《设计基础》课程标准

标准编码KC-52176146-2020制定时间2020年6月10日主持人吴骊英团队成员陈三石、陈窕窕、蔡卓凯、何琛、逄耀坤、刘大申深圳职业技术学院“设计基础”课程标准一、课程概要课程名称中文：设计基础英文：DesignBasics课程代码52176146课程学分4课程学时共64学时，理论16学时，实践48学时课程类别通识教育：£基础课程£核心课程£一般课程£拓展专业课程专业教育：R基础课程£核心课程£拓展课程课程性质R必修£选修适用专业影视动画、数字媒体艺术设计、游戏设计与制作、影视制作先修课程无后续课程界面设计、游戏美术图形设计开设学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期√教学方式R面授£实验R实践R网络£研讨£其他___________二、课程定位《设计基础》为一年级的学生所开设，是数创学院专业群平台课程。本课程重点体现的是满足专业群面对职业岗位必备的职业能力需要，是经过整合的平面设计类综合知识、技能、素养的课程，是属于理论与实践结合的课程，课程目的是具有一定的平面设计能力及为后继的各门专业课程打下良好的入门基础。三、教学目标（一）知识目标1,理论知识：平面构成的基本要素，基本法则，设计提升的方法和思维创意，最终使学生具备良好的设计思维和创作能力。2,技能知识：能熟练运用软件AdobePhotoshop、AdobeIllustrator及相关的图形制作软件平台、具备一定的平面设计能力。（二）能力目标1，能够完成图形图案设计、商用LOGO设计2，能用软件进行插画设计3，掌握文字创意设计4，掌握各类版式排版要求5，具有一定的图像处理能力6，能够综合运用平面设计各项能力完成指定的设计作品7，具有良好的团队协作能8，具有新技术的学习和应用能力（三）素质目标1，培养学生独立的学习和分析能力2，培养学生团队协作意识和表达沟通能力3，培养良好的设计规范和文档规范习惯4，培养学生跟踪新技术和创新设计能力5，培养学生版权意识和原创意识四、课程设计本课程依据本课程的定位与课程目标而设定，针对——通过本课程的学习，对设计源流、种类、设计一般流程以及平面设计方法有基础性的了解，同时能运用AdobeIllustrator或AdobePhotoshop软件平台与其他图形制作软件协作，独立设计完成一个命题平面设计任务——这一目标，本项目按课程所涵盖的知识点的连贯性依次设立了7项目，分别对应7个完整的设计形式，每个项目通过具体任务模块的设计引导学生做中学、学中做，完成任务的过程中掌握知识要点并在实训中应用，培养实际操作能力的同时提高艺术素养及对审美的辨识能力、团队合作精神。序号课程项目课程标准课时1什么是设计设计导论42Loge设计与制作掌握黑白构成基本规律123插画设计与制作掌握色彩构成原理104给同学设计姓名了解字体设计85个人主页设计与制作学会处理版式设计86主题相册设计与制作掌握图片处理与编辑127公益海报设计与制作平面设计知识综合应用，公益海报作为各类平面设计大赛常规项目，使课程学习更具实效性10具体课程内容概览如下图：五、教学内容安排项目任务知识点技能点学时讲授实践项目1：什么是设计平面设计概述1.平面设计概念解释2.课程设置、课程目的介绍3.平面设计发展简史4.代表性流派解读1.AdobePhotoshop界面及工具介绍2.AdobeIllustrator界面及工具介绍22项目2：Loge设计与制作1.点的构成设计1.平面构成基本法则2.不同的构成形式产生不同的视觉、心理体验3.设计思维的训练1.如何建立与使用参考线2.使用图形工具、画笔工具作出需要的点3.图层的使用222.线的构成设计1.不同形式的线带来不同的视觉、心理的体验2.线的排列产生的空间变化3.线的造型与图形设计1.使用图形工具、画笔工具、钢笔工具作出需要的线2.连续复制、旋转3.效果的应用22面的构成设计（图形设计）1.关于“面”的概念2.基本形的概念3.布尔运算1.通过布尔运算设计图形2.商用LOGO设计13项目3：插画设计与制作1.色彩构成1.色彩原理2.色彩属性3.类似色、邻近色、中差色、对比色、互补色的概念1.色彩工具的使用2.如何取色、配色3.如何混色222，和纸胶带设计（图形图案设计）扁平风插画人物设计插画场景设计图案设计使用矢量制作工具进行矢量图案制作13项目4：文字创意设计1.设计思维的引导1.字体介绍2.字体创意设计案例分析3.如何进行字体创意设计1.文字工具的使用2.图形工具设计文字112.文字创意设计3.如何进行字体创意设计钢笔工具的使用改变文字路径的方法设计字体文字与图形相结合的创意设计15项目5：排版设计1.排版设计概述1.栅格、版心、边距、对齐等概念的解释2.排版设计的形式法则版心、边距设计栅格的使用132.纸本排版设计与制作/电子版排版设计与制作1.各类印刷品参考大小2.