2019版 地质版 高中通-用技术 选择性必修8 技术与职业探索《第四章 技术使用及其维护》大单元整体教学设计2020课标

版地质版高中通用技术选择性必修8技术与职业探索《第四章技术使用及其维护》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中选择性必修8《技术与职业探索》中的第四章《技术使用及其维护》是一个极具实践意义的教学单元。本章内容聚焦于产品的生命周期与使用寿命、产品的使用与维护等关键议题，旨在帮助学生了解产品从设计到报废的全过程，掌握正确使用和维护产品的方法，提升技术素养和职业素养。教学内容主要分为两节：第一节探讨产品的生命周期与使用寿命，包括产品生命周期的概念、阶段特征以及影响产品生命周期的因素，同时讨论产品使用寿命的概念及其重要性；第二节则详细阐述产品的使用与维护，包括产品的正确使用、故障诊断与维修、日常保养等内容。这些教学内容不仅要求学生掌握理论知识，更强调实践操作能力的培养，体现了通用技术课程注重实践、强调创造的特点。（二）单元内容分析产品的生命周期与使用寿命产品生命周期：本部分需要学生理解产品生命周期的概念，即产品从投入市场到最终被市场淘汰所经历的过程。这包括投入期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段，每个阶段都有其特定的市场特征和销售策略。通过案例分析，学生可以深入了解产品生命周期的实际应用。产品使用寿命：学生需要掌握产品使用寿命的概念，即产品从投入使用到损坏报废所经历的时间。还需了解影响产品使用寿命的因素，如使用方式、环境条件、维护保养等。产品的使用与维护产品的使用：本部分要求学生学会正确阅读产品说明书或手册，了解产品的结构、用途、使用方法和注意事项。通过实际操作，学生能够体验产品的工作方式，掌握正确的使用方法，确保产品性能得到充分发挥。产品的诊断与维修：学生需要学习故障诊断的基本方法，如直接观察法、仪器测试法等，并能够运用这些方法对产品进行故障诊断。还需掌握基本的维修技能，包括制订维修方案、准备维修工具、实施维修操作等。产品的日常保养：本部分强调日常保养对产品使用寿命和性能的重要性。学生需要了解不同产品的保养要求和方法，学会定期清洁、检查和维护产品，确保产品始终处于良好状态。（三）单元内容整合本章内容整合了产品生命周期、使用寿命以及使用与维护等多个方面，旨在构建一个完整的产品使用与维护知识体系。通过理论学习与实践操作相结合的方式，学生可以全面了解产品从设计到报废的全过程，掌握正确使用和维护产品的方法。本章内容还注重培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等核心素养，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。在整合教学内容时，我们可以采用项目式学习的方式，将理论知识与实践操作紧密结合。例如，可以选择一款典型产品（如自行车、智能手机等），让学生围绕该产品展开研究和学习。通过调查产品的市场生命周期、分析影响产品使用寿命的因素、学习产品的正确使用方法、进行故障诊断与维修以及日常保养等操作，学生可以深入了解产品的全生命周期管理，提升技术素养和职业素养。二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解通用技术的核心素养目标是：（一）技术意识理解技术现象与问题：学生能够形成对人工世界和人技关系的基本观念，理解技术的规范、标准与专利意识。在《技术使用及其维护》单元中，学生应能够识别和分析不同产品的技术特点和使用要求，理解技术产品在日常生活中的应用和重要性。技术决策与评估：学生能就某一技术领域对人、社会、环境的影响作出一定的理性分析，形成技术的安全和责任意识、生态文明与环保意识、技术伦理与道德意识。在学习产品生命周期和使用寿命时，学生应能够评估不同产品对环境的影响，理解可持续发展的重要性。技术文化理解：学生能把握技术的基本性质，理解技术与人类文明的有机联系，形成对技术文化的理解与主动适应。通过学习不同产品的历史和技术背景，学生可以更好地理解技术文化的多样性和丰富性。（二）工程思维系统分析与优化：学生能运用系统分析的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、整体规划，并运用模拟和简易建模等方法进行设计。在《技术使用及其维护》单元中，学生应能够运用系统思维分析产品的结构、功能和使用要求，提出优化产品使用和维护的建议。风险评估与决策：学生能进行简单的风险评估和综合决策，理解工程实践中的不确定性和复杂性。在学习产品故障诊断与维修时，学生应能够识别潜在的风险因素，制定合理的维修方案。工程建模与仿真：学生能利用计算机等工具进行工程建模和仿真，预测和优化产品性能。在条件允许的情况下，学生可以尝试使用CAD软件进行产品设计或仿真分析。（三）创新设计创新思维培养：学生能基于技术问题进行创新性方案构思，提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案。在学习产品使用与维护的过程中，学生可以思考如何改进产品的设计或使用方法，提高产品的使用效率和舒适度。设计实践与优化：学生能进行技术性能和指标的技术试验、技术探究等实践操作，准确地观测、记录与分析数据，优化设计方案。通过实践操作和案例分析，学生可以锻炼自己的设计实践能力，提高创新思维和解决问题的能力。跨学科融合：学生能综合运用多学科知识进行设计创新，理解不同学科在设计创新中的相互作用和影响。在《技术使用及其维护》单元中，学生可以结合物理学、化学、生物学等学科的知识，分析产品的技术特点和使用要求。（四）图样表达技术图样识读：学生能识读简单的机械加工图、电子线路图、效果图、装配图等常见的技术图样。在学习产品使用与维护时，学生应能够读懂产品说明书或手册中的技术图样，了解产品的结构和使用方法。技术图样绘制：学生会用手工和二维、三维设计软件绘制简单的技术图样，表达设计构想。通过实践操作和练习，学生可以掌握技术图样的绘制技能，提高自己的图样表达能力。技术语言交流：学生能运用技术语言实现有形与无形、抽象与具体的思维转换，与他人进行有效的技术交流和沟通。在学习和实践中，学生应能够运用技术语言描述产品的特点、使用方法和维护要求。