非遗文化遗产评书2

评书中国传统

口头讲说艺术

表演

DRAWONTHESTRENGTHSOFAHUNDREDSCHOOLS目录CONTENT起源与发展一Originanddevelopment评书种类Typesofstorytelling评书人物Storytellers评书笔法Storytelling评书语言Storytellinglanguage起源与发展

Theartofstorytellingisnotconservative,andthestorytellingartistsofthepastgenerationshaveinheritedtheessenceoftradition,learnedfromthestrengthsofhundredsofschools,androotedinthefertilesoilofthemasses,andtheirperformancemethodsandskillshavekeptpacewiththetimeswiththedevelopmentofcommunicationmediaindifferentperiods.PartOne简介评书,又称说书、讲书,广东粤语等地区俗称讲古,古代称为说话,是一种古老中国传统口头讲说表演艺术形式,在宋代开始流行.各地说书人以自己母语对人说着不同故事,因此也是方言文化一部分.清末民初时评书表演为一人坐于桌后表演,道具有折扇和醒木,服装为长衫.至世纪中叶多不再用桌椅及折扇、醒木等道具,而以站立说演,服装也较不固定.在年代末中国改革开放后在电子媒体及推广普通话冲击之下,一些方言说书文化日渐式微,处于濒临消失状态,但还仍然有其活力.起源形成于清初流行于中国北方地区传统评书艺术,作为一种独立说书品种,大约形成于清代初期.许多渠道资料证明,评书虽然是口头讲说表演形式,但其艺人来源却多为“唱曲”转行.相传形成于北京城评书艺术,其第一代艺人王鸿兴,原来就是表演一种叫做“弦子书”“说唱”艺人.至世纪初叶,又有许多北方乡村表演“西河大鼓”和“东北大鼓”“说唱”艺人进入城市后,纷纷改说评书.这是中国曲艺艺术在流变过程中出现一个十分有趣现象.安静中国人不一定安静.茶余饭后他们常常围在桌子边上闲侃一些来自东西南北中奇奇怪怪见闻及乱象,久而久之便形成了评书与逸闻怪谈.闲谈素材评书艺人起源在北京流行评书,相传是明末清初江南说书艺人柳敬亭（一-一）来北京时传下来.也有人说是清代北京鼓曲艺人王鸿兴去江南献艺时,拜柳敬亭为师,回京后改说评书,并于雍正十三年（一）在掌仪司立案授徒.评书,也叫评词,流行于华北、东北、西北一带.在江南则称为评话.它历史悠久,早在春秋时代就有人说书.它是我国劳动人民创造一种口头文学.战国时,诸子百家游说诸侯,经常旁征博引,用故事做比喻,后来形成许多脍炙人口成语,像“怒发冲冠”、“刻舟求剑”、“滥竽充数”等,实际上这就是早期评书.发展历史以说书者说法:评书起源于东周时期,周庄王是评书祖师爷.但这只是一个传说.事实上如《三国演义》《水浒传》最初都是说话话本.《三国演义》话本为《全相平话三国志》.《水浒传》则为《醉翁谈录》.晚唐诗人李商隐有《骄儿》一诗写到:“或谑张飞胡,或笑邓艾吃.”说明当时喜欢说话这门曲艺百姓是非常多.说书人又叫搏君人,目是为了搏君一笑,最喜欢讲述古代故事,百说不厌.唐代出现了一种曲艺艺术和评书表演方式相似,这种曲艺形式称为:“说话”.到宋代中兴时期最初是说评佛教典集.“说话”发展到俗说后表演方式与“评书”是非常类似.发展历史实际评书最初只是说唱艺术一部分,称为“弦子书”,它创始人为明末清初柳敬亭,他老师莫后光提到说话理论是:“夫演义虽小技,其以辨性情,考方俗,形容万类,不与儒者异道.故取之欲其肆,中之欲其微,促而赴之欲其迅,舒而绎之欲其安,进而止之欲其留,整而归之欲其洁.非天下之精者,其孰与于斯矣！”.北宋汴京人霍四究以“说三分”著名,“不以风雨寒暑,诸棚看人,日日如是”,说三分即讲三国故事.晚清光绪年间,评书传入皇宫中,因皇宫唱歌多有不便,于是改说唱为“评说”,于是评书艺术形式便固定下来.民国是评书中兴时期,据记载:当时“撂地”说书人说《三国》,便万人空巷,把街道围得满满.另外,评书与相声也有很大渊源.尤其是单口相声和评书“片子活”技巧几乎相同.有些相声“段子”也来源于评书章节.发展历史中华人民共和国成立后,评书也得到了发展.尤其是广播和收音机普及,给评书极大生存空间.评书艺人又创作了许多新段子,比如《林海雪原》《平原枪声》,文革结束,评书艺人又创作了不少段子,甚至也说几段外国书,比如《珍珠港》（书名《太平洋海战》）.一世纪,几乎每个广播电台都有评书专栏,部分电台更有专门评书或故事频率.出现动画评书,如单田芳《三侠五义》《白眉大侠》《三侠剑》《童林传》,田连元《杨家将》《海青天》《李元霸别传》《罗成别传》,孙一《时迁演义》.主要听众是老年人或出租车司机,评书仍很受听众欢迎,其中原因除了本身评书喜闻乐见,还由于广播局限.

