部编版九年级上册语文期中复习专题阅读综合

部编版九年级上册语文期中复习专题阅读综合

部编版2023-2024学年九年级上册语文期中复习专题：阅读综合

一、综合题

班级开展“让生活少点塑料”专题学习活动，请围绕以下材料，

完成题目。

材料一：

研究人员对2014年至2020年间50多项调查鱼贝类中微塑料污

染的报告进行了分析，结果发现。微塑料存在于海洋动物的肠道、肝

脏等各个部位中。其中大型鱼类和哺乳动物只消化了一部分塑料，大

部分被排出；而牡蛎、贻贝和扇贝等软体动物则消化掉了所有吞食的

塑料。该项研究表明，微塑料已广泛存在于环境中，而且早已进入了

人类生活，进入了人类的食物链。有毒化学物质会随着食物链的增加

而累积，对食用被污染的海鲜的人造成危害。

材料二：

在新冠疫情大流行期间，一次性的口罩、手套、西罩、长袍和塑

料袋的需求猛增。塑料是必不可少的，特别是在一线人员的防护方面

发挥着关键作用。

疫情之下一次性塑料用品的增加是可乂理解的，但我们也需要考

虑我们她球的可持续发展“现在，我们站在两种未来的交界处，一种

是不可持续的权宜之计，未来海洋中的塑料比鱼还多。另一个是可持

续的生活和工作模式，拥抱并帮助推广塑料循环经济的概念，通过减

少、再利用和循环利用的原则，使塑料废物远离我们的河流、海洋和

环境，为所有人创造一个更健康、更公平和更宜居的未来。

材料三：

究竟该如何避免微塑料对我们的危害呢？就个人而言，我们应该

在日常生活中，尽量避免使用会产生微塑料的产品，尽量避免使用一

次性的塑料产品，避免制造更多的塑料废弃物，特别是那些不宜回收

或者不易为大家识别的塑料产品都可能成为微塑料的来源，对大自然

产生危害。

我们应该尽可能地增加现有塑料产品的使用寿命，最大限度地重

复使用这些塑料产品，避免用后即弃的消费习惯。最后，我们建议大

家依照各地的实际情况，尽可能妥善地对塑料废弃物进行分类回收,

避免造成环境污染和人体健康的威胁。

1.根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（）（

A.微塑料存在于海洋动物的各个部位中，海洋动物被迫消化掉

所有吞食掉的塑料,

B.要减少环境污染，我们要避免使用会产生微塑料的产品，避

免制造更多的塑料C

C.为统筹管理，各地应按统一标准，对所有的塑料废弃物进行

回收。

D.目前我们暂无完全拒绝使用塑料的方法，但可通过减少、再

利用和循环利用的原则，创造一个更健康、更公平和更宜居的未来。

2.结合以上材料，简述微塑料的危害？

3.根据材料，结合生活经验，说说我们该如何减少微塑料带来

的危害。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，按要求回答小题。

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至C元

方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，

已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去J元方曰：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人

惭，下引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语•方正》）

【乙】管宁割席

管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉

而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，歆废书②

出看。宁割席分坐，曰“子非吾友也。”（选自（世说新语•德行》）

（注释：①乘轩冕：穿着礼服，坐着有围棚的车。②废书：放下

书。

4.解释句中加点字。

①陈太丘与友期行期：

②太丘舍去去：

③相委而去委：

④宁读如故故：

5.用现代汉语翻译下列句子。

友人惭，下车引之。元方入门不顾。

6.本文出自《世说新语•方正》篇，“方正”指那些品行？甲文

中哪些地方体现出陈元方的“方正”？

7.乙文中的华歆其实是一位善始善终，德行不错的名士，但这

篇短文中管宁却不愿意和他交朋友，你能站在管宁的角度说说“割席

”原因吗？你在同学中选择朋友有标准和原则吗？请说出2条。

阅读下面选文，完成下题。

［甲］陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不

至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人朝行，相委而去J元方日：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引之,元方入门不顾。

