7 一匹出色的马（公开课一等奖创新教学设计）

7一匹出色的马（公开课一等奖创新教学设计）一匹出色的马教学设计

教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是《一匹出色的马》的生字词学习和课文内容理解。

（2）本节课主要介绍了生字词的认读、课文的情感体验、妹妹前后的情感变化等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够掌握生字词的正确读写，理解课文的主要内容和情感，并体会到家庭和谐、兄妹情深的温暖。

教学目标：

（1）能够正确认读本课的15个生字，掌握9个生字的书写，并在语境中理解字词的含义。

（2）通过有感情地朗读课文，感受故事中妹妹的情感变化，理解“一匹出色的马"背后的深层含义。

（3）培养对自然美的观察和欣赏能力，激发学生对生活的好奇心和想象力，以及珍惜亲情和乐观面对挑战的情感态度。

教学重难点：

（1）正确理解和朗读课文，体会文中妹妹的情感变化。

（2）深入理解“一匹出色的马”的含义，以及它对妹妹心情转变的作用。

（3）学习并掌握生字词的认读和书写，区分前后鼻音和三拼音节。

教学方法：

讲授法、自主学习法、讨论法、读图分析法、角色扮演法

教学过程：

一、谈话导入

引入话题师：同学们，你们有没有过全家一起散步的经历？散步时发生了什么有趣的事情呢？我们请两位同学来分享一下。（生1：上次我和爸爸妈妈去公园散步，看到了很多美丽的花。）（生2：我们一家去河边散步，还捉到了几只小鱼，非常开心。）

导入课题师：大家的故事都很有趣。今天，我们要学习一个有趣的课文《一匹出色的马》。（板书课题）师：谁来说说“出色"是什么意思？（生：非常优秀或特别好的意思。）师：很好，请大家用“出色”造句。（生1：我们的班长是一个出色的学生。）（生2：妈妈做的蛋糕很出色，我特别喜欢吃。）师：那么，文中的这匹“出色的马"到底是什么呢？让我们一起来读课文吧！

二、初读课文，学习生字

自读课文师：请大家轻声朗读课文，注意读准每个字的发音，特别是生字。遇到不认识的字可以借助拼音反复读。（学生自行阅读课文）

识记生字读准字音师：课文中有一些新朋友要考考大家，看看谁能认出它们。（课件出示词语：郊外、泛起、波纹、葱葱绿绿、恋恋不舍等）师：请几位同学来读一读这些词语。（生1读第一组词；生2读第二组词；全班齐读所有词语）师：请注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。比如，“郊”、“毯"这样的字需要多练习几次。（点名同学再次练习读准字音）

交流识字方法师：同学们，你们是怎么记住这些生字的呢？（相机指导）生1：我是用加偏旁的方法记住的，“郊”就是“交"加上“辶”，“波"是“皮”加上“氵"。生2：我通过看图片来记忆，“葱”让我想起绿色的植物，“毯"就像柔软的绿地毯。师：这些都是很好的方法！其他的生字也可以通过组词来帮助记忆。

达标检测师：现在我们来检查一下大家的学习成果。请给下列汉字注音并判断正误。

郊（jiāo）√

泛（fàn）√

葱（chōng）×(改为cōng)

毯（tǎn）√

恋（liàn）√

三、再读课文，整体感知

自由读文师：请大家自由朗读课文，注意读通顺，并标上自然段序号。学生自由朗读并标记自然段序号。

轮读课文师：接下来，我们分组进行轮读课文。每组选一位代表，按顺序分自然段朗读。（依次指名朗读，评选最佳“朗读小能手”）

交流阅读收获师：读完课文，你了解到了什么知识？生1：课文讲的是“我"和家人一起去郊外散步的事。生2：他们看到了碧绿的河水、茂盛的田野。生3：妹妹求抱抱时，爸爸妈妈没有答应她，而是给了她一匹用树枝做的“马”。师：非常好的回答！请大家继续思考以下几个问题：

课文主要写了一件什么事情？他们在郊外看到了哪些自然景色？

当妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么处理的？

“一匹出色的马"指的是什么？

妹妹在故事中前后有哪些变化？

提出疑问师：读完课文后，你们还有什么疑问吗？请写下来。（学生记录疑问，如：为什么爸爸说那是一匹出色的马？妹妹为什么会发生这种变化？）

四、课堂小结

师：通过这节课，我们初步学习了《一匹出色的马》，理解了一些重要的词语，并且大致了解了文章的主要内容。下节课我们将深入学习这篇课文，探索更多有趣的细节。师：希望大家回家之后能够再读一读课文，感受作者是如何描绘美丽的郊外景色以及妹妹的变化过程的。

五、拓展延伸

角色扮演师：我们可以尝试分角色朗读课文，让大家更好地体验文章的内容。生：好呀！我想演妹妹。

生：我也想试试演爸爸或妈妈。

写话练习

师：请同学们选择一个场景，比如“和家人在公园散步”或“和朋友一起去郊游”，写一个小故事，并描述其中的一些有趣的事情。

（学生开始写作，教师巡视指导）

课堂讨论

师：在小组内讨论，你们认为“一匹出色的马”在故事中的作用是什么？

生1：我觉得它让妹妹感到快乐，忘记了疲惫。

生2：它激发了妹妹的兴趣，让她觉得好玩。

师：非常好！通过这匹“马