评书种类

Theartofstorytellingisnotconservative,andthestorytellingartistsofthepastgenerationshaveinheritedtheessenceoftradition,learnedfromthestrengthsofhundredsofschools,androotedinthefertilesoilofthemasses,andtheirperformancemethodsandskillshavekeptpacewiththetimeswiththedevelopmentofcommunicationmediaindifferentperiods.PartTwo袍带书多以名将贤相为主人公,描写他们反抗昏君、抗击外族侵略和保家卫国英勇行为.袍带书汉朝《西汉演义》（又名《楚汉传奇》）《东汉演义》（又名《刘秀传》）《三国演义》五代十国时期《马潜龙走国》《陈隋演义》隋唐时期《隋唐演义》（陈荫荣版为《兴唐传》）《说唐后传》《罗通扫北》《薛家将》北宋《杨家将》《呼家将》《曹家将》南宋《岳飞传》,描写精忠大帅岳飞英勇抗击金兵入侵故事.短打书短打书多以剑侠与义士为主人公,描写他们锄强扶弱、惩恶扬善和济世救人英勇行为.有施耐庵《水浒传》,石玉昆《三侠五义》,单田芳《白眉大侠》《水浒外传》,明代书有《海公大红袍全传》《海公小红袍全传》；清代书有《彭公案》（又名《龙虎东西巡》）、《施公案》（又名《五女七贞》）、《永庆升平全传》《刘公案》《于公案》等书.民国时期,评书大家张青山又根据《水浒传》中“孙二娘赠僧袍”一段,编演了《梁山轶事》,建国后又重新出版,改名为《水浒拾遗》.张杰鑫《三侠剑》,常杰淼《雍正剑侠图》（又名《童林传》）.神怪书神怪书多以记叙神异鬼怪故事传奇为主体内容,最具影响力神怪评书当为明朝中期《西游记》《封神演义》与清代《聊斋志异》《济公传》四部.东周列国时有《六部春秋》,分别为《左传春秋》（又名《临潼斗宝》）、《吴越春秋》、《英烈春秋》（又名《无盐娘娘》）、《银盒春秋》（又名《孙庞斗智》,评书名家田连元表演过《孙庞演义》一书,并整理出版）、《走马春秋》（又名《乐毅伐齐》）、《锋剑春秋》（又名《万仙阵》）.后三部书以孙膑传奇故事为主,受《封神榜》影响很大,书中妖怪摆阵,请神破阵,都与《封神榜》中诛仙阵、十绝阵等相似,书中人物也有很多在《六部春秋》中出场.

