机械制图与电脑绘图结合教学

机械制图与电脑绘图结合教学

1机械制圈与计算机绘图教学现状

机械制图是职业技术院校机械类专业的-fG重要的专业基础课,

也是-H实践性较强的技术课程，因此，机械制图在传统的教学过程

中是既难学又难教的学科，在以往的教学过程中机械制图传统的教学

模式是粉笔、黑板、挂图加模型，由于模型和挂图有限，上课教师板

书绘图花费时间多、教学节奏慢、学生容易理解但信息量少，在一定

程度上制约了学生空间想象能力的培养，在过去机械制图课时量多的

情况下普遍采用此种模式。多媒体教学是近几年来随着计算机和投影

器材的普及以及机械制图课时大大减少的情况下应运而生的新兴模

式，视觉感强且动画演示生动形象，对学生有较强的吸引力，有利于

学生空间想象能力和空间思维的培养，但信息量大、教学节奏快，学

生掌握有难度以往机械制图与计算机绘图是分开教学的，要求课时量

大，与现行相对少的教学课时设置不吻合。而生产一线要求学生具有

较强的读图、绘图能力，而绘图能力指的是计算机绘图能力和草绘能

力。如何在课时减少的情况下让学生达到原有的培养目标?笔者认为:

机械制图与计算机绘图教学要适应生产企业的需要，实现一体化教学

势在必行。它不仅要做到教学方法、教材、习题集和场地（教室、制

图室、多媒体及计算机机房）一体化，而且还要想方设法提高教学效

率.同时要将传统教学模式的优点结合进来。传统教学方法最大的优

点是教师在黑板绘图的过程中可以边画图边讲解，让学生容易理解,

但费时且效率低，学生得到的信息量较少。如果在教学中充分利用计

算机绘图软件强大的绘图功能，将其作为教学中的“黑板，且利用其

三维绘图和视口功能可以使教学更直观、生动，有利于学生吸收。

2充分认识《机械制图》与计算机绘图课程的辩证关系

笔者从事机械制图和计算机绘图教学多年，经多方调查了解，有

部分人认为：有了计算机绘图课程。还要机械制图》课程干什么？直

接开设计算机绘图课程就可以了，这样既省时又省事。这显然是认识

的误区，所以我们很有必要弄清楚它们之间的辩证关系，否则，就会

导致事倍功半的教学效果，难以达到预期的教学目标。机械制图课程

就是研究绘制和阅读机械图的原理和方法的一门专业基础课。它的目

的和任务是：学习正投影的基础理论，掌握阅读和绘制机械图样的基

础知识、基本方法和技能，培养空间想象能力，养成良好的工作作风

和工作态度。而目前我们开设的计算机绘图课程，如Autocad,主要

研究的是如何利用各种指令绘制各种图样。对于职业技术院校来讲计

算机绘图软件可以看做是一种工具：显示器可以看做是图板和图纸-

鼠标和键盘可以看做是铅笔、尺寸和圆规,当然，计算机绘图软件里

的工具比手工工具丰富多了，它极大的提高了绘图效率和绘图质量,

是手工绘图效率的十至二十倍，是机械设计和制图的一场革命。诸如

此类，许多手工不能绘制的图形，计算机就能轻松绘制出来，如计算

机绘图中的三维模型，它取代了手工绘图的方法，但它并没有取代机

械制图的理论和制图的一些标准、规范，相反，它是运用机械制图的

理论标准而开发出来的绘图软件，并极大丰富了制图理论，进一步完

善了计算机制图的标准。由此可知，机械制图是计算机绘图的理论基

础，而计算机绘图又进一步完善了机械绘图的手段，提升了绘图水平。

3《机械制图》与计算机绘图课程的教学前景

计算机绘图极大的丰富了机械制图的教学内容，改变了机械制图

的教学方法是一场制图教学的革命。比如：AutoCAD中三维模型的设

计就是制图教学中没有的内容，而且随着计算机技术的不断发展，三

面正投影图，由于直观性不强的弱点，将逐渐被三维模型代替。随着

计算机绘图技术的进步和推广，三维绘图软件的应用日益普及，现只

要设计出三维零件图，和绘图软件相连的加工设备就能直接生产出产

品，极大的提高了生产效率。同时，随着教学设备和教学技术的进步，

我们教学也将会有所作为，我们可以利用职校先进的软、硬件配置条

件，积极开展《机械制图》与计算机绘图课程的融合式教学，把先进

的计算机绘图（设计）技术与机械制图有机结合，不但能激发学生的学

习兴趣，亦能让学生们在掌握基本理论基础上，熟悉现代的计算机绘

图手段。让学生们掌握更多有用的先进技术和技能，提高他们的综合

素质，为他们今后进一步发展打下坚实基础。

4《机械制圈》与计算机绘图一体化教学的内涵及基木条件

所谓《机械制图》与计算机绘图一体化教学，是指下列四个“一

体化：教材、习题集、教学大纲及教学计划所贯穿的思想和内容一体

化；传统教学方法与多媒体教学方法一体化；教学场地（教室、制图

室，多媒体、计算机绘图）一体化。IX机械制图》与计算机绘图一体

化教学应具备的条件:

(1)要具备先进的硬件设施。硬件设施包括教学场地和配套教学

设施。教学场地应建立具备多媒体设备、黑板、学生用绘图板、教学

模型展示柜等综合性教室，计算机机房与机械制图教室相邻。

(2)软件设施方面，有优良的多媒体教学课件，更重要的是有一

支高水准的师资队伍，既不仅要具备崇高的职业道德和强烈的事业心,

同时还要是“能文能武”的“双师型”教师。也就是应具备教师的

“三术，即学术(丰富的专业理论知识)、技术(高超的技能)、艺术(较

强的表现手法和管理能力)，惟其如此，才能完成一体化教学模式的

教学任务。二者兼备才能确保一体化教学活动的顺利进行。

5教学效果

机械制图与计算机绘图一体化是一项实践性很强的课题，采用机

械制图与计算机绘图一体化教学其优点如下：

(1)在较少课时的条件下，使学生既掌握机械制图的基本知识，

又强化读图、计算机绘图能力，与企业生产要求相吻合，既提高教学

的效率和效果又符合高校培养高技能人才可持续发展的要求。

(2)在教学过程中，计算机绘图软件的界面比纸质挂图大且灵活

方便，更是制图课中的“活挂图”。

(3)多媒体课件和计算机绘图软件的切换，有机地控制了教学过

程的节奏，有利于学生的反应、理解和吸收。

(4)计算机绘图软件作为教学过程的“黑板”，使教学更加生动

和丰富，调动了学生的学习积极性，培养了学生学习机械制图与计算

机绘图的兴趣。

(5)计算机绘图软件作为教学过程的“黑板，使多媒体和CAD有

机结合，体现了现代技术在机械制图与计算