2024年北京昌平某中学初一（上）期中语文试题及答案

2024北京昌平一中初一（上）期中

语文

2024.10

本试卷共6页，五道大题，26个小题，满分100分。考试时间150分钟。考生务必将答案填涂或书写

在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。

一、基础•运用（共15分）

2022年北京举办了首届全民阅读大会。阅读下面有关读书的发言稿，完成问题。

①宋代苏东坡说：”读书万卷始通神。”古往今来，学者没有不热爱读书的。多读

书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭降，感受世界的丰富。对联“方尺大小

藏尽千秋事，寸指容纳天地万物情”就是这个意思。

②好读书，还要读好书。经典名著是历经时间淘洗而传承下来的，保存了人类文明

中真善美的火种，可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。

③“吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读

书栗有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书

贵在坚持。读书修身是一个浮移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，

必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。“"，读书要刨根问底，不能随声附护，

要在琢磨和质疑上下功夫，将读与思相结合；“”，要学习圈点批注，记录读书心得，

把读、写结合起来；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”，是

说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的看落，努力做到读与做相结合，将所学知

识用于实践。

④首届全民阅读大会强调在全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。在新

的时代，阅读之旅更会美不胜收。“耕读传家久，诗书继世长”的读书传统，将得以绵延相

传，生生不息。

1.请你在答题卡横线上用楷书规范书写“读书万卷始通神”，不得涂改。（1分）

2.对文段中加点字的读音和画线词语的书写，判断正确的一项是（）（2分）

A.“狭隘”中的“隘”应读作“话”，“潜移默化”中的“潜”应读作“qiM”。

B.“随声附和”中的“和”应读作“h6”，“着落”中的“着”应读作“zhu6”。

C.“美不胜收”指美好的东西太多，欣赏不过来，应写作“美不盛收”。

D.“绵延”指的是“连续不断”，应写作“绵沿”。

3.结合上下文，在第③段两个横线处依次填空，最恰当的一项是（）（2分）

A.学而不思则罔书山有路勤为径

B.思而不学则殆书山有路勤为径

C.学而不思则罔不动笔墨不读书

D.思而不学则殆不动笔墨不读书

4.有同学将发言稿第③段整理成图表笔记。请你帮他把空缺处内容补全。（3分）

①

①②

5.请按照对偶的要求，将第①段的对联补充完整,正确的一项是（）（2分）

上联：方尺大小藏尽千秋事

下联：寸指容纳天地万物情

A.万古深厚

B.万古厚薄

C.古今厚薄

D.古今深厚

6.下面是为全民阅读大会活动写的一段主持串词，阅读并完成问题。

书是甘露，滋润干枯的心田；

书是良药，医治心头的伤痛；

书是明星，指引前进的方向；

书是,O

一本好书，告诉我山有多高，路有多长;

一本好书，召唤我拨开烟云，看向未来。

⑴对串词中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（）（2分）

A.开头的几个比喻，表达了作者对甘露、良药、明星的热爱之情。

B.“书是……”的排比句使情感抒发更为强烈，节奏也更加鲜明。

C.“召唤”运用拟人手法，生动地写出阅读对思想的指引和启发。

D.“一本好书”的反复出现，突出强调了阅读一本好书的重要性。

⑵请根据串词的修辞特点，在横线处仿写出新的内容。（1分）

书是,。

7.阅读活动后，有同学为大家推荐名著，以下介绍有误的一项是（）（2分）

A.《论语》是战国思想家孔子及其弟子所著的一部儒家经典。

B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《朝花夕拾》原题《旧事重提》，收录了鲁迅的十篇回忆性散文。