评书人物

Theartofstorytellingisnotconservative,andthestorytellingartistsofthepastgenerationshaveinheritedtheessenceoftradition,learnedfromthestrengthsofhundredsofschools,androotedinthefertilesoilofthemasses,andtheirperformancemethodsandskillshavekeptpacewiththetimeswiththedevelopmentofcommunicationmediaindifferentperiods.PartThree评书人物在编写新书时,得根据不同人物性格和思想面貌,勾画出他们相貌特征和气质风度,再给他们配上符合身份服饰.这样,听众听了就会在头脑中树立起有声有色人物形象.《许云峰赴宴》反映了敌我之间复杂斗争.评书一开头三言两语交代了时代背景和环境特点,埋下敌特设宴阴谋企图.待许云峰一出现,一场泰山矗立顽石间尖锐斗争正式展开.这段书通过徐鹏飞伸出手来假意逢迎,许云峰没予理睬,记者玛丽没有拍成碰杯镜头,许云峰义正辞严斥责敌人,马处长吓得变颜变色,许云峰掀倒餐桌,毛人凤讲话时,电厂工人罢工,屋里一片漆黑等情节,从正面和侧面,形象地表现了无产阶级战士许云峰英雄气概和敌人黔驴技穷狼狈丑态.评书要创造正面人物英雄形象,使正面人物思想达到一定高度,形象栩栩如生,只靠“开脸儿”还完不成任务.评书情景,编演评书要向听众交待清楚书中人物活动环境.象门窗位置高低,室内摆设多少,以及山、水、河流、城池、要道等,使听众在听人物之间活动同时,自然联想到人物所处环境特色,感到情景交融.评书刻画人物讲究“开脸儿”编演者要认识到人物本身思想深度摹拟人物时,不单单是摹仿外形动作评书人物对主要情节要精心设计“摆砌末子”,巧妙地把书中需要一砖一瓦一草一木,形象地摆在观众眼前（当然不是什么都罗列上来）,使观众感到身临其境,引起欣赏兴趣.四川评书《夺印》写到烂菜瓜听说何书记就要到了,心情紧张起来一段:烂菜瓜把衣服穿好,下床把鞋子穿起,擦洋火把灯点燃,拿起灯就赶到灶屋头去煮早饭.忽然听见有人在拍门:“咚！咚！”烂菜瓜惊惊慌慌地问:“哪……哪个?”“大婶,是我--广西.”“是广西啥,啧,啧,把大婶吓你妈一大跳.”烂菜瓜一边说,一边把灯搁在桌子上:“广西,你紧倒站在外头做啥子?进来嘛！”“大婶,你门撇梆紧,我咋个进来嘛！”“嘿嘿,你这个娃儿才滑稽哩!门撇梆紧,你开了就是嘛！”“大婶,你门闩在外头?”“哼!我门闩在外头,岂不是成了牢门！门闩在里头嘛！”“大婶,我在外头,咋个开得到你里头门闩呢?”“呵,弄了半天,你才是在外头!”通过门里门外两个人对话细节,真实地写出烂菜瓜做贼心虚,吓得连屋门都忘记开情景.人们听到这里会产生如闻其声、如见其人真实感.接着又写陈景宜去开门:陈景宜口里骂道:“格老子姓何还没有来就把你弄晕头转向了.”一边骂一边把门打开:“进来嘛,广西……人呢?”烂菜瓜说:“你还不是跟我一样,人家广西在后檐拍门,你去把前门打开,喊小鬼.”这就进一步把陈景宜表面镇静、心里惊慌神情表露无遗.在生活中,屋子有前门和后门,本来是不足为奇.但在艺术创作中,“门”却成为真实地描写两个反面人物心理活动必不可缺重要道具了.这就是艺术真实.评书笔法