（五）物化能力材料选择与加工：学生能根据设计方案要求选择合适的材料，了解常用材料的属性及加工方法。在学习产品使用与维护时，学生应能够了解不同材料的性能和特点，选择合适的材料进行加工和制作。工具使用与操作：学生能熟练使用常见的工具和设备进行产品制作和维修操作。通过实践操作和练习，学生可以掌握各种工具和设备的使用方法，提高自己的动手能力和物化能力。产品制作与测试：学生能独立完成模型或产品的成型制作、装配及测试工作，确保产品符合设计要求和使用标准。在学习和实践中，学生应能够制作简单的产品模型或进行产品维修测试工作，提高自己的物化能力和实践能力。三、学情分析（一）已知内容分析高中学生在进入通用技术课程学习之前，已经通过物理、化学、生物等基础科学课程积累了一定的科学知识和探究能力。他们在日常生活中也积累了大量关于技术产品的使用经验，比如家用电器、交通工具、通讯设备等。这些经验为他们理解技术产品的生命周期、使用寿命以及使用和维护方法提供了基础。在之前的通用技术课程学习中，学生已经掌握了一些基本的技术设计原理和方法，如结构设计、流程设计、系统设计和控制设计等。这些知识和技能为他们进一步学习技术产品的使用和维护打下了坚实的基础。（二）新知内容分析本单元的教学内容主要包括产品的生命周期与使用寿命、产品的使用与维护三个方面。具体来说，学生需要掌握以下新知内容：产品的生命周期：理解产品生命周期的概念，包括投入期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段，以及影响产品生命周期的因素，如科技进步、产品性质、供求关系、价格和质量等。产品的使用寿命：理解产品使用寿命的概念，学会判断产品使用寿命的方法，以及影响产品使用寿命的因素，如使用方法、使用环境、保养状况等。产品的使用：学会正确阅读和理解产品说明书或手册，掌握产品的正确使用方法，了解产品使用过程中需要注意的安全事项。产品的诊断与维修：了解产品故障的常见类型，掌握故障诊断的基本方法，如直接观察法、仪器测试法等，以及故障维修的基本步骤和注意事项。产品的日常保养：理解产品日常保养的重要性，掌握产品日常保养的基本方法和技巧，以及保养过程中需要考虑的经济性、安全性和环保性等问题。（三）学生学习能力分析高中学生在学习能力方面已经具备了一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够通过阅读教材、查阅资料、小组讨论等方式自主获取新知，能够通过实践操作、技术试验等方式深化对知识的理解和掌握。高中学生在逻辑思维、批判性思维和创新思维方面也有了一定的发展。他们能够对问题进行深入分析，提出自己的见解和解决方案，能够运用所学知识解决实际问题。由于技术产品的多样性和复杂性，学生在学习过程中可能会遇到一些困难，如对产品生命周期的理解不够深入、对故障诊断和维修方法的掌握不够熟练等。教师需要在教学过程中注重引导和点拨，帮助学生克服这些困难。（四）学习障碍突破策略为了帮助学生克服在学习过程中可能遇到的学习障碍，教师可以采取以下策略：创设情境，激发兴趣：通过创设真实的学习情境，如模拟产品生命周期的演变过程、展示产品故障案例等，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们能够主动参与到学习过程中来。分层教学，因材施教：根据学生的学习能力和基础水平，将教学内容进行分层设计，为不同层次的学生提供适合他们的学习任务和挑战。针对不同层次的学生给予不同的指导和支持，帮助他们逐步提高自己的学习能力。实践操作，深化理解：通过组织学生进行实践操作和技术试验等活动，让他们亲身体验产品生命周期的演变过程、产品使用和维护的具体方法等，从而深化对知识的理解和掌握。通过实践操作还可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。小组合作，共同探究：通过组织学生进行小组合作学习和探究活动，让他们相互交流、相互启发、相互帮助，共同解决问题。在小组合作过程中，学生可以发挥自己的优势特长，弥补自己的不足之处，从而提高自己的学习效果。案例分析，提升能力：通过选取典型的产品生命周期案例、产品故障案例等进行分析和讨论，引导学生运用所学知识进行分析和判断，提出自己的见解和解决方案。通过案例分析可以培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维等能力。反馈评价，及时调整：在教学过程中及时给予学生反馈和评价，让他们了解自己的学习情况和不足之处，并及时调整自己的学习方法和策略。教师也可以根据学生的反馈和评价情况及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。拓展延伸，开阔视野：通过引导学生关注最新的科技发展动态和技术产品发展趋势等，开阔他们的视野和思路。鼓励学生积极参加科技创新活动和技术实践活动等，培养他们的创新精神和实践能力。四、大主题或大概念设计本单元的大主题或大概念设计为“技术产品的生命周期管理与维护”，旨在通过探索产品的生命周期与使用寿命、产品的使用与维护等核心内容，培养学生从技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等多方面的通用技术核心素养。通过本单元的学习，学生将深入了解产品从设计、生产、使用到报废的全过程，掌握产品维护和保养的基本方法，从而能够在实际生活中有效管理和维护各类技术产品。五、大单元目标叙写通用技术的核心素养目标：（一）技术意识学生能够理解产品生命周期的概念及其对企业、用户和社会的影响，形成对产品发展全过程的系统性认识。学生能够识别不同产品在其生命周期内的特点和价值，培养对不同阶段产品的合理选择和使用意识。学生能够分析产品使用寿命的影响因素，形成延长产品使用寿命、提高资源利用率的意识。（二）工程思维学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期各阶段的关联性和影响，为产品维护提供决策支持。学生能够结合产品使用和维护的实际情境，运用工程思维解决实际问题，提出有效的维护方案。（三）创新设计学生能够在产品维护过程中发现创新点，提出改进产品设计和维护方法的创意。学生能够结合现代技术手段，设计并实施智能化、自动化的产品维护方案，提升维护效率。（四）图样表达学生能够绘制简单的产品维护流程图，清晰表达产品维护的步骤和关键节点。