D.《安徒生童话和故事选》收录了丹麦作家安徒生创作的童话和故事。

二、古诗文阅读（共18分）

（-）默写（共6分）

8.水何澹澹，o（曹操《观沧海》）（1分）

9.，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）（1分）

10.《论语》中说：“,。”这两句阐明了学习和思考是相辅相

成的关系。（2分）

11.“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，古诗中有很多描写四季景色的诗句。请从自己积

累的这类诗中选择两句，你选择的是“，"。（本试卷中出现的诗句除外）

（2分）

（二）阅读下面两首古诗，完成12~13小题。（共6分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

12.这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有

此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一

种的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“”一词，写出了三月的浓浓春

意，营造了一种浪漫的氛围。（2分）

13.“真诚的友情，因诗歌而长存”，请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表

达对朋友的深情厚谊的。（4分）

（三）阅读下面的文段，完成14口6题。（共6分）

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期

行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无

礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。――（选自《世说新语》）

【乙】

田子①为相，三年归休，得金②百镒③奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄

也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚，不

义之物，不入于馆④。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其⑤去之。”田子愧惭，走出，造⑥朝

还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：

“宜⑦尔子孙绳绳®兮。”言贤母使子贤也。一一（选自《韩诗外传》卷九其二）

注：①田子：战国齐宣王的卿相。②金：铜属货币。③镒yi：古代重量单位。一镒合二十

两。④馆：房舍，这里指家里。⑤其：还是。⑥造：到……去。

⑦宜：多。⑧绳绳minmin：小心谨慎。

14.下列选项中加点词的意思相同的一项是（2分）

A.太丘舍去即舍田子罪

B.对于骂父于安得此金

C.相委而去子其去之

D.君与家君明日中不期而遇

15.对文中两处划线语句的翻译和理解都正确的一项是一（2分）

A：友人惭，下车引之。元方入门不顾。

翻译：朋友感到惭愧，便从车上下来拉陈元方。元方头也不回地走进门去。

理解：“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，这句话运用了动作描写。写出了元方之前的

话让友人惭愧进而示好于他，但元方“入门不顾”，进一步维护了父亲和自己的自尊，表现

元方正直率真的性格特点。

B：治官如此，非吾所欲也。

翻译：像这个样子当官，不是我所希望的。

理解：结合上下文看，田子母亲这句话的意思是说：希望（田子）做卿相要好好吃饭，像这

样做官不是自己希望看到的，孝子对待父母只要诚心尽力就可以了。

16.从上面两篇文章可以看出，家长自觉不自觉的举止言行，都对子女产生着深刻的影响。元

方的父亲用“”的做法影响儿子：要（品性方正）坚持原则，信守诚信；田子的母亲

用“不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”等语言教育儿子：。（2

分）

三、名著阅读（共5分）

17.文学作品中，作者通过生动形象的人物刻画，鲜活丰富的故事描述，塑造了许多栩栩如生

的人物。请你从《朝花夕拾》中，任选一个人物形象，结合具体事件说说你的感受和理解。

（要求：叙述相关内容，概括形象特征或点明情感，100字左右）

四、现代文阅读（共22分）

（一）阅读下面的文章，完成18~21题。（共11分）

原来，你叫蜀葵

①你，你叫什么花？

②你长在我少年的记忆中，长在道路两边，长在坟地，长在垃圾边，长在不为人知的任

何一个角落。野生的你，这样散落，有些随意，甚至有些落拓。

③你的花也贱，粉艳艳，白灿灿，带着稍微庸俗的表情——你哪有莲的清高，你哪有梅

的孤傲，你哪有兰的清幽……

④你就是你，风一来，就吹来了种子，就发芽，就开花，就怒放。怎么可以这样？然而,

你就是这样的你。你根本不需要等待人们来小心翼翼培育花籽，不需要浇水培植，不需要更

