必要的书写工具，以便于学生进行小组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张包含不同国家节日庆祝活动的图片，引导学生谈论他们所知道的节日，激发学生对本课主题的兴趣。接着，教师简要介绍本节课将要学习的内容，引导学生预测文本可能包含的信息。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生快速浏览课文，让学生对文本有一个大致的了解。接着，教师通过问题驱动的方式，引导学生深入阅读课文，理解文本内容。在此过程中，教师会重点讲解课文中的新词汇、短语和句型，并举例说明其用法。同时，教师会介绍不同国家的节日庆祝方式，帮助学生建立跨文化意识。

教师会针对课文中的难点句子进行讲解，通过拆分、重组和简化解释的方法，帮助学生理解。在讲解过程中，教师会鼓励学生提问，并及时解答学生的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、选择和简答题，以检验学生对课文内容的掌握情况。学生独立完成后，教师会邀请学生回答，并提供即时反馈。对于错误答案，教师会耐心解释正确答案，确保学生理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，包括新词汇、短语、句型和节日文化知识。教师会强调重点内容，并提醒学生在日常生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括复习课文内容、完成练习册相关练习、预习下一课内容。同时，教师会提醒学生利用网络资源进一步了解不同国家的节日庆祝方式，以便在下一节课中进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-文本资源：搜集不同国家节日的背景资料，包括节日的起源、历史、习俗以及庆祝方式，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

-视频资源：寻找与节日庆祝活动相关的视频片段，如节日庆典的现场录像、节日食品的制作过程等。

-音频资源：收集不同节日的音乐或歌曲，如圣诞歌曲、印度古典音乐等。

-文化资源：介绍节日相关的艺术品、建筑、服饰等文化元素，如圣诞树、印度沙丽等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、社区中心或家庭藏书寻找与节日相关的书籍，阅读并总结每个节日的特色。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台、文化交流论坛，了解不同国家节日的习俗和背景。

-提议学生参加学校或社区组织的节日庆祝活动，亲身体验节日的氛围和文化。

-指导学生制作节日手工艺品，如春节窗花、万圣节南瓜灯等，以增强对节日文化的理解。

-鼓励学生撰写节日主题的日记或短文，分享他们对不同节日的认识和感受。

-引导学生通过角色扮演活动，模拟不同国家节日的庆祝场景，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-提供一个节日文化研究项目，让学生选择一个感兴趣的节日，进行深入的探究和研究，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

-建议学生关注国际新闻报道，了解全球范围内的重要节日事件，培养他们的国际视野和跨文化交流意识。板书设计①重点知识点：

-各国节日名称及拼写：Christmas,Thanksgiving,Diwali,SpringFestival等。

-节日相关词汇：celebrate,tradition,festival,decoration,gift等。

-文化差异的理解：不同文化背景下节日庆祝活动的差异。

②重点词句：

-描述节日庆祝活动的句型：“Wecelebrate...by...”,“During...,people...”。

-表达节日祝福的句型：“Happy...!”,“Mayyouhave...”。

-表达节日习俗的句型：“It'straditionalto...”,“Peopleusually...”。

③重点语法：

-一般现在时态的运用：描述节日的传统和习俗。

-形容词比较级和最高级：比较不同节日的庆祝方式和特色。

-定语从句：使用关系词引导的从句来描述节日相关事物。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生对于不同国家节日的兴趣被激发出来，他们积极参与讨论，表现出对文化差异的好奇心。以下是我对这节课的一些思考：

课堂上，我尝试通过图片和视频来引入话题，这样的直观教学确实有助于学生更好地理解节日文化。我看到学生们在观看视频时非常专注，这让我意识到多媒体资源在课堂上的重要性。然而，我也发现有些学生在观看视频时可能会分散注意力，未来我需要更加精心地设计这些环节，确保学生能够从中获得最多的信息。

在讲授新知环节，我发现通过问题驱动的教学方法非常有效。学生通过回答问题来理解课文内容，这样的互动让他们更加主动地参与到学习中。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或不自信而不愿意回答问题。下次我会尝试更多的激励措施，比如小组合作，让每个学生都有机会发言。

巩固练习环节中，学生对于填空和选择题的反馈不错，但简答题的回答却不尽如人意。这让我意识到，我可能没有足够地强调思维能力的培养。未来我会更多地设计一些开放性的问题，让学生有机会进行深入思考。

在课堂小结时，我发现自己可能过于匆