北师大版五年级上《心理健康》第9课《远离厌学》教案

北师大版五年级上《心理健康》第9课《远离厌学》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在帮助五年级学生认识厌学的危害，掌握克服厌学情绪的方法，从而提高学习兴趣和积极性。结合北师大版五年级上《心理健康》第9课《远离厌学》教材内容，我将课程设计分为以下几个环节：引入话题、案例分析、小组讨论、方法分享、总结提升。通过引导学生主动参与、互动交流，让学生在实际操作中学会自我调节，形成积极的学习态度。核心素养目标培养学生自我认知与自我调节的能力，提高学习动机和兴趣，形成积极向上的学习态度，增强解决学习困难的信心和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的自我认知能力，能够识别自己的情绪变化。

-了解学习的基本方法和技巧，知道如何开始学习任务。

-对学习有一定的理解，能够描述学习的目的和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对探究性学习感兴趣。

-具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-面对学习压力时，可能会产生焦虑和厌学情绪。

-遇到学习难题时，可能会感到挫败，影响学习动力。

-缺乏有效的学习策略和方法，导致学习效率低下。

-对自身学习能力和目标认知不足，难以形成持续的学习动力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解厌学的定义、原因及危害，引导学生正确认识厌学现象。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的学习经验和克服厌学的方法。

-情景模拟法：通过模拟学习场景，让学生实际操作如何应对厌学情绪。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示关键知识点，增强视觉冲击力。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习调节情绪的方法。

-视频资料：播放相关教育视频，帮助学生理解厌学情绪的普遍性和可克服性。教学过程1.引入新课

-我会以一个轻松的话题开始这堂课，比如问同学们：“你们在学习过程中有没有遇到过不想学习的时候？这时候你们是怎么想的？”通过这个问题激发学生的共鸣，引入今天的主题《远离厌学》。

2.知识讲解

-我会简要介绍厌学的概念，让学生了解什么是厌学以及它对学习的影响。接着，我会通过PPT展示厌学的一些常见原因，比如学习压力大、成绩不理想、缺乏兴趣等。

-接下来，我会详细讲解如何克服厌学情绪。我会强调积极心态的重要性，并给出一些实用的建议，比如设定合理的学习目标、合理安排学习时间、寻找学习乐趣等。

3.案例分析

-我会呈现一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何克服厌学情绪的。例如，我会讲述一位学生因为找到了学习的兴趣，从而克服了厌学情绪的故事。

-在案例分析过程中，我会引导学生积极参与讨论，让他们从案例中吸取经验，并思考如何将这些建议应用到自己的学习中。

4.小组讨论

-我会让学生分成小组，讨论自己在学习过程中遇到的问题和克服厌学情绪的方法。每个小组需要选出一个代表，将讨论的结果分享给全班同学。

-在小组讨论过程中，我会巡回指导，确保每个小组都在积极讨论，并给予适当的建议和指导。

5.方法分享

-我会邀请每个小组的代表上台分享他们的讨论成果。在这个过程中，我会鼓励同学们积极发言，分享自己的经验和想法。

-在分享结束后，我会对每个小组的分享进行点评和总结，强调一些关键点，并给出自己的建议。

6.实践操作

-为了让学生更好地理解和掌握克服厌学情绪的方法，我会设计一个实践活动。例如，我会让学生写下自己的学习目标，并制定一个实现这些目标的学习计划。

-在实践操作过程中，我会给予学生个别指导，帮助他们明确目标并制定合理的计划。

7.总结提升

-最后，我会对整节课进行总结，强调克服厌学情绪的重要性，并鼓励学生在今后的学习中积极面对挑战，保持积极的学习态度。

-我还会布置一道作业，让学生思考如何将今天学到的内容应用到自己的实际学习中，并在下一节课上分享他们的成果。

8.课堂小结

-在课程即将结束时，我会再次强调本节课的重点内容，确保学生能够带走一些实用的学习方法和策略。

-我会鼓励学生在课后继续探索如何克服厌学情绪，并提醒他们遇到困难时可以随时寻求帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《如何高效学习》、《学习心理学》等书籍，这些书籍可以帮助学生了解学习的原理，掌握高效的学习方法。