Theartofstorytellingisnotconservative,andthestorytellingartistsofthepastgenerationshaveinheritedtheessenceoftradition,learnedfromthestrengthsofhundredsofschools,androotedinthefertilesoilofthemasses,andtheirperformancemethodsandskillshavekeptpacewiththetimeswiththedevelopmentofcommunicationmediaindifferentperiods.PartFour评书笔法明笔清清楚楚地叙述故事发生时间、地点、场面、情节.如前面所举《夺印》开头例子,就是明笔.暗笔对琐碎无关紧要过程,一笔带过,避免啰嗦拖沓.例如《夜闯珊瑚潭》有一段:“夏良银书记根据上级指示,把搞近洋生产几个后生组织起来巡逻查夜.”至于怎样巡逻,出动哪些人,守住哪些路口,都是用暗笔处理.评书笔法把情节安排得很紧张,以增加听众欣赏兴趣.例如,《赤胆忠心》中,杨作霖深夜藏在唐山市伪商会会长衣柜里,敌人几次搜查来到屋内,都因一些其他原因而始终没有发现他.惊人笔伏笔前面先埋伏一根线,后面就不用赘述了.例如《双枪老太婆》中,前边先将老太婆化妆成贵妇人穿着打扮交代清楚,就给后面伪军在她面前声言要抓住老太婆去领重赏,打了伏线.这样处理有强烈艺术效果.评书笔法倒插笔正面叙述故事中,又倒叙一段另外故事.例如,《平原枪声》中刚说到马英自枣强县回到萧家镇,紧接着就倒叙起马英出身、经历、全家受地主苏金荣迫害经过.补笔引出一个人物,三言两语简单地交代清楚人物来龙去脉.评书笔法掩笔也叫“扣子”.为了故事紧凑动人,往往将观众急于要知道结果先造成悬念,一直到一个段落结束时,才道出真相."扣子"应该是随着故事情节发展到一定阶段自然形成.为了缓冲书中情节紧张气氛,有时使用一种绷紧不放、故做轻松手法,把故事支出去.象《杨家将》中,说到:“皇帝大怒要杀杨六郎,满朝文武纷纷保本,皇帝就是不准.”这本来是很紧张情节,但说书人却有意把这件事搁置不提,反而很风趣转到另外一件事上去:皇帝不准本,满朝文武面面相觑,突然丞相王袍跪倒丹墀以下:“启奏万岁,臣已年过古稀,耳聋眼花,窃位素餐,不能为国效劳,实感寝食不安,请万岁恩准为臣回乡务农.”皇帝心说；我没准本你就用辞官来将我军哪！“好,三日交印,五日腾府,准奏.“谢万岁！”王袍下去了.他刚走,“噗通”又跪倒一个人,谁呀?双天官寇准:“启奏万岁,臣年五旬,请旨告老还乡.”皇帝心说,嗯！还是这套:“好,三日交印,五日腾府,准奏.”“谢万岁！”寇准刚走,“噗通”又跪倒一位颜查散:“启奏万岁,臣年已三十,耳聋眼花……”接二连三,听众越听越可笑.但听众在欢笑中并未忘记杨六郎到底被杀了没有.这种手法就叫"绑上蔓儿扣子".还有一种层层设置悬念,解完旧扣系新扣手法叫“连环扣”,也是评书中常用手法.评书语言

