2023九年级语文上册 第六单元 写作 学习改写教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第六单元写作学习改写教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文上册第六单元的写作部分，新人教版。课程内容将围绕改写技巧展开，要求学生对给定的文章进行改写，主要目的是提高学生的语言表达能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在此节课之前，学生已经学习了散文、小说和诗歌等不同文体的写作技巧，对写作有了基本的认识和理解。通过对第六单元课内文章的改写，能够巩固和拓展学生已学的写作技巧，提高他们对文章结构和语言风格的认识，进一步提升写作能力。核心素养目标分析本节课旨在通过改写练习，培养九年级学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过改写文章，让学生在语言表达中能运用已学的写作技巧，从而提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：改写过程需要学生进行创新思考，调整文章结构，运用修辞手法，这有助于培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.审美创造与鉴赏：在改写过程中，学生需要理解原文的审美意味，并在此基础上进行创造性的改写，从而提高审美鉴赏能力和创作能力。

4.文化理解与传承：通过改写，使学生更好地理解原文所传达的文化内涵，并在改写中尝试运用和传承这些文化元素，增强文化意识。

综上，本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的语言、思维、审美与文化能力，使学生在写作过程中能更加熟练地运用所学知识，提高写作水平。重点难点及解决办法重点：

1.改写技巧的应用：如何灵活运用已学的写作技巧对文章进行改写。

2.创新思维的培养：在改写过程中，如何调整文章结构，运用修辞手法，进行创新表达。

难点：

1.改写技巧的运用与创新：如何在改写过程中，将已学的写作技巧进行灵活运用，并在此基础上进行创新。

2.原文文化内涵的理解与传承：如何深刻理解原文所传达的文化内涵，并在改写中进行有效的传承。

解决办法：

1.针对改写技巧的应用，可以通过教师示例，学生模仿练习的方式，让学生在实际操作中掌握改写技巧。

2.对于创新思维的培养，可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的改写思路，相互启发，从而激发学生的创新思维。

3.对于改写技巧的运用与创新，可以引导学生多进行练习，鼓励他们大胆尝试，教师及时给予反馈和指导，帮助他们不断改进和提高。

4.对于原文文化内涵的理解与传承，可以引导学生进行深入的文本阅读，教师可以通过讲解、提问等方式，帮助学生更好地理解原文的文化内涵，并在改写中进行有效的传承。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学白板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与课程相关的学习软件、在线写作指导平台、电子图书馆等。

4.教学手段：小组讨论、教师示范、学生练习、互评互改等。

5.教学材料：新人教版九年级语文上册第六单元相关课文、改写范文、练习册等。

6.辅助工具：彩色粉笔、指示棒、教学卡片、分组标签等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第六单元写作“学习改写”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改写技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和改写技巧重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改写技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入改写技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为改写技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改写技巧的概念和基本方法，结合实例帮助学生理解。

突出改写技巧的重点，强调运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改写技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计改写实践活动，让学生在实践中体验改写技巧的应用，提高实践能力。

在改写技巧新课呈现结束后，对改写技巧知识点进行梳理和总结。

强调改写技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改写技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决改写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改写技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改写技巧的学习，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习改写技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改写技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改写技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《改写技巧实例分析》：一篇关于改写技巧的实例分析文章，通过分析多篇文章的改写过程，让学生深入理解改写技巧的应用。

《改写练习与创作》：一本关于改写练习与创作的书籍，收录了多篇改写练习和创作实例，有助于学生提高改写能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读一篇课文，尝试运用本节课所学的改写技巧进行改写。学生可以自由选择一篇自己喜欢的课文，通过改写练习，巩固所学知识。

鼓励学生利用网络资源，查找更多关于改写技巧的文章和实例，进行自主学习和探究。学生可以通过阅读相关文章，了解改写技巧的更多应用，提高自己的写作能力。

鼓励学生参加学校或社区组织的写作活动，如写作比赛、写作讲座等，与其他同学交流写作心得，共同提高写作水平。

鼓励学生在日常生活中多进行写作练习，如写日记、写信、写文章等，通过不断练习，提高自己的写作能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了第六单元的写作技巧——改写。改写是一种有效的写作训练方法，它可以帮助我们提高语言表达能力和创新思维。通过改写，我们可以更好地理解原文的结构和语言风格，并在此基础上进行创新性的改写。

