部编版小学语文一年级上册《我爱学语文》教学设计

3我爱学语文

【课前解析】

本课围绕“我爱学谙文”的主题，由三幅图和四个词语组成，分成两个板块。第一、二

幅图以良好的读写习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。这三幅图重点

是让学生初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，激发学生学习语文的兴趣，为养成良

好的语文学习习惯打好基础。

关注表达：表达能力是语文核心素养的一部分，学生表达能力的培养贯穿在语文教学的

各个环节之中，学生通过观察图画，并借助词语“读书、写字、讲故事、听故事”，老师引

导、点拨，学生完整准确地说出每一幅图画的内容，从而激发学生学习语文的热情。

关注拓展：

◊读书歌

身坐直，脚放平，

双手拿书向外倾。

◊写字歌

背要挺，字看清。头摆正，肩放平。

手高笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

◊执笔歌

一指二指捏着，三指四指托着，

小指往里藏着，笔尖向前斜着，

笔杆向后躺着。

O学习文具放整齐

铅笔尺子作业本，天天帮助我学习，

不损坏，不浪费，学习用品要爱惜。

【教学目标】

L了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

2.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。

【教学重点】

了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。感受语

文学习的快乐。

【教学难点】

感受语文学习的快乐。

【教学策略】

利用课文插图让学生先观察再模仿，用朗朗上口《读书歌》，让学生初步掌握正确的读

书姿势。通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等环节，培养学生初步学

会正确的正确的写字姿势和执笔方法。通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲

故事、评选出“讲故事大王”等活动，学生感受相互交流的乐趣，让学生初步感受语文学习

的快乐和意义。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

【教学过程】

一、观察课本，导入课题

1.这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什

么？

预设1：我看到了小朋友在放风筝。

预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。

老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，

一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，还有长

长的蝶蚣蜂，多漂亮呀。

老师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图，还有什么呢？

预设：我还看到了“语文一年级上册”这几个字。

2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一

定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？

预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。

预设2：语文书里有拼音，还有很多小儿歌和故事。

老师强调：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，

在语文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。

3.在语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些

数字代表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。

那么在语文课上，我们都会学习什么呢？

预设1：我们学儿歌。

预设2：我们学写字。

老师过渡：我们学读书、学写字，还会讲故事，听故事。在语文课上，我们能学到这么

多的本领，今天让我们学习第三课我爱学语文。

老帅板书课题：（我爱学语文），学生跟老师读课题。

二、观察插图，学习读书姿势

1.语文书这么有趣，在语文课上可以做些什么呢？一起看看课本插图吧！仔细看图，三

幅图上的小朋友们在干什么？

4.学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠

正。

（设计意图：通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等活动，培养学生

初步学会正确的正确的写字姿势和执笔方法。）

五、课堂演练、牛刀小试

第二课时

【课时目标】

通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

上课之前玩一个口令游戏，检测一下大家还记得上节课的学习内容吗？老师说一个口令,

你们做一个动作，看谁做得最标准。

（设计意图：运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势，让学生在轻

松有趣的氛围中进入新课的学习）

二、观察图片，听、讲故事

1.观察课文第三幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？

预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。

老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。

预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。

老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，

另三名小学生听得津津有味。

老师相机板书：（讲故事听故事）

2.你们读过《西游记》的故事吗？知道《西游记》中有哪些主要人物吗？你还知道《西

游记》有哪些人物？

3.同学们，相信你们一定都特别喜欢西游记的故事，老师就来给大家讲一个我喜欢的故

事《孙悟空大闹天宫》。注意老师在讲的时候，你们要认真地听。听完后说••说你听懂了什

么？

预设：孙悟空本领可真大呀，天仅能把定海神针拔下来，而且那么多天兵天将都打不过

他。

4.你喜欢《西游记》中的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选

出小组内“讲故事大王“。注意当我们在讲故事的时候，一定要声音洪亮，让大家听清楚。

听的时候，眼睛要看着讲故事的人，认真听。

预设：我喜欢孙悟空大战红孩儿和三打白骨精。

5.请小组内评选出的“讲故事大王”给全班学生讲一讲自己喜欢的故事，其他同学听完

后说一说你听懂了什么？

6.我们班的“故事大王”讲故事，其他同学都认真地听，还交流了感受，学习语文就是

这样有意思，其实在我们的语文书旦就有很多有趣的故事，像《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。

以后我们会读到更多有趣的故事，从现在开始，我们就要好好学习语文，让我们爱读、会写、

能讲会听，相信同学们也一定会爱上语文这门课的，让我们一起开心地说：我爱学语文。

（设计意图：通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故

事大王”等活动，学生感受相互交流的乐趣，让学生初步感受语文学习的快乐和意义。）

三、课堂小结，推荐阅读

1.老师小结：读书、写字、讲故事、听故事，学语文多有意思啊！请大家拿起语文书，

我们再来比一比谁的读书姿势最正确！我爱学语文，学习语文多识字，就能选择更多的书阅

读，就能讲更多有趣的故事了。

2.我们要多读书，读好书，做一个爱读书的人，每天拿出半个小时到一个小时的时间和

爸爸妈妈一起读书，可以读《安徒刍童话》，里面有《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑

娘》；也可以读《格林童话》，里面有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》；还可以读

科普类的书籍，比如《十万个为什么》等。

四、布置作业

回家后给爸爸妈妈讲一个自己喜欢的故事。

五、板书设计

我爱学语文

读书歌写字歌执笔歌

讲故事听故事

【课后反思】

“读书、写字”这一板块的学习，引导学生先整体观察图画，并借助词语“读书、写字”，

说说图上的同学在干什么？让学生先观察再模仿，用富有节奏、朗朗上口的《读书歌》、《写

字歌》和《执笔歌》，老师巡视纠正学生动作等环节，让学生初步掌握正确的读书姿势，培

养学生初步学会止确的止确的写字姿势和执笔方法，为良好的语文学习习惯打好基础。

“讲故事、听故事”这一板块的学习，通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组

内讲故事、评选出“讲故事大王”、等活动，学生感受相互交流的乐趣，激发学生学习语文

的兴趣，推荐课外阅读书目，激发学生的读书兴趣，鼓励学生多读书，读好书，让学生初步

感受语文学习的快乐和意义。在今后的语文学习中，要开展各种课外阅读活动，让学生分享

阅读的快乐。

【课后作业设计】