学生能够识读产品说明书和维护手册，理解产品结构和维护要求，提升技术图样的识读和应用能力。（五）物化能力学生能够掌握常见工具和设备的使用方法，独立完成产品的日常维护和简单故障维修。学生能够通过实践操作，将维护方案转化为具体的维护行动，提升物化能力。六、大单元教学重点产品生命周期的理解与分析：通过案例分析和讨论，使学生深入理解产品生命周期的概念、阶段特征及其影响因素，掌握产品生命周期管理的基本方法。产品使用寿命的延长与维护：探讨影响产品使用寿命的因素，学习如何通过合理使用和维护来延长产品使用寿命，提高资源利用效率。产品维护与保养的技能培养：通过实践操作和项目学习，使学生掌握常见工具和设备的使用方法，能够独立完成产品的日常维护和简单故障维修。创新设计在产品维护中的应用：鼓励学生结合现代技术手段，提出创新性的产品维护方案，提升产品维护的效率和效果。七、大单元教学难点产品生命周期管理的复杂性：产品生命周期涉及多个阶段和多个利益相关者，学生需要理解并协调各方利益，制定合理的管理策略。产品维护与保养的实践性：产品维护与保养需要一定的实践经验和技能，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。创新设计在产品维护中的应用：将创新设计思维应用于产品维护中，需要学生具备较高的综合素质和创新能力，这对学生的要求较高。教学设计示例课时1：产品生命周期的理解与分析教学内容：产品生命周期的概念和阶段特征产品生命周期对企业、用户和社会的影响案例分析：某产品的生命周期管理教学活动：引入：通过展示不同生命周期阶段的产品图片或视频，引导学生进入产品生命周期的学习情境。讲授：讲解产品生命周期的概念、阶段特征及其影响因素。讨论：分组讨论产品生命周期对企业、用户和社会的影响，每组选择一个阶段进行深入分析。案例分析：选取一个典型产品（如智能手机），分析其生命周期管理策略，讨论其成功或失败的原因。总结：总结产品生命周期管理的重要性，强调对学生未来职业发展的意义。作业布置：完成一份关于某产品生命周期管理的案例分析报告，要求包括产品生命周期的阶段划分、管理策略及效果评价。课时2：产品使用寿命的延长与维护教学内容：影响产品使用寿命的因素如何通过合理使用和维护延长产品使用寿命实践操作：常见产品的维护与保养教学活动：引入：通过展示因不当使用或维护导致产品损坏的案例，引出产品使用寿命的话题。讲授：讲解影响产品使用寿命的因素，以及如何通过合理使用和维护来延长产品使用寿命。实践操作：分组进行常见产品的维护与保养实践操作，如清洁电脑键盘、更换打印机墨盒等。讨论：分享实践操作中的经验和教训，讨论如何在实际工作中应用所学知识。总结：强调产品维护与保养的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的使用和维护习惯。作业布置：选择一种家中常用的电子产品，制定详细的维护与保养计划，并付诸实施。课时3：产品维护与保养的技能培养教学内容：常见工具和设备的使用方法产品维护与保养的基本流程实践操作：产品故障诊断与维修教学活动：引入：通过展示工具和设备的使用视频或图片，引出产品维护与保养技能培养的话题。讲授：讲解常见工具和设备的使用方法，以及产品维护与保养的基本流程。实践操作：分组进行产品故障诊断与维修实践操作，如更换电脑内存条、修复打印机卡纸等。讨论：分享实践操作中的经验和教训，讨论如何在实际工作中应对类似问题。总结：强调技能培养的重要性，鼓励学生在实践中不断提升自己的维护与保养能力。作业布置：完成一份关于产品维护与保养技能培养的心得体会，要求结合实践操作经历进行撰写。课时4：创新设计在产品维护中的应用教学内容：创新设计思维在产品维护中的应用智能化、自动化的产品维护方案项目学习：设计并实施一个创新性的产品维护方案教学活动：引入：通过展示创新设计在产品维护中的应用案例，引出创新设计思维的话题。讲授：讲解创新设计思维的基本原则和方法，以及如何在产品维护中应用创新设计思维。项目学习：分组设计一个创新性的产品维护方案，要求结合智能化、自动化等技术手段进行改进。展示与分享：各组展示自己的设计方案，并进行交流和分享。总结：强调创新设计在产品维护中的重要性，鼓励学生在未来工作中不断探索和实践创新设计。作业布置：完成一份创新性的产品维护方案设计报告，要求包括设计思路、方案实施步骤及预期效果等。八、大单元整体教学思路教学目标设定在本大单元的教学中，我们将围绕《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合《技术使用及其维护》的教学内容，设定以下教学目标，涵盖技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面，旨在全面提升学生的通用技术学科核心素养。（一）技术意识理解技术产品的社会价值：学生能够认识到技术产品在社会生产、生活中的广泛应用及其对社会发展的贡献，形成对技术产品的积极态度和责任感。关注技术产品的生命周期：学生能够理解并关注技术产品的生命周期及其对社会环境的影响，形成可持续发展的技术观念。培养技术伦理意识：学生能够理解并尊重知识产权，认识到技术产品使用过程中应遵循的伦理规范，形成正确的技术使用观念。（二）工程思维系统分析技术产品：学生能够运用系统分析的方法，从技术产品的设计、生产、使用到报废的全过程进行分析，理解各环节之间的相互关系。优化技术产品使用方案：学生能够通过分析技术产品的特点和用户需求，提出优化技术产品使用方案的建议，提高技术产品的使用效率。预见技术产品发展趋势：学生能够结合当前技术发展趋势，预见未来技术产品的发展方向，为未来的技术选择和使用做好准备。（三）创新设计提出创新性的使用方案：学生能够针对特定技术产品的使用场景，提出创新性的使用方案，提高技术产品的适用性和用户体验。融合多学科知识进行设计：学生能够融合多学科知识，如物理、化学、生物等，进行技术产品的创新设计，提高设计的科学性和实用性。开展技术试验与验证：学生能够设计并实施技术试验，对创新性的使用方案进行验证和优化，提高设计的可靠性和可行性。（四）图样表达绘制技术产品使用说明书：学生能够运用图样表达的方式，绘制技术产品的使用说明书，清晰、准确地传达技术产品的使用方法和注意事项。制作技术产品模型：学生能够根据图样表达的要求，制作技术产品的模型，直观地展示技术产品的结构和功能。