-文章：搜集一些关于学习策略、时间管理、情绪调节等方面的文章，如《如何克服拖延症》、《如何保持学习动力》等，让学生了解更多的学习技巧和策略。

-视频讲座：搜索一些教育专家关于学习心理、学习方法等方面的讲座视频，如“学习心理学讲座”、“如何提高学习效率”等，让学生通过视频了解学习的科学性和规律性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，如《如何高效学习》和《学习心理学》，以深化对学习原理和方法的理解。

-实践应用：建议学生将阅读中获得的学习策略和方法应用到实际学习中，比如制定学习计划、进行时间管理等，以验证这些方法的有效性。

-观看讲座：鼓励学生观看教育专家的讲座视频，如“学习心理学讲座”，以获得更深入的学习指导和启发。

-小组研讨：建议学生组成学习小组，共同讨论阅读书籍和文章后的心得体会，以及观看讲座后的感悟，通过交流互相学习和启发。

-写作反思：鼓励学生撰写学习日志或反思，记录自己在应用新学习策略和方法过程中的体验和感受，以及遇到的困难和解决方法。

-家长参与：建议学生与家长分享学习心得，让家长了解学生的学习状态和方法，家长可以提供支持和建议，帮助学生更好地调整学习策略。

-定期回顾：鼓励学生定期回顾所学内容，巩固知识点，同时反思学习方法和策略的有效性，及时调整和优化学习计划。教学反思与总结这节课《远离厌学》的教学让我深刻体会到，引导学生正确面对学习中的困难和挑战，帮助他们树立积极的学习态度，是提高教学效果的关键。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情景模拟法等多种教学方法。通过讲授法，我系统地介绍了厌学的概念和克服厌学的方法，为学生提供了理论支持。讨论法让我看到了学生们积极参与的热情，他们在小组讨论中分享了自己的经验和想法，这有助于他们更好地理解和吸收课程内容。情景模拟法则让学生在实际操作中学会了如何应对厌学情绪。然而，我也发现了一些不足之处，比如在讨论环节，有些学生参与度不高，这提示我需要更多地关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在理解厌学的同时，也能够通过实际操作来解决问题。这一点从学生们的反馈来看，效果是好的。但他们提出了一些新的问题，如如何在学习压力大的情况下保持积极心态，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加深入地探讨这一话题。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。但我也发现，在课堂纪律方面还有待提高。有些学生在讨论环节过于活跃，影响了其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理。

从学生的收获来看，他们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的进步。他们不仅了解了厌学的危害，也学会了如何克服厌学情绪。在技能方面，他们通过实践操作，掌握了一些实用的学习方法和技巧。在情感态度方面，他们更加积极地面对学习，愿意主动寻求解决问题的方法。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对讨论环节参与度不高的问题，我会在今后的教学中增加互动环节，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

2.针对学习压力管理的问题，我会增加相关内容的教学，帮助学生学会如何在压力下保持积极心态。

3.针对课堂纪律的问题，我会加强对学生的管理，确保课堂氛围既轻松又有序。板书设计①重点知识点：

-厌学的定义与特征

-厌学的原因及危害

-克服厌学情绪的方法与策略

②重点词：

-自我认知

-自我调节

-学习动机

-学习态度

③重点句：

-“认识厌学，是克服厌学的第一步。”

-“积极的心态是克服厌学情绪的关键。”

-“寻找学习的乐趣，让学习成为一件快乐的事情。”课后作业1.简答题

请简述厌学的定义及其对学习的影响。

答案：厌学是指学生对学习失去兴趣，产生抵触情绪，不愿意参与学习活动的现象。厌学会导致学生学习效率低下，成绩下滑，甚至对学习产生恐惧和排斥心理。

2.分析题

分析以下案例中，小明是如何克服厌学情绪的。

案例描述：小明曾因为成绩不理想而产生厌学情绪，后来在老师和家长的帮助下，他找到了学习的兴趣，制定了合理的学习计划，逐渐克服了厌学情绪。

答案：小明通过以下方法克服厌学情绪：找到学习的兴趣，明确学习目标，制定合理的学习计划，积极寻求老师和家长的帮助。

3.应用题

请结合自己的实际情况，写出你在学习过程中如何运用本节课所学的方法克服厌学情绪。

答案：（学生需根据自己的实际情况回答）

4.创新题

设计一份针对厌学学生的辅导计划，包括辅导目标、方法、时间安排等。

答案：辅导计划如下：

辅导目标：帮助学生找到学习兴趣