2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（3）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（3）部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（3）部编版必修上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。本节课主要介绍袁隆平的生平事迹和他在农业科技领域的杰出贡献。通过学习本节课，学生将了解到袁隆平在水稻育种方面的研究及其对我国农业发展的重大影响。

教学内容包括以下几个部分：

1.袁隆平的生平和事迹：介绍袁隆平的家族背景、学习经历、工作历程以及他对中国农业的贡献。

2.水稻育种研究：阐述袁隆平在水稻育种方面的重要发现，如“杂交水稻”的原理和方法，以及他在实践中取得的突破性成果。

3.袁隆平的精神品质：分析袁隆平在科研工作中的敬业精神、创新意识和为人民服务的崇高信念。

4.课文分析：通过对课文的解读，使学生更好地理解袁隆平的生平事迹和他在农业科技领域的杰出贡献。

5.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对袁隆平及其贡献的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.人文底蕴：通过学习袁隆平的事迹，使学生感受到科学家对国家和社会的无私奉献，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.科学精神：引导学生了解袁隆平在农业科技领域的杰出贡献，培养学生敢于创新、追求真理的科学精神。

3.学习方法：本节课采用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。

4.实践应用：通过对袁隆平事迹的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践应用能力。

5.价值观：通过学习袁隆平的精神品质，培养学生敬业奉献、为人民服务的价值观，使学生树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）袁隆平的生平和事迹：这是本节课的基础知识，需要学生准确掌握。具体包括袁隆平的家族背景、学习经历、工作历程以及他对中国农业的贡献。

（2）水稻育种研究：这是本节课的核心内容，需要学生深入理解。具体包括袁隆平在水稻育种方面的重要发现，如“杂交水稻”的原理和方法，以及他在实践中取得的突破性成果。

（3）袁隆平的精神品质：这是本节课的价值引领，需要学生内化于心。具体包括袁隆平在科研工作中的敬业精神、创新意识和为人民服务的崇高信念。

2.教学难点：

（1）杂交水稻的原理和方法：这是本节课的主要难点，学生难以理解。具体包括杂交水稻的定义、原理以及具体方法。

（2）袁隆平的贡献：这是本节课的难点之一，学生难以全面掌握。具体包括袁隆平在水稻育种方面取得的突破性成果，以及这些成果对我国农业发展的重大影响。

（3）袁隆平的精神品质：这是本节课的难点之一，学生难以理解。具体包括袁隆平在科研工作中的敬业精神、创新意识和为人民服务的崇高信念。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如使用生动的案例、图片、视频等教学资源，以及采用问题驱动、小组讨论等教学方法，帮助学生突破难点，理解重点。同时，通过设置课后作业、开展实践活动等，巩固学生对重点知识的理解，提高学生的实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过讲解袁隆平的典型案例，使学生更加直观地了解他的事迹和贡献，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对袁隆平事迹的理解和感悟，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

3.问题驱动法：提出与袁隆平相关的问题，引导学生主动探究和解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示袁隆平的图片、视频等资料，帮助学生更加直观地了解他的事迹和贡献，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习资源、开展互动讨论、布置作业等，提高教学效率和学生的学习主动性。

3.实践活动：组织学生进行实地考察、实验等实践活动，让学生亲身体验农业科技的魅力，提高学生的实践应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是杂交水稻吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索袁隆平院士的杂交水稻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解杂交水稻的基本概念。杂交水稻是…（详细解释概念）。它是…（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了袁隆平院士在杂交水稻研究中的杰出贡献，以及它如何帮助我们解决我国粮食问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调袁隆平院士的研究方法和精神品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杂交水稻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示杂交水稻的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“杂交水稻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了杂交水稻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对袁隆平院士的研究方法和精神品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学术论文：推荐学生阅读袁隆平院士的学术论文，如《杂交水稻的研究与应用》等，以深入了解杂交水稻的研究方法和成果。

（2）新闻报道：让学生查阅有关袁隆平院士的报道，如《袁隆平：稻田里的科学家》等，以了解他在农业科技领域的贡献和影响。

（3）传记书籍：推荐学生阅读袁隆平院士的传记，如《袁隆平传》等，以了解他的生平事迹和对我国农业发展的贡献。

（4）教育资源网站：引导学生浏览一些与农业科技相关的教育资源网站，如中国农业科技网等，以获取最新的农业科技资讯和研究成果。

2.拓展建议：

（1）让学生结合学术论文和新闻报道，分析袁隆平院士在杂交水稻研究中的主要成果和贡献。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对袁隆平院士传记的阅读感悟，讨论他的精神品质对科研工作的影响。

（3）鼓励学生参加农业科技相关的讲座、研讨会等活动，以拓宽视野，了解农业科技领域的最新动态。

（4）引导学生运用互联网资源，自主探究与杂交水稻相关的知识，如杂交水稻的种植技术、推广应用等。

（5）鼓励学生结合所学知识，开展农业科技项目的实践操作，如组织学生参与学校农场的水稻种植实验等。教学反思与总结今天这节课，我讲的是《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。在教学过程中，我尝试采用了案例分析法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也利用了多媒体演示和实践活动，让学生更加直观地了解袁隆平院士的生平事迹和他在农业科技领域的杰出贡献。

在教学过程中，我发现学生们对杂交水稻的概念和原理理解起来有些困难，因此在接下来的教学中，我需要更加详细地解释和举例，帮助学生更好地理解这个知识点。此外，我也注意到学生在小组讨论和实验操作中表现出了很高的积极性和创造力，这说明他们对于实践活动是感兴趣的，我可以在今后的教学中更多地设计一些实践活动，让学生在实践中学习和成长。

然而，我也发现教学中存在一些问题，比如在课堂管理和时间控制方面还有待改进。在今后的教学中，我需要更加合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。此外，我还需要不断提高自己的教学水平和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这一章节。我们了解了袁隆平院士的生平事迹，他对中国农业的贡献，以及他在农业科技领域的杰出成就。袁隆平院士通过杂交水稻的研究，成功地解决了我国粮食问题，为我国农业发展做出了巨大贡献。同时，我们也学习了他严谨的科学态度和勇于创新的精神品质。这些精神品质对我们今后的学习和生活有着重要的启示和影响。

当堂检测：

为了检