小学2023-2024学年课程实施方案：促进学校的文化建设

小学2023-2024学年课程实施方案：促进学校的文化建设小学2023-2024学年课程实施方案一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立"健康第一"的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有"乡土"特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行"让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队"的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础二、设置原则（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内动力。（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。三、课程目标：（一）培养目标：把学生培养成具有"会学习、会合作、会健身"能力，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格小学生。会学习--养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作--从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身--依托广播操、乡土游戏、篮球、足球以及"体育与健身"课程等资源，每位学生每天参与锻炼的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一的道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。四、课程设置

1.教学时间：各年级每学期上课18周，复习1周，综合实践活动1周。2.每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为30课时，每课时上课40分钟。3.国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。4.班队活动每周安排一课时（周五第六节），主要进行常规教育、开展中队活动，并结合学校和学生实际进行行为教育、心理教育等。5.在开设信息技术课（3-6年级）的同时，必须努力探索信息技术与其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科学习中。6.一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则五、课时分配（周）一年级：语文（8课时）、数学（4课时）、数学实践（1课时）、道德与法治（2课时）、体育（4课时）、体育与健康（1课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、雅韵文化（1课时）、书法（1课时）、劳动（1课时）、班会活动（1课时）。二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、数学实践（1课时）、道德与法治（2课时）、体育与健康（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、雅韵文化（1课时）、书法（1课时）、劳动（1课时）、班会活动（1课时）。三年级：语文（7课时）、数学（5课时）、英语（2课时）、道德与法治（2课时）、信息技术（1课时）、体育与健康（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、雅韵文化（1课时）、书法（1课时）、劳动（1课时）、班会活动（1课时）。四年级：语文（7课时）、数学（5课时）、英语（2课时）、道德与法治（2课时）、信息技术（1课时）、体育与健康（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、雅韵文化（1课时）、书法（1课时）、劳动（1课时）、班会活动（1课时）。五年级：语文（7课时）、数学（5课时）、数学活动（1课时）、英语（2课时）、道德与法治（3课时）、信息技术（1课时）、体育与健康（3课时）、音乐（1课时）、美术（1课时）、科学（2课时）、雅韵文化（1课时）、书法（1课时）、劳动（1课时）、班会活动（1课时）。六年级：语文（7课时）、数学（5课时）、英语（2课时）、道德与法治（3课时）、信息技术（1课时）、体育与健康（3课时）、音乐（1课时）、美术（1课时）、科学（3课时）、雅韵文化（1课时）、书法（1课时）、劳动（1课时）、班会活动（1课时）。六、实施保障（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。组

长：xx副组长：xx组

员：xx

xx

xx

xx

校长负责有关学校课程的决策问题，中层组织主要负责执行问题，基层组织主要负责具体实施。教务处明确各教研组长在课程执行力上的监管分工。各教研组不定期地向教务处进行课程执行情况汇报，以便教务处能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。教务处主管课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。（二）完善管理制度，规范常规管理1、以教学质量为契机，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节标准。2、以校本研训为突破口，开展合作创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。六、课程评价以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。（一）学生评价1.教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，提倡鼓励性评价。2.学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，获得者可在学生成长记录册的收获园内做记载。（二）教师评价1.教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。2.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3.教务处通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。4.任课教师设计"过程评价内容"，对学生进行评价，并以"优良，合格"作为最后的评价结果，登录《学生成长记录手册