［乙］昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起

曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，

故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，

宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。

8.给加点字注音。

①尊君在不（）

②起之不食以俟者（）

③宜其能服三军欤（）

9.下列句中加点字解释不正确的一项是（）

A.期日中（期：约定）

B.相委而去（委：舍弃）

C.方与之食（方：陈元方，元方）

D.恐其自食其言也（恐：害怕，担心）

10.下列说法有错误的一项是（）

A.《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。

B.《世说新语》是距今不到10。0年的南宋朝人刘义庆编写的。

C.吴起是我国春秋战国时期著名的军事家。

D.陈太丘是太丘县的县长，他父亲给他起的名字不是陈太

11.请结合［甲］［乙］两文内容谈谈你对“守信”的看法。

阅读下面选文，完成下题

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之C伐

竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为

纸，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然

不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其

境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】

初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山

色回合，林木苍翠，透观②俯览，遂忘簪董辔③之劳。翊日饭于林虑

亭午抵桃林村乃山麓也“泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，

平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象

潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。

（节选自柳开《游天平山记》）

［注释］①龙山：与下文“林虑”均为山名。②遗（rao）观：环

视。③及辔：马鞭子、马笼头。④晡（bU）：申时，午后三时至五时。

【丙】

使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

12.下列句子中加点的字意思不相同的一项是（）

A.以其境过清/以中有足乐者B.四顾气象潇洒/顾野有麦场

C.凄神寒骨/属引凄异D.留连徐步/清风徐来

13.请将下列句子翻译成为现代汉语。

①怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

②恍然疑在物外，留连徐步。

14.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是

().

A.甲文作者柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，是“唐宋散文八

大家”之一。

B.“坐石弄泉”中的“弄”表现了作者的闲适愉悦之情。

C.乙文“翊日/饭于林虑亭/午抵桃林村/乃山麓也”这句话的断

句是正确的。

D.范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”，是化用了丙诗的颈联，

都给人苍茫、辽阔的感觉。

15.游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。小语和

小文就甲乙丙三篇游记的写法展开了讨论，请结合甲乙两文，将两人

对话补充完整。

我认为①文段以“移步换景”为主，因为②

我认为③文段以“定点观察”为主，因为④

16.古代诗文表达的情感往往是复杂的，我们可以借助一些方法

来解读作者情感的变化，请你结合【甲】【乙】【丙】内容，根据要求

回答问题。

材料选择方法结合内容分析作者的情感变化

【甲】②前文“心乐之”、下文“悄怆幽邃”可见作者心情由乐

转忧。

［乙］②⑤____________

【丙】“征蓬”“归雁”"孤烟直”"落日圆”可见作

者心情变化是

方法链接①结合作者的生活背景，窥测情感；②直接表达

情感的关键词句③借助典故探寻诗词的情感④根据意象掌握情感

⑤从人物行为分析其情感

阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，

不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、

废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;

力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作,

故外户而不闭，是谓大同。

（节选自《礼记礼运》）

【乙】

子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之

害，以此为事者也J然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子信

日：“今若国之与匡之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君

臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。"