Theartofstorytellingisnotconservative,andthestorytellingartistsofthepastgenerationshaveinheritedtheessenceoftradition,learnedfromthestrengthsofhundredsofschools,androotedinthefertilesoilofthemasses,andtheirperformancemethodsandskillshavekeptpacewiththetimeswiththedevelopmentofcommunicationmediaindifferentperiods.PartFive评书语言评书脚本必须案头能阅读,场上能表演,语言口语化,既生动又形象.这样,说起来才能娓娓动听,引人入胜.语言上要避免讹音、错觉或含混不清.例如,小说中常称贪吃馋人是“饕餮客”,评书中也照这样说,很多人会听不懂.如果说这个人是“馋鬼”,又不够形象.其实传统评书里早已有了示范.象《野猪林》中描写两个公差贪吃丑态是这样:他俩举起了迎风膀子,旋风筷子,托住了大牙,垫住了底气,抽开了肚子头儿,甩开了腮帮子,吃鸡犬伤心,猫狗落泪.这段描写形象生动,使人发笑.用演员们话说,这是“立起来语言”.部门岗位竞聘PPTAssistanttotheGeneralManagerYear-endsummary.Yourcontenttoplayhere,orthroughpasteinthisbox,andselectonlythetext竞聘人|时间|X.目录CONTENTS一个人简历介绍岗位理解认知工作成效竞聘优势未来岗位期望一ONE个人简历介绍AssistanttotheGeneralManagerYear-endsummary.Yourcontenttoplayhere,orthroughpasteinthisbox,andselectonlythetext学历:武汉大学硕士研究生专业:某某专业通讯地址:武汉市武汉大学信息学部一栋出生日期:一..一政治面貌:中共党员在人生征途中有许多弯路小路险路暗路,只有意志坚定且永不停步人,才有希望到达胜利远方.“”基本情况XXX大学您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择工商管理全日制本科XXX大学您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择工商管理硕士研究生XXX大学您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择工商管理全日制本科学习经历请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你此处输入题目%此处输入题目%AB工作经历荣誉时刻HONORTIME在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.在这里输入您内容,或通复制内容后右键选择保留文本.荣誉奖项TWO岗位理解认知AssistanttotheGeneralManagerYear-endsummary.Yourcontenttoplayhere,orthroughpasteinthisbox,andselectonlythetext请在此粘贴或者输入您文字内容请在此粘贴或者输入您文字内容在此添加标题请在此粘贴或者输入您文字内容请在此粘贴或者输入您文字内容在此添加标题请在此粘贴或者输入您文字内容请在此粘贴或者输入您文字内容在此添加标题岗位责任概述一添加标题请在此处输入具体想要描述内容,言简意赅.添加标题请在此处输入具体想要描述内容,言简意赅.添加标题请在此处输入具体想要描述内容,言简意赅.在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴岗位责任概述一在此添加标题您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.您内容打在这里,或者通过复制您文本后在此添加标题您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.您内容打在这里,或者通过复制您文本后在此添加标题您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字.您内容打在这里,或者通过复制您文本后业务现状分析组织力学习力感召力执行力您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择填写段落标题您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择填写段落标题您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择填写段落标题您内容打在这里,或者通过复制您文本后,在此框中选择粘贴,并选择填写段落标题岗位对人员能力要求THREE工作成效AssistanttotheGeneralManagerYear-endsummary.Yourcontenttoplayhere,orthroughpasteinthisbox,andselectonlythetextINFOGRAPHICSThoughthereismuchtobeconcernedabout,thereisfar,farmoreforwhichtobethankful.一请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容请替换文字内容请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容请替换文字内容请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容请替换文字内容请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容请替换文字内容思想成长添加标题添加标题添加标题请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,替换文字内容请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,替换文字内容请替换文字内容,修改文字内容,也可以直接复制你内容到此.请替换文字内容,修改文字内容,替换文字内容part一partpartpart参与项目介绍在此添加标题在此添加标题在此添加标题在此添加标题一单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容重点项目内容%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本%添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本项目占比贡献单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明请替换文字内容业绩完成情况FOUR竞聘优势AssistanttotheGeneralManagerYear-endsummary.Yourcontenttoplayhere,orthroughpasteinthisbox,andselectonlythetext添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题,单击此处添加标题单击此处添加标题.添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题,单击此处添加标题单击此处添加标题.添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题,单击此处添加标题单击此处添加标题.添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题,单击此处添加标题单击此处添加标题.一SETUPSETUPSETUPSETUP工作能力优势在此添加标题单击添加标题文本单击添加标题文本单击添加标题文本.在此添加标题单击添加标题文本单击添加标题文本单击添加标题文本.在此添加标题单击添加标题文本单击添加标题文本单击添加标题文本.在此添加标题单击添加标题文本单击添加标题文本单击添加标题文本.工作能力优势在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明一专业技能优势一在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明在此添加标题单击添加详细文字说明,或复制文本黏贴自此右键只保留文字单击添加详细文字说明现存问题与不足单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容加强团队文化建设单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容加强技术创新管理单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容加强成本控制单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容加强工作制度建设单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容加强生产