多的关爱——随便给你一个角落，给你一点阳光，你就开得这样铺天盖地。

⑤谁也不曾理睬你。你太普通了，太普遍了，到处都是。你一意孤行地怒放，开呀开。

农村里叫你“麦收花”，一到麦收，房前屋后全是你，一开就一片。有人还会嫌你碍眼，把

你拔了去。可是，还是有散落的种子，没过几天，你又长得一丈高了。

⑥“这花命贱。”他们说你。

⑦有人叫你一丈红、熟季花、戎葵、吴葵、卫足葵、胡葵……都太洋气了。乡亲们都叫

你“大熟仙儿”，这说法多接地气。

⑧没有人注意你。再喜欢花的人，也不会把你掐几朵插在瓶子里，你是没品相的花。可

是，怎么会？不种你，不管你，你就开得这样灿烂？像随意写在夏天的草稿，把整个夏天全

涂抹了。

⑨盛开，是你最接近自己生命本质的一种展现形式。你知道，努力盛开是植物的本分。

⑩那些无法告诉别人的心酸，那些没有人知道的秘密，那些被轻贱、被鄙视的刹那，其

实，你都知道。然而你依然如故。你像上不了台面的小情小调，像人们随意哼唱的小曲儿，

像没有上过纸质的一种文字，就这样随意地花开花落了。

⑪破旧的水池中，颓废的花坛里，没有别的花，她们都太脆弱了。只有你，不嫌脏不嫌

乱，不嫌这嫌那，只一大片一大片地开着。摄影师不拍你，画家不画你，诗人不写你，你却

偏偏成为一片不被注意却又不得不让人注意的风景。

⑫是有些心酸了——当写下这些盛开的坚持。

⑬看梵高一封一封写给弟弟提奥的信，忽然想起你。在信中，他虽然也谈了一些艺术见

解，但更多的是钱。他腼腆而羞涩地说着自己的窘况，甚至是求自己的弟弟再给自己寄些钱

来……每读到这，都会眼睛酸涩。生活都快难以维持的岁月里，梵高艰难地坚持着，不曾被

谁注意。谁会想到多年之后，那熠熠生辉的名画是出自这样的人的手呢？

⑭都是和你一样的命贱。哪怕没有阳光，哪怕都是嘲笑打击，哪怕别人说你是傻花一朵,

哪怕开了一世都没有引起别人注意——又有什么关系呢？你开过，以最旺盛的生命力。有人

看你，你开。没人看你，你仍然开。你开给自己看，开给光阴看。

⑮尽管乡亲们习惯叫你“大熟仙儿”，但其实你也有专属于自己的植物学名。你的名字

叫蜀葵。亲爱的蜀葵。原来，你叫蜀葵。你有你自己的名字——正如同你有你自己的坚持。

你，从来都是独一■无二的。

⑯开吧开吧，蜀葵！

（摘自雪小禅《那莲，那禅，那时光：原来你叫蜀葵》）有删改）

18.请从修辞的角度赏析选文第⑩段画线句。（3分）

19.文中多次将蜀葵与其他物、人进行比较，作者为什么这样写？请从选文第③段和第⑬段中

任选一段简要分析。（2分）

20.第⑪段最后一句中加点的“不被注意”和“不得不让人注意”是否矛盾？为什么？（3

分）

21.文中的蜀葵给你怎样的启示？请结合选文内容和生活实际简要谈谈。（3分）

（二）阅读下面的文章，完成22-25题。（共11分）

是谁爱着你的背影

邓迎雷

①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，

快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

③我知道，母亲是票站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再

回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离，我看

不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家,

也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时

最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

⑤每听见她这样说，我总下个为茶，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我

停下冬陟地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五

楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，

忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，

就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依

稀又在说着什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，

就在我一路走去的时候，身后会有母亲的耳毛。

⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的

背影，她也想多看几眼，不愿错过。

⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。

她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没

有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起

来，别冻感冒了。”

⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需栗出了电梯间，穿过病房长

长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加

快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看

女儿在院子里经过的那一分钟。

⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步

走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉

地流了下来。（选自《慢品语文》，有改动）

22.文章重点描述了母亲目送“我”背影时的场景，以及“我”的感受。阅读全文，根据提

示，填写下表。（3分）

时间目送“我”的场景“我”的感受

周末回家①温暖

那个夏天母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开的背影②

去年秋天③感动

23.请从文中第⑤段两个加点词中住造二个，结合上下文，说说其表达效果。（3分）

（1）我总不以为然，没品味出她深深的孤单和失落。

（2）我穿不及区地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

24如果在第⑧段加点词“目光”前填一个修饰词，你会填什么词？请结合文章内容简要说明

理由。（2分）

25.文章以《是谁爱着你的背影》为题，请结合全文内容，说说这个题目的作用。（3分）

五、作文（40分）

26.从下面两个题目中任旌：题，按要求写一篇作文。

（1）进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；

沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其

中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？请将题目“乐在—”补充

完整，构成你的题目，写一篇记叙文。

（2）假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇

呢？请将“奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象,

写一篇故事。

要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、基础•运用（共15分）

1.读书万卷始通神（1分）

2.B（2分）

3.C（2分）

4.①善读书（如何更好地读书）；②读书贵在坚持；③读与写。（3分）

5.C（2分）

6.（1）A（2分）

（2）阳光，驱散内心的阴霾（1分）

7.A（2分）

二、古诗文阅读。（共18分）

（一）（共6分）注：每空一分，有错别字该空不得分。

8、山岛竦峙（1分）

9、枯藤老树昏鸦（1分）

10、学而不思则罔，思而不学则殆（2分）

11、春眠不觉晓，处处闻啼鸟（其他写春夏秋冬任意连续两句都行，不能有错别字）（2分）

（二）（共6分）

12、（2分）凄凉哀伤/萧索凄凉烟花

13、（4分）示例：①“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用了拟人的修辞手法和寄情于景的表现

手法，诗人将自己的感情赋予明月，使它具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，〃写诗人与友人即

将分隔两地，表现了诗人对友人的牵挂、关心、思念和同情之情。②“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”

寓情于景，写小船前行逐渐消失在视野中，诗人却久久伫立，〃表达了对友人离去的依依不舍。（“//”

前后各1分）

（三）（共6分）

14、（2分）D

15、（2分）A

16、（2分）过中不至，太丘舍去不义之财不可取/为官不贪，尽心尽责，忠于国家

三、（共5分）

17、示例：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长“喜欢切切察察”；夏天睡觉在床上摆“大”字……然而，长

妈妈却给鲁迅弄来了他朝思暮想的《山海经》。作者抓住阿长的性格特点，刻画了她在某些方面颇为愚昧

粗俗，但又有纯朴善良一面的农村妇女形象。

备注：具体事件2分，感受和理解2分，表达字数1分

其他可参考：《朝花夕拾》中典型人物有：①范爱农：在《范爱农》中，通过描述范爱农的人生遭遇和心

路历程，反映了当时社会对革命者冷漠、无情的社会环境。例如，当革命后，范爱农被撤职，落魄而死，

同乡会对此并不关心，只有鲁迅深切地怀念旧友。②阿长：在《从百草园到三味书屋》中，描述了阿长讲

述美女蛇的故事，展现了她饶舌多事、不拘小节、淳朴善良真诚无知、关心孩子等性格特点。③藤野先生：

在《藤野先生》中，描述了藤野先生认真负责、治学严谨的品质，如为作者添改讲义等。④衍太太：在

《琐记》中，描述了衍太太表面和蔼背后挑拨是非的性格特点，如在背后说人坏话等。⑤寿镜吾：在《从

百草园到三味书屋》中，描述了寿镜吾方正、质朴、博学的品质，如他对学生的严格要求等。

四、现代文阅读。（共22分）

（一）（共11分）

18、（3分）示例1：运用比喻的修辞手法，将蜀葵比作“小情小调”“小曲儿”“文字”，//生动形象地

写出蜀葵不受重视的处境和随意开落的情形，〃表达了作者对蜀葵的怜惜及对它受到冷落仍坚持自我的敬

佩。

示例2：运用排比的修辞手法，用三个相似的句式构成排比，语势强烈，〃写出蜀葵不受重视的处境和随

意开落的情形，〃加强了作者对蜀葵的怜惜及对它受到冷落仍坚持自我的敬佩。

19、（2分）示例1：第③段把蜀葵和莲、梅、兰进行比较（对比），用莲、梅、兰的清高、孤傲、清

幽,〃凸显出蜀葵“花贱”“庸俗”的特点。

示