（节选自《兼爱中》）

【丙】

游山西村

（宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

17.下列句子中加点的字意思相同的一项是（）

A.选贤与能/国之与国之相攻

B.故人不独亲其亲/故人不独亲其亲

C.是故谋闭而不兴/必兴天下之利

D.其真无马牙「/故人不独亲其亲

18.翻译句子。

①使老有所终，壮有所用，幼有所长。

②然则天下之利何也？天下之害何也？

19.下列说法不正确的一项是—

A.《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家

戴圣编纂的。《大道之行也》一文中孔子向学生言偃谈论了他思想中

的“大同”社会愿景。

B.甲文中的“归”有“女子出嫁”的意思；“省”指探望、问候尊

长，鲁迅的《社戏》中鲁镇有出嫁的女儿夏天回娘家省亲的习俗。

C.乙文中的“仁人”主要指那些对他人怀有仁爱之心、实施仁

政的人。

D.丙诗描绘了优美的农村风光，写出了农家待客的热情淳朴，

充满浓郁古朴的生活气息，诗人游性十足，游意不尽。

20.陶渊明的《桃花源记》一文体现了《大道之行也》中所构

想的理想社会，其中“黄发垂髻，并怡然自乐"与甲文句中的

“”和“”布异曲同工之妙。

21.根据甲乙两文的内容，谈谈你对“大同”社会的理解和认

识。

阅读回答问题C

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日

更定矣，余孥一小舟，拥麦衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天

与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与

余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖

中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金

陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者J

（选自张岱湖心亭看雪》）

【乙】

余性疏脱，不耐羁锁。……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以

读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……复的

者，善说……每看4之暇，则令朱叟登堂，娓二万言不绝，然久听亦

易厌。

余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近c因

呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃,

周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏艘，心脾之困结,

一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之

兴，至是益勃勃矣C

（选自袁宏道《游惠山记》，有删改）

22.请解释下列加点词在文中的意思。

①雾淞沆确

②湖中焉得更有此人

③是金陵人，察此

④然书浅易者既不足观

23.请把下面的句子翻译成现代汉语。

①湖上影子，性长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两

三粒而巳。

②始知真愈病者，无逾山水。

24.【甲】文主要运用了的表现手法，描绘了西湖雪景;

