三年级下册数学导学案-6.2 分一分（二）｜北师大版

三年级下册数学导学案6.2分一分（二）｜北师大版.教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的《分一分》（二）章节。这个章节主要让我们学习如何通过除法来平均分配物品。我们会通过实际操作和小游戏来理解除法的概念，并掌握如何用除法来解决问题。二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够理解除法的含义，学会用除法来平均分配物品，并能够解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解除法的概念，学会用除法来平均分配物品。难点是让孩子们能够将除法的概念应用到实际问题中，并能够独立解决。四、教具与学具准备我已经准备了一些小物品，比如苹果、糖果等，还有一些卡片，用来进行除法的实践活动。孩子们需要准备的是一支笔和一张纸，用来记录和练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一袋苹果，问孩子们如果要平均分给3个小朋友，每个人会得到几个苹果？让孩子们自己尝试分一下，然后分享他们的答案。2.例题讲解：我会用卡片展示一些具体的例子，比如分糖果、分饼干等，然后引导孩子们用除法来计算每个人会得到几个。我会解释除法的含义，并演示如何进行除法运算。3.随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手操作，用除法来解决问题。我会巡回指导，帮助孩子们解答疑惑。4.小组讨论：我会让孩子们分组，讨论一些实际问题，比如如果家里有5个橙子，要平均分给2个孩子，每个人会得到几个橙子？每组需要给出答案和解题过程。六、板书设计我会用黑板来展示除法的步骤和关键点，比如“除法=总数÷份数”，还会用图示来展示如何平均分配物品。七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个人会得到几个糖果？请用除法来计算。答案：每个人会得到3个糖果。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我特别关注的是通过实际操作和小游戏来让学生理解除法的概念。例如，当我拿出小物品如苹果、糖果等，并让学生通过亲自动手分配来感受除法的过程，这样能够帮助他们更直观地理解除法的含义。同时，我还会设计一些小游戏，让学生在游戏中自然而然地理解和掌握除法知识。二、教学难点与重点的补充和说明在教学难点与重点方面，我深知孩子们对除法的理解需要通过亲身体验和操作，因此我设计了一系列的实践活动。例如，我会让学生分组讨论如何平均分配物品，并让他们用自己的话解释除法的过程。通过这种互动和合作的方式，学生能够更好地理解和掌握除法。我还会特别关注那些在理解和应用除法方面有困难的孩子。我会耐心地引导他们，给予他们额外的辅导和鼓励。我相信通过不断的练习和尝试，他们最终能够克服困难，掌握除法知识。三、教具与学具准备的补充和说明在教具与学具准备方面，我注重选择孩子们感兴趣的物品作为教具，比如苹果、糖果等。这些物品能够引起孩子们的兴趣，激发他们的学习热情。同时，我会准备一些卡片，上面写有具体的例子和问题，这样能够方便我在课堂上进行讲解和展示。四、教学过程的补充和说明在教学过程中，我会特别关注孩子们的参与度和理解程度。我会通过实践情景引入，让孩子们亲自动手分配物品，从而引导他们思考除法的含义。接着，我会通过例题讲解，用卡片展示具体的除法问题，并引导学生动手操作，用自己的话解释除法的过程。在随堂练习环节，我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手操作，用除法来解决问题。我会巡回指导，帮助孩子们解答疑惑。这个环节能够让孩子们巩固所学知识，并提高他们的解题能力。在小组讨论环节，我会让孩子们分组讨论一些实际问题，并让他们用自己的话解释除法的过程。这个环节能够培养孩子们的团队合作能力和口头表达能力。五、板书设计的补充和说明在板书设计方面，我会用简洁明了的方式展示除法的步骤和关键点。例如，我会用箭头和数字来表示除法的过程，并用图示来展示如何平均分配物品。这样能够帮助孩子们直观地理解和记忆除法的概念。六、作业设计的补充和说明在作业设计方面，我会布置一些实际的除法问题，让孩子们自己动手操作，用除法来解决问题。例如，我会让孩子们计算如果家里有12个糖果，要平均分给4个朋友，每个人会得到几个糖果。这样能够巩固所学知识，并提高孩子们的解题能力。七、课后反思及拓展延伸的补充和说明在课后反思及拓展延伸方面，我会认真思考今天的学习效果，看看孩子们是否掌握了除法的概念和应用。如果发现有孩子仍然有困难，我会考虑进行一些额外的辅导，帮助他们克服困难。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以吸引孩子们的注意力。在讲解除法概念时，我会尽量使用简单明了的词语，并结合肢体语言，让孩子们更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作和小组讨论环节，我会给予孩子们充分的时间来进行尝试和交流，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我会通过提问的方式来引导孩子们思考和参与。我会提出一些开放性的问题，让孩子们用自己的话解释除法的含义和过程。这样能够激发他们的思维能力，并检验他们对知识的掌握程度。4.情景导入：我会通过实践情景引入，让孩子们亲自动手分配物品，从而引导他们思考除法的含义。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣，并使他们能够更好地理解和记忆除法概念。教案反思：在教案的实施过程中，我会不断反思和调整教学方法和策略。我会观察孩子们的学习状态和反应，以确保他们能够跟上教学进度。如果发现有孩子遇到困难，我会及时提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。我会关注孩子们的参与度和兴趣。如果发现他们在某个环节表现出不耐烦或不感兴趣的情绪，我会尝试调整教学方式，例如引入一些有趣的游戏或故事，以重新激发他们的学习兴趣。课后提升1.小明有20个糖果，他想把它们平均分给5个朋友，每个人会得到几个糖果？请用除法来计算。答案：每个人会得到4个糖果。2.小红有36个橘子，她想把它们平均分给9个同学，每个人会得到几个橘子？请用除法来计算。答案：每个人会得到4个橘子。3.一块巧克力的重量是200克，如果把它平均分成8份，每份的重量是多少克？请用除法来计算。答案：每份的重量是25克。4.一个班级有45名学生，如果每排坐9人，一共需要几排？请用除法来计算。答案：一共需要5排。5.小华有50元