交流与分享设计成果：学生能够通过图样表达的方式，与他人交流和分享自己的设计成果，促进技术交流与合作。（五）物化能力选择合适的材料与工具：学生能够根据技术产品的使用需求，选择合适的材料和工具进行制作和维修，提高物化能力。进行技术产品的制作与调试：学生能够独立完成技术产品的制作和调试工作，确保技术产品的正常使用。解决技术产品使用过程中的问题：学生能够在技术产品使用过程中发现问题、分析问题并解决问题，提高技术产品的使用效率和寿命。教学重难点分析教学重点：理解技术产品的生命周期和使用寿命。掌握技术产品的使用方法和维护技巧。运用系统分析的方法优化技术产品的使用方案。进行技术产品的创新设计并通过图样表达进行交流。提高物化能力，独立完成技术产品的制作和调试。教学难点：如何将系统分析的方法应用于技术产品使用方案的优化中。如何融合多学科知识进行技术产品的创新设计。如何通过图样表达清晰、准确地传达技术产品的使用方法和注意事项。如何解决技术产品使用过程中的复杂问题，提高技术产品的使用效率和寿命。教学策略与方法1.情境教学法通过创设真实或模拟的技术产品使用场景，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生在情境中学习和应用知识。例如，可以模拟家庭、办公室等场景，让学生在实际操作中学习技术产品的使用和维护技巧。2.项目式学习围绕技术产品的使用和维护设计一系列项目任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。例如，可以设计“智能家电的使用与维护”项目，让学生在项目中学习智能家电的使用方法和故障排除技巧。3.合作学习组织学生分组合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，在创新设计环节，可以组织学生分组进行技术产品的创新设计，并在小组内进行交流和分享。4.案例教学法通过分析典型技术产品的使用和维护案例，引导学生深入理解技术产品的生命周期、使用方法和维护技巧。例如，可以选取智能手机、家用电器等常见技术产品作为案例进行分析。5.信息技术辅助教学利用信息技术手段辅助教学，如多媒体课件、在线学习资源等，提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，可以制作技术产品使用和维护的多媒体课件，通过图文并茂的方式展示教学内容。教学过程设计第一节产品的生命周期与使用寿命导入新课：通过展示不同生命周期阶段的产品图片或视频，引导学生思考技术产品的生命周期及其对社会环境的影响。新知讲授：产品的生命周期：讲解产品生命周期的概念和阶段划分，引导学生理解产品从设计、生产到报废的全过程。影响产品生命周期的因素：分析科学技术进步、产品性质和用途、产品供求关系等因素对产品生命周期的影响。产品的使用寿命：讲解产品使用寿命的概念和影响因素，引导学生关注产品的质量和维护对使用寿命的影响。课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己对产品生命周期和使用寿命的理解，并举例说明影响产品生命周期和使用寿命的因素。巩固练习：设计一些练习题或案例分析题，让学生巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容，强调产品生命周期和使用寿命的重要性。布置作业：让学生调查一种常见技术产品的生命周期和使用寿命，并撰写调查报告。第二节产品的使用与维护导入新课：通过展示技术产品使用不当导致的故障或损坏案例，引导学生认识到正确使用和维护技术产品的重要性。新知讲授：产品的使用：讲解技术产品的正确使用方法、注意事项和安全规范，引导学生养成良好的使用习惯。产品的诊断与维修：讲解产品故障诊断的方法和维修技巧，引导学生学会识别和解决产品故障。产品的日常保养：讲解产品日常保养的重要性和方法，引导学生定期进行产品保养以延长使用寿命。课堂互动：组织学生进行角色扮演活动，模拟技术产品的使用、故障诊断和维修过程，提高学生的实践能力。巩固练习：设计一些模拟操作题或案例分析题，让学生在实际操作中巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容，强调正确使用和维护技术产品的重要性。布置作业：让学生对自己家中的一种技术产品进行日常保养并记录保养过程及效果。第三节创新设计与图样表达导入新课：通过展示一些创新性的技术产品设计案例，激发学生的创新设计兴趣。新知讲授：创新设计：讲解创新设计的方法和步骤，引导学生运用多学科知识进行技术产品的创新设计。图样表达：讲解图样表达的重要性和方法，引导学生运用图样清晰地表达设计构想和制作要求。课堂互动：组织学生进行小组设计竞赛活动，要求学生以小组为单位进行技术产品的创新设计并绘制图样表达设计方案。巩固练习：设计一些图样表达练习题或设计评价题，让学生在实际操作中巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容，强调创新设计和图样表达在技术产品开发中的重要性。布置作业：让学生选择一种常见技术产品进行创新设计并绘制图样表达设计方案。第四节物化能力与制作调试导入新课：通过展示技术产品制作和调试的过程视频或图片，引导学生认识到物化能力和制作调试在技术产品开发中的重要性。新知讲授：物化能力：讲解物化能力的概念和要求，引导学生提高将设计构想转化为实际产品的能力。制作调试：讲解技术产品制作和调试的步骤和注意事项，引导学生掌握产品制作和调试的方法。课堂互动：组织学生进行小组实践活动，要求学生以小组为单位选择一种技术产品进行制作和调试。巩固练习：设计一些制作调试的实践操作题或评价题，让学生在实际操作中巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的重点内容，强调物化能力和制作调试在技术产品开发中的重要性。布置作业：让学生选择一种简单技术产品进行制作和调试并记录制作过程及效果。学业评价设计评价原则全面性原则：评价应涵盖技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面。过程性原则：评价应注重学生在学习过程中的表现和进步。主体性原则：评价应体现学生的主体地位，鼓励学生进行自我评价和相互评价。