【乙】文两段之间运用了的表现手法，表现了作者对山中

胜景的喜爱。

25.【甲】【乙】两文共同体现了古代文人怎样的闲趣？这种闲趣

分别休现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？

三、诗歌鉴赏

阅读下面两首唐诗，完成题目。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。

【注释】①【芦管】笛子。②【征人】指出征或戍边的军人。

26.【甲】诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营

造出暮春时节①的氛围，表达了诗人对友人的②

之情。【乙】诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦

笛声，唤起了边塞将士的③之情。

27.“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，

请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。

阅读下面这首诗歌，完成问题。

春夜

杜谷

星光如此璀璨，

风也如此柔媚C

夜是太静谧了，

旷野也太岑寂C

今晚天上想有豪华的夜宴，

广庭密集着银色的灯烛。

今晚天上仿佛晶莹的花园，

海上开满洁白的水仙。

我愿倦怠的人慢慢入睡，

轻轻打开你梦的门扉。

愿弦月的微波流进你的梦，

让你困乏的心灵得到洗沐。

明天阳光将要燃烧你的窗帘，

你会看见原野到处长满花的树。

28.本诗是从联想到，又从联

想到，着力渲染出一幅美丽迷人的春夜图。

29.全诗自然地分为3节，第2节紧打第1节的哪句诗想象了天

庭上华灯夜宴的喧闹和瑰丽？

30.在第3节诗中，诗人想象了明天将会是怎样的情景？你是怎

样理解这个句子的？

31.（2023七上•聊城开学考）读下面古诗，完成小题。

夜雨寄北

［唐］李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

这首小诗表达了诗人的羁旅之思。“同归期”而“未有期，其中

包含太多的之情，眼前所见是“—"，脑海

所想的是亲人团聚剪烛西窗、共话今宵的情景。诗人用时空交错的语

句，用的手法，道出了内心复杂的情感变化。

四、现代文阅读

阅读下面的文章，完成后面的问题。

柳笛闹春

①一直以为，明媚的春天一定是在喧闹的柳笛声中拉开大幕的。

②儿时，每当柳叶绽出鲜绿，成串成行的柳条在春风中轻轻摇摆

的时候，我们这帮顽皮的孩童，都会折下一节柳枝，做成长长短短的

柳笛，在春阳中热热闹闹地吹奏。彼时，和风劲吹，阳光正好，年少

的孩子们心情也大好。大家一路说说笑笑地走在葱茏的田郊，手持柳

笛，鼓着腮帮，就这么呜呜啦啦地奏响了春天的歌谣。

③这种恣意的吹奏，不用填词，旋律也谈不上多么婉转，却纯净、

透亮，清澈得有如山涧溪水，淌过春天的山野，越过远郊的沟渠，穿

过岁月的甬道，汩汩流进人们的心坎。柳笛声或长或短，音律也飘浮

不定，音质更是时而高亢，时而低沉，但每一次深情地吹奏，都足以

把寂静的春天，从慵长的冬梦中豁然叫醒。

④相比于音域宽广的竹笛，柳笛的音质素朴、简单，简直不在一

个层级。但它从不目怨自艾，而是在敢于发声中，渐成为大自然中最

独特而又最浪漫的乡间吟唱。

⑤孩提时的我，每到春天来临，就喜欢手把柳笛，摇头晃脑地吹

奏几曲，每次独奏也好，与小伙伴和奏也罢，只要一拿起青碧滑嫩的

柳管，整个人都会显得特别精神。在我看来，柳笛是天然的“民间乐

器”，孩子们的喜怒哀乐，都一声长、一声短地浓缩在那抑扬顿挫的

笛声里。笛声中，有对明天的憧憬，有对未来的展望，诉说着“一年

之计在于春”的殷殷期盼，也倾吐着对家乡、对亲人无尽的眷恋c独

奏深沉，和奏欢畅，每一次尽情的欢奏，都会使恬静的春天，在无边

的喧闹中，露山舒心的笑容，展示出青春的风采。

⑥每每“呜一一嘟……”的柳笛声划破长空，绯红的桃花早已笑

闹成一团，挤挤挨挨地缀满了高高的山冈。青白的梨花也你不让我,

我不让你，染白了寂寥的原野。春归的燕子亦飞回来了，赶趟似的衔

着草泥，在农家檐下筑起了爱的小巢。斑斓的蝴蝶更是欢快地扇动着

羽翼，在缤纷的田园尽情舞蹈。柳笛欢唱中，春故娘亦匆匆换上五彩

的衣装，站成俏丽的身姿，急切地等待着季节的检阅……

⑦倏忽间，春天的大地已展开了闹热的画卷。

⑧伴着柳笛的欢鸣，农人们挥着锄，斩着草，在黝黑的土地上播

洒着粒粒春种。随着柳笛的奏响，孩子们叫着、嚷着涌向空旷的原野，

怡然放飞着亮丽的纸鸯。悠扬的柳笛声里，教师们欣然走进菁菁校园,

手执教鞭，把莘莘学子引进知识的殿堂。深情的柳笛曲里，诗人、画

家纷纷挥舞着如椽大笔，悉心描摹着春天的美丽与神奇……

⑨此去经年，清越而空灵的柳笛声总是执着地响起在记忆深处,

把我一次次唤回那些温暖的岁月。它每每长情的演奏，总让大地涌起

无边的春潮，让整个春天迸发出盎然的生机。那些乡音弥漫的柳笛声,

无拘无束、洒脱飘逸，是心灵深处流淌出的欢歌，曲曲中，道出了一

个赤子对故园的诚挚爱恋；声声慢里，吟咏出了剪不断、理还乱的浓

浓乡愁。不知今夕何夕，无论四季如何变迁，我都痴情地爱着这柳笛

声声，爱它曼妙的笛音，爱它滋味悠长的缕缕乡情。

⑩吹一曲柳笛，想一想家乡，旖丽的春天便欣欣然跃进了我的心

里！

32.作者笔下的柳笛声具有怎样的特点？请简要概括。

33.请从修辞的角度赏析第6段画线的句子。

34.作者的柳笛声中蕴含着怎样的思想感情？

35.请概括第8段的主要内容，并探究作者这样写的用意。

36.本文以“柳笛闹春”为题，有何妙处？

现代文阅读

离花近一些

侯利明

①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯

下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里

归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，

仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路

的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着

的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。

②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，

仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，

直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚,

摸索着为我做假洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在打下

写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌

沿走到窗板下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”

祖母哽咽着，跟随着若冷似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月

光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，

祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她

一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花

的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩

子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈

加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然

漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违

的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如桁子花开。

③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收

起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便

会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个

小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那

些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大

把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。

④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大

人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的

院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。

一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花

巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮

咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了

只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴

收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，

老人家拉着我的手又轻轻放开。

⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花

籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上,

说原来那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结

了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，

祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个

春天，花依旧还会开。

⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写

着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全

力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当

初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是

就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里

开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别

留言。来春花开时芍，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命c望

向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，

渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。

⑦收拾好一切，我动身启程了。（选自《思维与智慧》，有改动）

37.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A.文章第②段加点词“颜色”,写祖母随着花开走出了失子之痛，