在课堂上，我们首先明确了改写技巧的概念和基本方法，并通过实例分析了改写的过程。接着，我们进行了小组讨论，分享了彼此的改写思路，从而激发了学生的创新思维。在技能训练环节，我们通过练习题的方式，让学生掌握了改写技巧的操作方法。

在本节课的学习中，同学们积极参与，展示了良好的学习态度。大多数同学能够熟练地运用改写技巧，并在改写过程中进行创新思考。但也有一部分同学在改写过程中遇到了一些困难，如改写技巧的应用和创新思维的培养。针对这些问题，我们在课堂上进行了一对一的具体指导，帮助同学们克服困难，提高改写能力。

（二）当堂检测

1.根据原文，尝试进行改写。

原文：

夕阳无限好，只是近黄昏。

改写：

_______

2.请运用所学的改写技巧，对下列句子进行改写。

句子：

春天的花开得真美丽。

改写：

_______

3.根据下列要求，进行改写练习。

要求：

以“夏天的夜晚”为主题，运用拟人手法，进行创造性改写。

改写：

_______

4.请对下列段落进行改写，要求保持原段意不变。

段落：

今天天气晴朗，阳光明媚。我们一家人去了公园，爸爸钓鱼，妈妈看书，我也参加了踢毽子比赛。大家玩得非常开心。

改写：

_______

5.请对下列句子进行改写，要求使用夸张手法。

句子：

小明非常喜欢画画。

改写：

_______

6.请对下列句子进行改写，要求使用对比手法。

句子：

小红的字写得很好，小蓝的字写得也不错。

改写：

_______

7.根据下列要求，进行改写练习。

要求：

以“秋天的收获”为主题，运用排比手法，进行创造性改写。

改写：

_______

8.请对下列段落进行改写，要求将直接引用改为间接引用。

段落：

小明说：“今天真是太开心了，我们大家一共捉了二十多条鱼。”小华也兴奋地说：“是啊，我还抓到了一只小兔子呢！”

改写：

_______

9.请对下列句子进行改写，要求使用设问手法。

句子：

春天来了，万物复苏。

改写：

_______

10.请对下列句子进行改写，要求使用对偶手法。

句子：

努力学习，天天向上。

改写：

_______板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-改写技巧的概念和基本方法

-改写的步骤和注意事项

-改写技巧的应用实例

2.结构清晰，条理分明：

-改写技巧概述

-改写技巧的应用

-改写技巧的练习与实践

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-改写技巧：概念、方法、步骤、注意事项

-改写技巧的应用实例：分析、讨论、总结

-改写技巧的练习与实践：题目、要求、反馈

4.艺术性和趣味性：

-使用图文结合的方式，如插图、符号等，增加板书的趣味性

-设计板书时，考虑颜色、字体、布局等元素，使板书更具艺术性

-通过板书，引导学生积极参与课堂讨论和练习，激发学生的学习兴趣和主动性

八、板书设计

1.改写技巧的概念和基本方法

-概念：改写是一种有效的写作训练方法，通过改变原文的结构、语言风格等，提高语言表达能力和创新思维。

-方法：分析原文结构、语言风格，进行创新性改写。

-步骤：理解原文、分析原文、进行改写、修改完善。

-注意事项：保持原文意思不变，尊重原文作者，避免抄袭。

2.改写的步骤和注意事项

-步骤：理解原文、分析原文、进行改写、修改完善。

-注意事项：保持原文意思不变，尊重原文作者，避免抄袭。

3.改写技巧的应用实例

-分析原文结构、语言风格，进行创新性改写。

-讨论改写后的文章，总结改写技巧的应用。

4.改写技巧的练习与实践

-题目：进行改写练习，如改写句子、段落、文章等。

-要求：保持原文意思不变，进行创新性改写。

-反馈：教师对学生的改写作品进行评价和指导，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。教学反思本节课的教学内容是第六单元的写作技巧——改写。改写是一种有效的写作训练方法，它可以帮助我们提高语言表达能力和创新思维。通过改写，我们可以更好地理解原文的结构和语言风格，并在此基础上进行创新性的改写。

在课堂导入环节，我通过提出问题或设置悬念，成功地吸引了学生的注意力，并引导他们进入改写技巧的学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了改写技巧的概念和基本方法，并结合实例帮助学生理解。我还突出了改写技巧的重点，强调运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕改写技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。我还鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。在技能训练环节，我设计改写实践活动，让学生在实践中体验改写技巧的应用，提高实践能力。

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