评价方式课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现进行评价，如参与讨论的积极性、小组合作的能力等。作业评价：通过批改学生的作业进行评价，如调查报告、设计方案、图样表达等。实践操作评价：通过观察学生在实践操作中的表现进行评价，如产品制作和调试的能力等。自我评价与相互评价：鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养学生的自我反思能力和团队合作精神。评价内容技术意识：评价学生对技术产品的社会价值、生命周期和伦理规范的理解程度。工程思维：评价学生运用系统分析的方法优化技术产品使用方案的能力。创新设计：评价学生的创新设计能力、图样表达能力和多学科知识融合能力。图样表达：评价学生运用图样表达设计构想和制作要求的能力。物化能力：评价学生将设计构想转化为实际产品的能力和产品制作调试的能力。通过以上教学设计和学业评价设计，旨在全面提升学生的通用技术学科核心素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。九、学业评价一、教学目标通过本节课的学习，学生应能全面理解产品的生命周期与使用寿命的概念，掌握产品使用、诊断与维修、日常保养的方法，形成正确的产品使用和维护习惯，提升技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。二、学习目标技术意识：学生能够理解技术产品在不同生命周期阶段的特点，认识到合理使用和维护产品的重要性，形成对技术产品的正确认识和价值观。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期的四个阶段及其影响因素，以及产品使用寿命的延长策略，具备解决技术产品使用与维护中实际问题的能力。创新设计：通过产品使用与维护的学习，学生能够提出创新性的产品使用方案和维护策略，提高产品的使用效率和寿命。图样表达：学生能够通过图样或示意图清晰表达产品的使用、维护过程，提高技术语言的运用能力。物化能力：学生能够动手实践，正确进行产品的日常保养和简单维修，提高解决实际问题的能力。三、评价目标设定（一）技术意识评价目标：学生能够理解并阐述产品生命周期的四个阶段及其特点，认识到技术产品在不同阶段的价值变化。评价方式：通过课堂讨论、小组汇报等形式，观察学生对产品生命周期概念的理解和应用能力。评价指标：能否准确描述产品生命周期的四个阶段。能否分析不同生命周期阶段产品的特点和价值。能否结合实例说明产品生命周期的影响因素。（二）工程思维评价目标：学生能够运用系统分析的方法，理解产品使用寿命的影响因素，提出延长产品使用寿命的策略。评价方式：通过案例分析、小组讨论等形式，观察学生分析问题和提出解决方案的能力。评价指标：能否分析影响产品使用寿命的因素。能否提出延长产品使用寿命的有效策略。能否运用系统思维解决产品使用与维护中的实际问题。（三）创新设计评价目标：学生能够结合产品使用与维护的实际需求，提出创新性的使用方案和维护策略。评价方式：通过创意设计比赛、方案设计等形式，观察学生的创新能力和实践能力。评价指标：能否结合产品特点提出创新性的使用方案。能否设计有效的产品维护策略。能否在创新设计中考虑产品的可持续性和环保性。（四）图样表达评价目标：学生能够通过图样或示意图清晰表达产品的使用、维护过程，提高技术语言的运用能力。评价方式：通过绘制产品使用、维护流程图、示意图等形式，观察学生的图样表达能力。评价指标：图样或示意图是否清晰、准确。是否能够用技术语言准确描述产品使用、维护过程。图样表达是否符合规范，易于理解。（五）物化能力评价目标：学生能够动手实践，正确进行产品的日常保养和简单维修，提高解决实际问题的能力。评价方式：通过实践操作、技能竞赛等形式，观察学生的物化能力。评价指标：能否正确进行产品的日常保养。能否进行简单的产品维修。能否运用所学知识解决实际问题，提高产品的使用效率和寿命。四、评价实施（一）课堂表现评价观察记录：教师在课堂教学过程中，观察并记录学生在讨论、汇报、案例分析等环节的表现，评估学生对产品生命周期、使用寿命、使用与维护方法的理解程度和应用能力。小组互评：学生以小组为单位，相互评价彼此在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等方面。（二）作业与作品评价案例分析报告：要求学生结合实例，分析产品生命周期的影响因素，提出延长产品使用寿命的策略，并撰写案例分析报告。教师根据报告的内容、结构、逻辑等方面进行评价。图样表达作业：要求学生绘制产品使用、维护的流程图或示意图，教师根据图样的清晰度、准确性、规范性等方面进行评价。实践操作评价：组织学生进行产品保养和简单维修的实践操作，教师根据学生的操作过程、结果、安全意识等方面进行评价。（三）综合评价综合评价表：设计综合评价表，包含技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个维度，每个维度下设置具体的评价指标和评分标准。学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，通过自我评价反思学习过程，通过同伴评价促进相互学习和提高。教师总结评价：教师根据学生的课堂表现、作业与作品、综合评价表等方面进行综合评价，给出最终成绩，并提出针对性的改进建议。五、评价反馈与改进及时反馈：教师在评价过程中应及时给予学生反馈，指出学生在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等方面存在的问题和不足。个性化指导：针对学生的不同问题和需求，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。持续改进：根据评价结果，不断反思和改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。鼓励学生根据评价反馈进行自我反思和改进，不断提升自身的技术素养和综合能力。通过以上学业评价的设计和实施，旨在全面评估学生在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等方面的学习成果，促进学生全面发展，提高通用技术课程的教学质量和效果。