生活有了起色。

B.文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴

友爱的睦邻关系。

C.文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有

大爱、不明大义。

D.文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖

母的嘱托与期望。

38.文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。

39.结合语境，按照要求赏析。

①柔风送来的阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。（赏析加

点词语）

②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收

获地里的麦子和大豆。（从修辞的角度赏析）

40.章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？

请简要分析。

41.文章以“离花近一些”为标题，有什么含义？请结合全文简

要概述。

（2023九上♦海安月考）阅读下面这首诗，完成各题。

望江南•超然台①作

【宋】苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花c烟

雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国④，且将新火⑤试新茶。

诗酒趁年华。

【注释】①超然台：在密州（今山东省诸城市）城北。当时苏轼

由杭州通判迁为密州知州。②壕：护城河。③咨嗟：嗟叹声。④故国：

故乡，故园。⑤新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。

42.从全词看，词人登台看到了、楼台、等

暮春景色，触发了他的情感，情因景生，情景相融。

43.下阕划线句中的“休”与“且”体现了苏轼怎样的人生态度？

请简要分析。

（2022七上•上海市期末）阅读下文，完成各题。

植树的牧羊人（节选）

①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，

一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着

烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么认真，那么仔细，

我也就不再坚持了,这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了

一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。

他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出

了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

②这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛棒

就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得

很茂盛，不用再担心被动物吃掉；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只

能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为

谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜

嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

③路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了

溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!

④从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从

没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！

⑤1945年的6月，我最后一次见到种树的老人，那年他已87岁

To我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的

路了。一切都变了样，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，

变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的

响声。

⑥昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见

到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。

树林留住了雨水和雪水，干(he)已久的地里又冒出了泉水。人们

挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长

在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的

城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。

一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的

乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改

变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾尔

泽布菲的老人。

⑦每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠

变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成

这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位

没有受过什么教育的普通农民，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才

能做到的事。

44.看拼音写汉字：干(he)

45.“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这句话运用了—描写,

作用是o

46.从修辞方法的角度赏析下面句子。

这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

47.请结合选文内容，分析牧羊人这一人物形象。(写出一点即

可)

48.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是___

A.作品以时间为序，讲述了牧羊人独自一人在荒芜高原种树的

故事。

B.标题“植树的牧羊人”既概括了文章的主要内容，又点明了故

事的主人公。

C.结尾段体现人的伟大力量，歌颂了牧羊人的精神，表达作者

的敬佩之情。

D.文章以第一人称讲述故事，“我”是牧羊人植树的见证者，可

见故事真实可信。

阅读下面的文字，回答问题。

草有本心

彭根成

①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到

一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞

叹它的生机与旺盛c就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难

知难懂的本心。

②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、

没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深

地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们

认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，

忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把

积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩

似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁"，绿草为春天增添了光彩，使春天更

加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。

③草是清高的草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的

美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，只按自己的本性生长，随

四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，在旷野里自由地生长着，蔓延着。

“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠、

吐着嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去。春，催生了野草，野

草点缀着春天，“草不谢荣于春风"，感恩与回报尽在枯荣之间，野草

如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠。

④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生J这背后除了野

草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。

哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。

然而，“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难

逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃

李花开尽，唯有青青草色齐”，当人们怜惜红白满地的时候，可别忘

了“庭草根自浅，造化无遗功，低回一寸心，不敢怨春风、大自然

对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。

⑤草是洒脱的J'野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”A.在和煦

的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金

色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。

风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹

雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生四季轮回，

揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”，正是野草洒脱的写照。

毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。

⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽,

春风吹又生”。B.草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤

的大地上，不停地挥毫傅彩。

——《贺州日报》2021年4月3日

49.本文的标题为《草有本心》，请仔细通读全文，分条概括草

有哪些本心。

50.本文语言富有表现力。请从选文画线句中任选一句，赏析其

表达效果。

51.本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删

掉？说说你的理由C

52.本文第③段作者为什么说“野草如此清高的品性，是大自然

对人类的馈赠”？

53.自选一个角度对这篇散文的写法做简要赏析。

现代文阅读。

【甲】

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一

回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；

但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的

四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高

兴地说道：

③“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打

开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果

然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却

能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

（选自鲁迅《阿长与V山海经〉》）

【乙】

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框

里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰但着身子进我家来，不显得

那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两

只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些,

他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯

黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，

你好些了吗？”