网页、界面的参考大小3.图片在排版中的处理与使用图文结合排版设计4项目6：主题相册设计与制作1:照片处理照片的调整肌理、质感的处理图层调整的使用蒙版的使用滤镜的使用132:图片合成按一定的风格效果处理多张图片素材掌握选择、套索、钢笔、蒙版、通道等各类抠图工具图层混合模式的处理43:静态/动态相册设计整体风格的处理综合运用照片处理、图片合成等技能4项目7：公益海报设计与制作1.海报设计与制作及周边开发1.公益海报常见命题解读2.经典作品分析3.设计师个人风格解读4.周边开发及应用1.海报的常见形式与大小2.综合创作技能的运用3.个人风格的体现4，周边应用效果图的制作82.综合效果讨论交流1.设计思路、技术处理、整体效果师生讨论交流2.设计师的素养及课程总结平面设计技能的综合运用22学时总计1648六、教学实施（一）教学团队本课程负责人由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师担任，并建立职称、学历、年龄等结构合理的专兼结合的“双师型”教学团队，每30人的标准班配备1名任课教师。专任教师具有高校教师资格，艺术学专业硕士以上学历，半年以上企业行业相关经历，具有平面设计相关工作经历或双师资格优先。兼职教师应具有艺术学专业专科以上学历，两年以上企业行业相关经历，具有平面设计工作经历并能应用于教学。目前，本课程负责人吴骊英副教授具有14年职高院校教龄，主持校级课程建设两项，连续多年被评为教学优秀，出版《境生像外》个人作品集1部，出版《素描》教材1部。由市文联主办举办个人作品展一次，核心期刊发表论文、作品数篇本人作品及指导学生作品多次参加省市级专业展览和比赛，其中获省级三等奖两次，作品为市级美术馆、博物馆收藏4次，本课程教学团队共7人，其中，高级职称3人，硕士以上学历7人，双师型教师5人。（二）教学设施1，硬件资源网络化多媒体计算机实训室，配备Pentium以上PC、局域网。2，软件资源Windows7以上系统、chrome浏览器、职教云、网络直播软件；AdobePhotoshop及AdobeIllustrator最新版软件（三）教学方法与手段1，以“学生”为中心的问题驱动、项目驱动、过程驱动式教学方法的探索与应用。本门课程创建项目化课程设计，以项目带动各知识点的链接，以项目建立课堂知识与行业动态的联系。课程体系分为7个项目，每个项目的设计以学生为中心，围绕：这是什么？为什么学？学了怎样用？等系列问题展开；项目设计引入情景教学，即项目教学与真实案例相结合，项目任务结合具体的商业案例和专业类比赛案例，提高学生对学习效果的认同感。2，依托信息化技术开展翻转课堂、混合式教学探索与设计。本课程采取翻转课堂，线上、线下混合式教学模式。课前（线上）：通过线上资源进行任务资料发放、提供类似案例资料解析、软件操作短视频等；课中（线下）：知识点讲解、学生作业分析、解决学生遇到的问题及作业中存在的问题、技能知识点的示范；课后（线上）：沟通交流作业过程中遇到的问题并解决问题。3，熟练运用VR、AR等现代信息技术教学手段进行课程教学。（四）教学资源1，数字教学资源[1]校精品网络课程：/animation/sjjc/index.asp[2]智慧云课堂（影视动画专业省级教学资源库建设中课程）[3]辅助教学网站：/plan/2，教材[1]《平面设计完全手册》（德）马库斯-维格著，北京科学技术出版社，2017，23，参考资料：学习参考书、专业期刊等。[1]《创意设计基础》[美]布莱恩.彼得森著，安徽美术出版社，2006.1[2]《IllustratorCS3技能进化手册》黄莉，周婷婷编著人民邮电出版社，2008.2[3]《中文版PhotoshopCs6平面设计实例教程》，时代印象编著，人民邮电出版社2014[4]网络公众号：《视觉设计志》、《版式设计很简单》、《看顶尖设计》[5]期刊：《装饰》、《艺术与设计》、《DESIGN360

》、《PRINT》七、考核方式本课程为理论＋实践的综合形成性考核，由平时表现考核、作业考核和课程设计三部分组成。这三部分的成绩比例为： 综合性考核成绩=平时表现考核成绩（20%）+作业考核成绩（40%）+课程设计考核成绩(40%)+加分项目具体考核内容如下：1，平时表现：包含课堂出勤考核（10分）和课堂表现（10分）2，作业：包含平时课堂上的随堂检查（10分）和各项目作业（30分）3，课程设计：综合能力考核，要求课堂答辩，包含作品提交成绩（20分）以及答辩成绩（20分），答辩成绩由老师现场打出。4，加分项目，如本课程项目参加校内外大赛并获得奖项在总成绩上有不同的加分：市级：三等奖（2分）、二等奖（3分）、一等奖（4分）省级：三等奖（3分）、二等奖（4分）、一等奖（5分）5，各项目作业、课程设计评分原则：考核内容要求：（1）能按时按量完成该项作业（2）能实现该项作业的主要功能（3）能很好的设计该项