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路教学目标设定：技术意识：通过本单元的学习，学生能够理解产品生命周期的概念，认识到不同产品在不同生命周期阶段的特点及其对技术选择、使用和维护的影响。能够意识到产品使用寿命的重要性，并理解其对环境保护和资源节约的意义。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期与使用寿命之间的关系，学会对产品的整体性能和成本效益进行综合评估。创新设计：学生能够思考如何延长产品的使用寿命，并提出创新性的维护和改进方案，以提高产品的可靠性和经济性。图样表达：学生能够识读并绘制与产品使用和维护相关的图样，如产品使用说明书中的示意图、产品结构图等，并能够用图样清晰表达产品维护和改进的方案。物化能力：学生能够根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料，进行实际操作，并具备一定的故障诊断和维修能力。教学内容安排：第一节产品的生命周期与使用寿命：讲解产品生命周期的概念及其四个阶段（投入期、成长期、成熟期、衰退期）的特点。分析影响产品生命周期的因素，如技术进步、市场需求变化等。讨论产品使用寿命的概念及其影响因素，强调正确使用和维护对延长产品使用寿命的重要性。第二节产品的使用与维护：详细讲解产品的正确使用方法，包括阅读产品说明书、遵守操作规程等。介绍产品故障诊断的基本方法，如直接观察法、仪器测试法等。讲解产品的日常保养方法，强调预防性维护的重要性。教学方法与手段：采用案例教学，通过分析实际产品的生命周期和使用寿命，帮助学生理解相关概念。组织学生进行小组讨论，分享各自在生活中遇到的产品使用和维护经验。进行实践操作，如拆卸和组装简单产品、使用仪器进行故障诊断等，提高学生的物化能力。布置课外作业，要求学生调查家中常见产品的使用寿命和维护情况，并撰写报告。教学评价与反馈：通过课堂提问、小组讨论和课后作业等方式，及时了解学生的学习情况。对学生的实践操作进行现场指导和评价，及时反馈存在的问题，并提出改进建议。组织学生进行学习成果展示，通过互相评价和自我反思，提高学习效果。二、教学目标设定技术意识：学生能够理解产品生命周期的概念，认识到产品生命周期的不同阶段及其特点。学生能够意识到产品使用寿命的重要性，了解影响产品使用寿命的因素。学生能够认识到正确使用和维护产品对延长产品使用寿命和节约资源的意义。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期与使用寿命之间的关系。学生能够对产品的整体性能和成本效益进行综合评估，做出合理的技术选择。学生能够思考如何延长产品的使用寿命，并提出创新性的维护和改进方案。创新设计：学生能够针对产品的使用和维护需求，提出创新性的设计思路。学生能够设计并制作简单的产品维护工具或改进装置。学生能够运用所学知识，对现有产品进行改进和优化。图样表达：学生能够识读并绘制与产品使用和维护相关的图样。学生能够用图样清晰表达产品维护和改进的方案。学生能够运用图样进行技术交流和沟通。物化能力：学生能够根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料。学生能够进行简单的故障诊断和维修操作。学生能够进行产品的日常保养和维护工作。三、教学结构图技术与职业探索|+++||产品的生命周期与使用寿命产品的使用与维护||++++++||||一、产品的生命周期二、产品的使用寿命一、产品的使用二、产品的诊断与维修||++++++|三、产品的日常保养四、具体教学实施步骤第一课时：产品的生命周期导入新课（5分钟）通过展示不同产品（如手机、电脑、汽车等）在市场上的兴衰历程，引导学生思考产品生命周期的概念。讲授新知（20分钟）讲解产品生命周期的概念及其四个阶段（投入期、成长期、成熟期、衰退期）的特点。分析影响产品生命周期的因素，如技术进步、市场需求变化等。案例分析（10分钟）分析寻呼机的生命周期及其影响因素，引导学生思考如何延长产品的生命周期。小组讨论（10分钟）学生分组讨论身边产品的生命周期及其对企业和个人消费者的影响。课堂小结（5分钟）总结产品生命周期的概念及其影响因素。第二课时：产品的使用寿命复习旧知（5分钟）回顾产品生命周期的概念及其阶段特点。讲授新知（20分钟）讲解产品使用寿命的概念及其影响因素。分析如何正确使用和维护产品以延长其使用寿命。实践操作（15分钟）学生分组进行产品使用寿命测试实验，如测量电池的循环充放电次数。小组汇报（10分钟）各小组汇报实验过程和结果，分享延长产品使用寿命的方法。课堂小结（5分钟）总结产品使用寿命的概念及其延长方法。第三课时：产品的使用导入新课（5分钟）通过展示错误使用产品导致的损坏案例，引导学生思考正确使用产品的重要性。讲授新知（20分钟）讲解产品的正确使用方法，包括阅读产品说明书、遵守操作规程等。分析错误使用产品可能带来的后果。案例分析（10分钟）分析某品牌洗衣机因错误使用导致损坏的案例，引导学生认识正确使用产品的重要性。实践操作（15分钟）学生分组进行产品正确使用演示，如正确操作家用电器。课堂小结（5分钟）总结产品的正确使用方法及其重要性。第四课时：产品的诊断与维修复习旧知（5分钟）回顾产品的正确使用方法。讲授新知（20分钟）讲解产品故障诊断的基本方法，如直接观察法、仪器测试法等。分析常见产品故障的类型及其原因。实践操作（15分钟）学生分组进行产品故障诊断实验，如使用万用表检测电路故障。小组讨论（10分钟）学生分组讨论产品维修的方法和注意事项。课堂小结（5分钟）总结产品故障诊断和维修的基本方法。第五课时：产品的日常保养导入新课（5分钟）通过展示因缺乏日常保养导致产品损坏的案例，引导学生思考日常保养的重要性。讲授新知（20分钟）讲解产品的日常保养方法，包括清洁、润滑、紧固等。分析日常保养对延长产品使用寿命的作用。案例分析（10分钟）分析某品牌汽车因缺乏日常保养导致故障的案例，引导学生认识日常保养的重要性。实践操作（15分钟）学生分组进行产品日常保养演示，如给自行车上油、紧固螺丝等。课堂小结（5分钟）总结产品的日常保养方法及其重要性。第六课时：综合实践活动任务布置（5分钟）布置课外作业：学生调查家中常见产品的使用寿命和维护情况，并撰写报告。小组讨论（20分钟）学生分组讨论各自调查的结果，分享延长产品使用寿命和维护产品的方法。成果展示（15分钟）各小组展示调查报告和成果，进行互相评价和自我反思。