②他“嗯"了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着

个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还

是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,

反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶

忙止住我说：“我不是要钱J

⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道一一不过你既然来了，就免

得托人捎了。"

——（选自杨绛《老王》）

【丙】

①父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲

也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的

新屋。

②父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可

能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不

足道，但他做得很认真。

③于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大

溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。

④大热天父亲挑一担谷子回来，身上消着一片大汗，顾不得揩一

把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。

烟吃饱了，“刀”快，活做得去。

⑤台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿

阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇

来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头

上飘来飘去。

⑥父亲磨好了“刀二去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎

地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑦冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。

他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元

五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴

近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨

穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过

了台阶。

（选自李森祥《台阶》）

54.下列对三个文段及整篇课文的理解与分析，不正确的一项是

（）

A.甲文有两种叙述视角的转换。如“她确有伟大的神力”是“写

作时的回忆”视角，“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”

是“童年的感受”视角。

B.乙文详写老王送来香油鸡蛋，是因为这一幕体现了作者一家

与老王的珍贵友谊，表现了老王的知恩图报令作者既感动又愧祚。

C.丙文划波浪线句子中，“一个冬天”表明时间之短，“堆得超

过了台阶”表明穿破的草鞋之多，从侧面表现了父亲造高台阶新屋的

艰辛。

D.这三篇课文中，“我”终于不知道阿长的姓名，“我”愧作于忽

略了老王的情意，父亲感到从未有过的空虚。这样的结尾，都令人感

伤，引人深思。

55.品味以下句子的加点词语，揣摩人物心理，参照示例填空。

精彩语句人物心理

尔安敢轻吾射陈尧咨因卖油翁轻慢自己高超的箭术而愤怒。

略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内①

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？②

柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。③

56.以上三段选文均出自七年级语文下册第三单元，请你结合课

文特点，从“内容、写法、主题”角度给这一单元定一个名称，并简

述命名理由。

（2023•长沙模拟）阅读下面的文章，回答问题。

舍得

赵海宁

①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑

州跟着我一一她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天

喊你那些朋友回家来吃假吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。

妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让

先生在周末把他们带回家来聚一聚。

②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我望着母亲的身影，一丝温

暖涌入心间。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎

天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中

一个忍不住伸手捏是一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺

了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里

吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经

去世多年，他巳经很久没回过家乡了。

③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗

干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不

已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。

现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知

该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心,

孩子可爱吃呢...

④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送

些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下,

母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得,

好人一生平安。我们听了母亲的话。

⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上,

他的票数遥遥领先c先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈

给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种

好，明显地少了客套，多了真诚。

⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为

天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵

机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。

⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车。还未站稳，一个警察

从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。

说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙

扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年

纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看……警察愣了一下，这

才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不

告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警

察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是

不让骑车带孩子一一您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个

礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂

乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的

警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲,

缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行入驻

足，世界突然安静，空气里流动着一种久运的温情一一我带着母亲在

众人的目光里骄傲前行。

⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的

礼遇。

⑨母亲是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你

爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来,

眼睛里面蓄满了暖暖的光亮，手轻轻她拍打着我的手背。但是这一次,

母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了

亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的

邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就

不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说,

闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场

面啊！

（本文有删改）

57.【梳理概括】文章记叙了母亲的许多事情，也穿插着“我”

