《人工智能与大数据》课程教学大纲

《人工智能与大数据》课程教学大纲师范类课程编号：13220002英文名称：ArtificialIntelligence&BigData学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：Python程序设计课程类别：通识教育课程授课对象：全校师范类专业本科学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：大理类第3学期、大文类第4学期一、课程描述和目标智慧技术改变未来，人工智能与大数据已经深刻影响着我们的生活。本课程探讨了当今科技领域中飞速发展的人工智能和大数据技术。这些技术不仅仅是各种新观念和新技术的结合，更是推动新一轮科技革命和产业变革的关键技术。本课程旨在帮助师范类专业的学生理解人工智能的基本概念及其发展历程，探索人工智能的主要流派特点，并深入掌握其核心研究内容和应用领域。我们将重点介绍人工智能在各个领域中的应用，语音识别与自然语言处理，以及大数据技术在数据分析和处理中的应用。课程内容涵盖了人工智能和大数据技术的发展历程、核心技术原理及其在实际系统中的应用方法。通过案例分析和技术解析，学生将理解如何运用人工智能和大数据技术解决实际问题的原理，培养逻辑思维和创新能力，为未来学科学习打下坚实基础。通过本课程的学习，学生将为未来应对各类学科的智能化需求做好准备，为教育和专业领域的发展贡献智慧与力量。具体的课程目标如下：课程目标1：理解人工智能技术和大数据技术的基本原理，能够设计并实施适用于本学科领域的复杂问题解决方案。课程目标2：了解人工智能和大数据技术的前沿应用，养成持续学习和自主探索的习惯。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重4-2.会运用信息技术课程目标1M7-1.具有终身学习与专业发展意识。课程目标2L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1人工智能概述基本要求：1.了解人工智能的概念、人工智能的发展历程、人工智能的特征与典型应用及各国人工智能的应用与开发。2.人工智能的利与弊以及人工智能与安全3.案例：1.百度AI开放平台进行动物识别2.微信人工智能体验德育要求：由人工智能谈我国卡脖子技术，芯片的困境。2讲授演示课程目标12人工智能相关技术基本要求：1.云计算技术：云计算的思想、发展、特征和相关应用。2.物联网技术：物联网的概念、发展、应用和相关技术。3.人工网络技术、机器学习和深度学习和5G相关技术。重难点：掌握和领会人工智能核心技术，机器学习、深度学习的相关技术原理。德育要求：介绍浙江省人工智能产业的发展规划和前景，以及开展人工智能产业的迫切性。2讲授演示课程目标1课程目标23智慧教育与医疗基本要求：了解人工智能技术在智能教育和医疗方面的应用和实现，主要内容：1.智慧教育的概念2.智慧校园、智慧教室与教育云平台3.智慧教学模式4.智慧教育的内涵与特征5.智慧医疗的组成6.智慧医疗信息平台、智慧医院系统与卫生系统德育要求：通过国内智能产业的快速发展说明我们智能产业的应用已经处于世界前列，增强文化自信心和自豪感。2讲授讨论课程目标1课程目标24智慧城市与智能家居1.智慧城市的概念2.智慧交通3.智能家居4.智能可穿戴设备5.智能居家养老系统6.智能楼宇德育要求：通过养老问题，教育学生孝敬父母、关爱老人和热爱祖国。1讲授讨论课程目标1课程目标25新零售与智能经济1.智慧新零售2.智能客户服务、聊天机器人以及人、机分工3.人工智能在金融行业的应用、人工智能与会计3.智慧物流4.智慧旅游德育要求：我国在一穷二白的基础上GDP已经跃居世界的第二，不到80年，增强制度自信和自豪感。1讲授讨论课程目标1课程目标26图像识别与工业智能1.了解人工智能技术在图像和视频识别方面的应用和技术实现，主要包括：人脸识别、物体识别、医学影像识别和智能安防2.了解人工智能技术在工业方面的应用和技术实现，主要包括：工业4.O和中国制造2025、智能工厂、工业机器人、无人机与自动驾驶德育要求：通过人工智能在这些方面的应用，让学生了解我国智慧城市的建设。2讲授讨论课程目标1课程目标27大数据技术基本要求：了解大数据的含义、发展历程、特征和对生活的影响、大数据的产业和大数据的应用重难点：掌握大数据技术的基本流程、大数据的计算模式德育要求：通过大数据技术谈目前的网络诈骗，让学生提高警惕1讲授课程目标1课程目标29人工智能在商业之商业智能实现基本要求：1.了解Robots协议与网络爬虫的基本原理2.掌握requests、BeautifulSoup3.利用八爪鱼抓取网页数据4.词云图进行用户情感分析5.利用PowerBI进行商业智能分析德育要求：通过网页爬虫的实现方法，爬取能源使用量数据分析谈碳排放、碳中和的意义。5讲授演示实践讨论课程目标2合计16四、课程教学方法集中讲授+小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩、期末考试两部分组成，均按百分制计分，其中平时成绩占40%、期末考试成绩占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时成绩040402期末考试60060课程目标对应分值6040100（二）考核与评价标准1.平时成绩与评价标准平时成绩由两部分组成：任务点完成情况和作业实践。每单元的任务点完成情况，占10分；每单元的作业实践，涉及到客观题类型的作业，每一小题都有量化分值。可自动统计学生得分情况；涉及到实践题类型的作业，教师手动批阅给分，占30分。2.期末考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准，占60分。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《人工智能基础》，耿煜、任领美主编，电子工业出版社，2022年7月版；2．《人工智能通识课程》，王万良主编，清华大学出版社，2020年11月版。（二）参考资料1．《人工智能简史》，尼克主编，人民邮电出版社出版社，2021年5月版；2.《人工智能导论》，李德毅主编，中国科学技术出版社，2018年9月版；3.《新一代信息技术导论》，杨竹青主编，人民邮电出版社，2020年9月版。