教师总结（5分钟）总结本次综合实践活动的收获和不足，提出改进建议。第七课时：学习成果展示与评价成果展示（20分钟）学生分组展示本次单元学习的成果，包括调查报告、实践操作作品等。互相评价（15分钟）学生之间进行互相评价，指出优点和不足，提出改进建议。教师总结（10分钟）教师对各组的成果进行评价和总结，强调产品生命周期与使用寿命的重要性。引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。布置后续作业（5分钟）布置后续作业：继续关注身边产品的使用和维护情况，积累经验和案例。通过以上教学实施步骤，学生能够全面理解产品生命周期与使用寿命的概念及其重要性，掌握产品的正确使用方法、故障诊断与维修方法以及日常保养技巧。通过实践操作和小组讨论等方式，提高学生的物化能力和团队协作能力。十一、大情境、大任务创设一、教学目标设定本节课的教学目标是围绕通用技术的核心素养展开的，旨在通过“产品的生命周期与使用维护”这一大情境、大任务，培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。具体目标如下：（一）技术意识学生能够理解产品生命周期的概念及其不同阶段的特点，认识到产品生命周期对技术选择、使用和维护的影响。学生能够意识到产品使用寿命的重要性，了解影响产品使用寿命的因素，并认识到延长产品使用寿命对环境保护和资源节约的意义。（二）工程思维学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期与使用寿命之间的关系，学会对产品的整体性能和成本效益进行综合评估。学生能够思考如何延长产品的使用寿命，并提出创新性的维护和改进方案。（三）创新设计学生能够针对产品的使用和维护需求，提出创新性的设计思路。学生能够设计并制作简单的产品维护工具或改进装置，以提高产品的可靠性和经济性。（四）图样表达学生能够识读并绘制与产品使用和维护相关的图样，如产品使用说明书中的示意图、产品结构图等。学生能够用图样清晰表达产品维护和改进的方案，并能够用图样进行技术交流和沟通。（五）物化能力学生能够根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料。学生能够进行简单的故障诊断和维修操作，以及产品的日常保养和维护工作。二、大情境、大任务创设（一）大情境设定情境主题：绿色校园，智慧生活——校园公共设施的生命周期与维护情境背景：随着科技的进步和社会的发展，绿色、智能、可持续的理念逐渐深入人心。作为新时代的高中生，我们不仅要学习科学文化知识，更要关注身边的技术产品，了解它们的生命周期，掌握正确的使用和维护方法，以延长产品使用寿命，减少资源浪费，为创建绿色、智慧的校园环境贡献自己的力量。（二）大任务分解任务一：校园公共设施的生命周期调查任务目标：学生通过调查校园内的公共设施（如路灯、垃圾桶、长椅、健身器材等），了解这些设施的生命周期及其不同阶段的特点。学生分析影响这些设施生命周期的因素，如技术进步、市场需求变化、使用环境等。任务实施：分组调查：将学生分成若干小组，每组负责调查一种或几种校园公共设施。实地观察：学生实地观察并记录公共设施的使用情况、磨损程度、维护状况等。资料搜集：学生通过网络、图书馆等途径搜集相关设施的技术参数、使用寿命、维护手册等资料。小组汇报：各小组整理调查资料，制作汇报PPT或海报，向全班展示调查结果。评价标准：调查资料的全面性和准确性。汇报内容的条理性和清晰度。小组合作的积极性和有效性。任务二：校园公共设施使用寿命的延长方案设计任务目标：学生针对校园内某种公共设施，提出延长其使用寿命的创新性方案。学生能够运用系统分析的方法，综合考虑技术、经济、环境等因素，对方案进行可行性评估。任务实施：问题界定：学生根据任务一的调查结果，确定需要延长使用寿命的公共设施。方案设计：学生运用所学知识，结合实际情况，提出延长设施使用寿命的创新性方案。方案可以包括改进设计、优化材料、加强维护等方面的内容。方案评估：学生运用系统分析的方法，对方案进行可行性评估。评估内容包括技术可行性、经济可行性、环境可行性等方面。方案汇报：学生制作汇报PPT或海报，向全班展示设计方案及其评估结果。评价标准：方案的创新性和实用性。方案评估的全面性和准确性。汇报内容的条理性和清晰度。任务三：校园公共设施的正确使用与维护任务目标：学生掌握校园公共设施的正确使用方法，了解错误使用可能带来的后果。学生学会对公共设施进行简单的故障诊断和维修操作，以及日常保养方法。任务实施：理论学习：教师讲解公共设施的正确使用方法、故障诊断与维修方法、日常保养技巧等。实践操作：学生在教师的指导下，对校园内的公共设施进行实际操作练习。如检查路灯的灯泡是否损坏、更换垃圾桶的破损部件、紧固长椅的松动螺丝等。案例分享：学生分享自己在生活中遇到的公共设施使用和维护的经验和教训，讨论如何避免类似问题的发生。评价标准：实践操作的规范性和准确性。案例分享的真实性和启发性。学生参与的积极性和主动性。任务四：校园公共设施维护与改进的图样表达任务目标：学生能够识读并绘制与校园公共设施使用和维护相关的图样，如设施结构图、维修示意图等。学生能够用图样清晰表达公共设施维护和改进的方案，并能够用图样进行技术交流和沟通。任务实施：图样识读：教师提供校园公共设施的相关图样，如结构图、维修示意图等，指导学生进行识读和理解。图样绘制：学生在教师的指导下，绘制校园公共设施的结构图、维修示意图等。绘制过程中，注重图样的准确性和清晰度。方案表达：学生针对某种公共设施，提出维护或改进方案，并用图样清晰表达方案内容。技术交流：学生分组进行技术交流，互相展示和点评各自绘制的图样和方案。评价标准：图样的准确性和清晰度。方案表达的条理性和完整性。技术交流的积极性和有效性。任务五：校园公共设施维护与创新设计作品制作任务目标：学生能够运用所学知识，设计并制作简单的校园公共设施维护工具或改进装置。学生通过作品制作，进一步提高物化能力和创新设计能力。任务实施：创意构思：学生根据校园公共设施的实际需求，提出维护工具或改进装置的创意构思。方案设计：学生运用图样表达的方法，绘制维护工具或改进装置的设计方案。材料准备：学生根据设计方案，选择合适的材料和工具。作品制作：学生在教师的指导下，进行作品制作。制作过程中，注重工艺的规范性和安全性。作品展示：学生展示自己制作的维护工具或改进装置，并介绍其设计思路、制作过程和使用方法。