身处其中的心理活动，请根据文章内容补全下面的表格。

时间与母亲相关的事情“我”的心理活动

周末母亲为先生的同事做美食温暖

有一次母亲坚持让我们送钱给孩子患病的同事顺从

半年后①骄傲

那天母亲检查出肺癌②

58.【分析鉴赏】请从描写的角度，赏析文章中第⑨段划横线的

句子。

她笑起来，眼睛里面蓄满了暖暖的光亮，手轻轻地拍打着我的手

背。

59.【分析探究】请简要概括文中“母亲”的性格特点。结合文

章以及下面的链接材料，谈一谈你对“舍得”一词的理解？

【链接材料】以前，在农村有这样一个习俗。每当柿子成熟的季

节，农民不会把柿子全都摘光，总会特意留下几颗柿子挂在枝头。一

来是为了给路过的行人享用；二来是留给鸟儿过冬的时候食用，让它

们能够存活下来。这样一来，来年春天，鸟儿就能够捉树上的虫子,

让柿子“安然无恙”地生长。

答案解析部分

【答案】1.D

2.对食用被污染的海鲜的人体造成危害；污染大自然，对大自

然产生危害；对海洋生物产生危害，威胁到海洋动物的性命

3.①通过减少、再利用和循环利用的原则，使塑料废物远离我

们的河流、海洋和环境；②个人应该在日常生活中，尽量避免使用会

产生微塑料的产品，尽量避免使用一次性的塑料产品，避免制造更多

的塑料废弃物；③我们应该尽可能地增加现有塑料产品的使用寿命,

最大限度地重复使用这些塑料产品，避免用后即弃的消费习惯；④尽

可能妥善地对塑料废弃物进行分类回收。

【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主

体特征；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答

此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文,

仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。

②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确

认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四

个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。

(2)本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本

题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区

间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。

(3)本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的

基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。

1.A.由材料一“微塑料存在于海洋动物的肠道、肝脏等各个部

位中。其中大型鱼类和哺乳动物只消化了一部分塑料，大部分被排出；

而牡蛎、贻贝和扇贝等软体动物则消化掉了所有吞食的塑料”可知，

“微塑料存在于海洋动物的各个部位中”这个表述比原文的范围扩大

了。“海洋动物被迫消化掉所有吞食掉的塑料”这个说法也与原文不符,

原文说大型鱼类和哺乳动物只消化了一部分，并不是消化掉所有塑料;

B.由材料三中的“尽量避免使用会产生微塑料的产品，尽量避免

使用一次性的塑料产品“可知，作者的本意是能不用尽量不用，并不

是要完全避免使用会产生微塑料的产品；

C.由材料三中“我们建议大家依照各地的实际情况，尽可能妥善

地对塑料废弃物进行分类回收”可知，各地可以依据实际情况制定标

准，不能统一标准；

D.表述正确。

故答案为：D

2.根据材料一中的“微塑料存在于海洋动物的肠道、肝脏等各

个部位中。其中大型鱼类和哺乳动物只消化了一部分塑料，……对食

用被污染的海鲜的人造成危害”可知，微塑料污染了海洋环境，危害

海洋生物；微塑料进入人类食物链，对人类造成危害。

根据材料二“我们也需要考虑我们地球的可持续发展”和“使塑

料废物远离我们的河流、海洋和环境，为所有人创造一个更健康、更

公平和更宜居的未来”可知，微塑料会污染环境，影响地球的可持续

发展。据此作答即可。

故答案为：对食用被污染的海鲜的人体造成危害；污染大自然，

对大自然产生危害；对海洋生物产生危害，威胁到海洋动物的性命。

3.回答时一方面结合材料三的内容，一方面结合自己的体会，

分条概述。如：①通过宣传，使人们认识到微塑料的危害，自觉地遵

守减少、再利用和循环利用的原则，使塑料废物远离我们的河流、海

洋和环境；②个人应该在日常生活中，尽量避免使用会产生微塑料的

产品，尽量避免使汪一次性的塑料产品，避免制造更多的塑料废弃物;

③我们应该尽可能地增加现有塑料产品的使用寿命，最大限度地重复

使用这些塑料产品，避免用后即弃的消费习惯;④各地依照实际情况,

制定适合的政策，尽可能妥善地对塑料废弃物进行分类回收。

故答案为：①通过减少、再利用和循环利用的原则，使塑料废物

远离我们的河流、海洋和环境；②个人应该在日常生活中，尽量避免

使用会产生微塑料的产品，尽量避免使用一次性的塑料产品，避免制

造更多的塑料废弃物；③我们应该尽可能地增加现有塑料产品的使用

寿命，最大限度地重复使用这些塑料产品，避免用后即弃的消费习惯;