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（师范类）课程编号：19220001英文名称：Occupation

DevelopmentandEmployment

GuidanceofCollegeStudents学分：1.0学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：管理学原理、人力资源开发与管理、组织行为学、心理学等课程类别：通识教育必修课程授课对象：全校师范类本科生教学单位：招生与就业处就业指导中心修读学期：第1-6学期一、课程描述和目标《大学生职业发展与就业指导》课程是一门帮助学生了解“自己”，了解“社会”，平衡自己与社会的需求，从而做出适合自己的职业决策的学科。课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。通过课程的教学，在态度层面，可帮助学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，并为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；在知识层面，可帮助学生了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；在技能层面，可帮助学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，同时通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和终身学习能力等。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。课程目标2：基本了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。课程目标3：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，掌握并应用各种通用技能，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和终身学习能力等。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求观测点课程目标权重1-3遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。课程目标1、2M7-2了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。课程目标1、3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1建立生涯与职业意识基本要求：理解职业发展与生涯规划的基本概念，掌握生涯规划的内容和基本步骤，能积极地进行生涯探索和规划，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性和积极性重点难点：掌握并实践生涯探索和规划德育要求：职业意识、探索精神1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、32了解自我基本要求：引导学生通过各种方法、手段，从兴趣、性格、能力、价值观等维度深入了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标重点难点：掌握各类测评工具，形成初步的职业发展目标德育要求：职业意识、探索精神3集中讲授与自主学习相结合课程目标1、23职业与环境探索基本要求：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法；了解毕业生去向（就业、升学、创业）和准入要求；了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源重点难点：了解所处环境中的各种资源和限制德育要求：拓展精神、整合能力1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、34职业决策与行动基本要求：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式；引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程，为自己的生涯发展设立长远和近期目标，并制订切实可行的行动计划重点难点：制定切实可行的行动计划德育要求：务实作风、独立思考1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、25撰写职业生涯规划书基本要求：通过撰写职业生涯规划书、参加职业生涯规划大赛，树立职业生涯规划理念和正确的成才观、择业观、就业观，增强职业规划意识，提高职业技能和职业素养，拓展职业空间，掌握科学制订职业生涯发展规划的理论和方法重点难点：撰写生涯规划书德育要求：创新精神、团队精神1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、36职业体验与生涯人物访谈基本要求：通过与目标职业相关的行业调研、在目标单位的岗位体验或职业生涯人物访谈等，帮助学生进行职业探索和职业环境认识，了解目标职业的用人要求和能力、素质要求，了解目标职业的现状和发展前景，明确自己的发展方向，为自己的生涯规划提供科学依据重点难点：目标岗位体验、生涯人物访谈德育要求：人际沟通、职业体验2行业调研、岗位体验、职业生涯人物访谈课程目标2、37目标职业与职业素质基本要求：了解目标职业对职业素质的要求，掌握提高执行力和培育核心竞争力的方法，掌握分析个人的素质特征和提高职业素质的方法重点难点：掌握提高执行力和培育核心竞争力的方法德育要求：职业素养1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、28目标职业与专业能力基本要求：了解目标职业的专业能力要求，了解目标职业所需专业能力与所学专业的关系，掌握评价个人专业能力水平的方法，科学制订并有效实施提升个人专业能力的计划，以胜任未来的工作。重点难点：目标职业所需专业能力与所学专业的关系界定德育要求：专业能力、职业素质1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、29目标职业与通用技能基本要求：了解目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求，掌握评价自己的通用技能和提高通用技能的方法。重点围绕沟通与交往、团队合作、时间管理、创新创业四部分内容进行探讨和训练重点难点：通用技能的精准分类讲解、训练德育要求：团队合作、人际沟通1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、210求职材料的准备与求职技巧基本要求：求职材料的地位与作用，求职材料的种类与制作原则，熟悉基本求职材料的内容、结构与制作原则，不同职业或职位对于简历的不同要求重点难点：求职材料的制作德育要求：职业素养1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、211择业方法与技巧基本要求：基本的社交礼仪和常见面试问题，了解求职、招聘与面试的过程与形式，掌握求职技巧和要求。重点难点：求职技巧的掌握和运用德育要求：社交礼仪、职业素养1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、212就业心理调适及择业过程中的权益保护基本要求：了解求职升学过程中常见心态，掌握求职心理调试的作用和基本方法，培养健康积极的求职心态，掌握就业权益保护的方法，维护个人合法权益重点难点：求职心理调适方法的掌握和运用、权益保护的分类介绍德育要求：积极心态1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、313就业政策形势与职业发展基本要求：了解当前就业形势，熟悉就业政策和法律法规，引导学生立足现实，树立正确的就业观念，确定合理的就业预期；重点难点：就业政策解读、职业发展适应德育要求：积极心态、终身学习1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、3合计16四、课程教学方法（1）理论学习以集中授课的形式为主，小组讨论为辅；（2）职业体验个人课外分散完成。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现和职业体验组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占60%、课堂表现成绩占20%、职业体验成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业20202课堂表现20203职业生涯规划书1030404职业体验101020课程目标对应分值303040100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现能主动参与课程学习，课堂发言踊