④尽可能妥善地对塑料废弃物进行分类回收。

【答案】4.约定；离开；舍弃；旧的，以前的

5.朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走

进家门。

6.“方正”指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方的“方正”

体现在：①他懂得“信”的重要性；②他懂得“礼”的重要性；③他

的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父

亲和自己的尊严。

7.因为管宁觉得华歆爱慕虚荣，易被外界事物所左右。我择友

的标准与原则：应该选择志同道合的朋友；应该选择学习专注有修养

的朋友；交友应慎重。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言

文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译;

常用文言实词

【解析】【点评】(1)本道题考查对浅易文言文中常见的文言实

词的意思的理解。艇答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具

体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活

用方面。

(2)本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题

要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相

结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

(3)本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在

理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，

找出相关的语句，概括提炼即可。

(4)本道题考查对文言文的内容理解和观点表述。技巧有以下：

①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。

③根据实情，准确表述。

【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋

友还没有到，陈太三不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲

在吗？”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没冷到，巳经离开了J

友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人

先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲

信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想

去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】管宁和华歆同在园

中锄草，看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头

一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐

在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前

经过，管宁还像原天一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断

席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。

4.①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；

②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开；

③句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃；

④句意为：管宁还像原来一样读书。故：旧的，以前的。

故答案为：约定；离开；舍弃；旧的，以前的

5.重点词语：惭：感到惭愧。弓I：拉。顾：回头看。

故答案为：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不

回地走进家门。

6.《世说新语，方正》是刘义庆小说《世说新语》的第五门，共

有66篇，主要记载言语、行动、态度等方面表现出来的正直品质。

方正指正直。正直是我们民族一贯重视的优良品德，历来都得到赞美。

说话、行事，坚持正确的原则，这是体现正直人品的一个重要问题。

根据【甲】文"日中不至，则是无信”可知，元方懂得“信”的

重要性；

根据【甲】文“对子骂父，则是无礼”可知，元方懂得“礼”的

重要性；

根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂

父，则是无礼”可知，元方的辩驳有理有据，落落大方；

根据【甲】文“元方入门不顾“可知，元方以“入门不顾”的行

为，维护了父亲和自己的尊严。

故答案为：“方正”指人的行为、品也正直，合乎道义。陈元方

的“方正”体现在：①他懂得“信”的重要性；②他懂得“礼”的重要

性；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，

维护了父亲和自己的尊严。

7.第一问：根据【乙】文“管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之”

和“有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看”可知，管宁发现华歆

对金钱和豪华很感兴趣，与自己视金钱如粪土和不慕虚荣的性格不同,

因而断定自己与华歆非志同道合的朋友，因而割席。

第二问：围绕自己在同学中选择朋友的标准和原则来谈即可，说

出1—2条。

示例：标准：志趣相同的；爱好相同的；能聊得来的；等等；

原则：谨慎交友，非志同道合者不交等。

故答案为：因为管宁觉得华歆爱慕虚荣，易被外界事物所左右。

我择友的标准与原则：应该选择志同道合的朋友；应该选择学习专注

有修养的朋友；交友应慎重。

【答案】8.fbu；si；yu

9.C

10.B

11.守信是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人连

小孩都瞧不起他。

【知识点】常用易错字字音；形近字字音；根据文言文中某一内

容谈观点；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查注音。辨记读音时要注意以下几点：①注意文字

与声旁的关系；②注意区分平翘舌音；③注意规避方言的影响。文言

字词的读音还要注意通假字的读音。

（2）本题考查重点文言词语的含义。翻译文言词语的意义时要

注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今

异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语

都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言

文诵读与堂握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查对文章内容的理解与文学常识。文学常识广义指

涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识文学作品中的地理、

历史知识，各种典故、故事也包括众所周知的文学习惯等知识。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题，要熟读并

了解整篇文章内容，在对文章总体把握的基础上，根据题干要求进行

概括。

【参考译文】

［甲］陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了

中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才

来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方:

“你爸爸在家吗？"回答说："等你很长时间，你不来，已离开了J

那朋友便生气地说：“真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下

就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没

有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，

走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。

［乙］从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，

约定回来一起吃饭,”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到

了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，