评价标准：作品的创新性和实用性。工艺制作的规范性和安全性。作品展示的条理性和清晰度。三、教学反思通过本次大情境、大任务的创设和实施，学生不仅深入理解了产品生命周期与使用寿命的概念及其重要性，还掌握了产品的正确使用方法、故障诊断与维修方法以及日常保养技巧。通过实践操作、小组讨论、作品制作等多样化的学习方式，学生的物化能力、创新设计能力、图样表达能力等核心素养得到了显著提升。在实施过程中也存在一些不足之处，如部分学生对图样表达的掌握还不够熟练、部分小组在合作过程中存在沟通不畅等问题。在未来的教学中，将针对这些问题进行改进和完善，以进一步提高教学效果和学生的学习体验。十二、单元学历案一、单元主题与课时单元主题：技术使用及其维护课时设计：第一课时：产品的生命周期导入新课（5分钟）讲授新知（20分钟）案例分析（10分钟）小组讨论（10分钟）课堂小结（5分钟）第二课时：产品的使用寿命复习旧知（5分钟）讲授新知（20分钟）实践操作（15分钟）小组汇报（10分钟）课堂小结（5分钟）第三课时：产品的使用导入新课（5分钟）讲授新知（20分钟）案例分析（10分钟）实践操作（15分钟）课堂小结（5分钟）第四课时：产品的诊断与维修复习旧知（5分钟）讲授新知（20分钟）实践操作（15分钟）小组讨论（10分钟）课堂小结（5分钟）第五课时：产品的日常保养导入新课（5分钟）讲授新知（20分钟）案例分析（10分钟）实践操作（15分钟）课堂小结（5分钟）第六课时：综合实践活动任务布置（5分钟）小组讨论（20分钟）成果展示（15分钟）教师总结（5分钟）第七课时：学习成果展示与评价成果展示（20分钟）互相评价（15分钟）教师总结（10分钟）布置后续作业（5分钟）二、学习目标（一）技术意识学生能够理解产品生命周期的概念，认识到产品生命周期的不同阶段及其特点。学生能够意识到产品使用寿命的重要性，了解影响产品使用寿命的因素。学生能够认识到正确使用和维护产品对延长产品使用寿命和节约资源的意义。（二）工程思维学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期与使用寿命之间的关系。学生能够对产品的整体性能和成本效益进行综合评估，做出合理的技术选择。学生能够思考如何延长产品的使用寿命，并提出创新性的维护和改进方案。（三）创新设计学生能够针对产品的使用和维护需求，提出创新性的设计思路。学生能够设计并制作简单的产品维护工具或改进装置。学生能够运用所学知识，对现有产品进行改进和优化。（四）图样表达学生能够识读并绘制与产品使用和维护相关的图样。学生能够用图样清晰表达产品维护和改进的方案。学生能够运用图样进行技术交流和沟通。（五）物化能力学生能够根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料。学生能够进行简单的故障诊断和维修操作。学生能够进行产品的日常保养和维护工作。三、评价任务课堂参与度评价：通过观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评价其参与度和积极性。实践操作能力评价：通过学生在实践操作中的表现，评价其物化能力和故障诊断与维修能力。学习成果展示评价：通过学生的调查报告、实践操作作品等成果展示，评价其学习成效和创新能力。图样表达能力评价：通过学生绘制的图样，评价其图样表达能力和技术交流能力。学后反思评价：通过学生的学后反思报告，评价其对学习内容的理解和掌握程度，以及自我反思能力。四、学习过程第一课时：产品的生命周期导入新课：通过展示不同产品（如手机、电脑、汽车等）在市场上的兴衰历程，引导学生思考产品生命周期的概念。讲授新知：讲解产品生命周期的概念及其四个阶段（投入期、成长期、成熟期、衰退期）的特点。分析影响产品生命周期的因素，如技术进步、市场需求变化等。案例分析：分析寻呼机的生命周期及其影响因素，引导学生思考如何延长产品的生命周期。小组讨论：学生分组讨论身边产品的生命周期及其对企业和个人消费者的影响。课堂小结：总结产品生命周期的概念及其影响因素。第二课时：产品的使用寿命复习旧知：回顾产品生命周期的概念及其阶段特点。讲授新知：讲解产品使用寿命的概念及其影响因素。分析如何正确使用和维护产品以延长其使用寿命。实践操作：学生分组进行产品使用寿命测试实验，如测量电池的循环充放电次数。小组汇报：各小组汇报实验过程和结果，分享延长产品使用寿命的方法。课堂小结：总结产品使用寿命的概念及其延长方法。第三课时：产品的使用导入新课：通过展示错误使用产品导致的损坏案例，引导学生思考正确使用产品的重要性。讲授新知：讲解产品的正确使用方法，包括阅读产品说明书、遵守操作规程等。分析错误使用产品可能带来的后果。案例分析：分析某品牌洗衣机因错误使用导致损坏的案例，引导学生认识正确使用产品的重要性。实践操作：学生分组进行产品正确使用演示，如正确操作家用电器。课堂小结：总结产品的正确使用方法及其重要性。第四课时：产品的诊断与维修复习旧知：回顾产品的正确使用方法。讲授新知：讲解产品故障诊断的基本方法，如直接观察法、仪器测试法等。分析常见产品故障的类型及其原因。实践操作：学生分组进行产品故障诊断实验，如使用万用表检测电路故障。小组讨论：学生分组讨论产品维修的方法和注意事项。课堂小结：总结产品故障诊断和维修的基本方法。第五课时：产品的日常保养导入新课：通过展示因缺乏日常保养导致产品损坏的案例，引导学生思考日常保养的重要性。讲授新知：讲解产品的日常保养方法，包括清洁、润滑、紧固等。分析日常保养对延长产品使用寿命的作用。案例分析：分析某品牌汽车因缺乏日常保养导致故障的案例，引导学生认识日常保养的重要性。实践操作：学生分组进行产品日常保养演示，如给自行车上油、紧固螺丝等。课堂小结：总结产品的日常保养方法及其重要性。第六课时：综合实践活动任务布置：布置课外作业：学生调查家中常见产品的使用寿命和维护情况，并撰写报告。小组讨论：学生分组讨论各自调查的结果，分享延长产品使用寿命和维护产品的方法。成果展示：各小组展示调查报告和成果，进行互相评价和自我反思。教师总结：总结本次综合实践活动的收获和不足，提出改进建议。第七课时：学习成果展示与评价成果展示：学生分组展示本次单元学习的成果，包括调查报告、实践操作作品等。互相评价：学生之间进行互相评价，指出优点和不足，提出改进建议。教师总结：教师对各组的成果进行评价和总结，强调产品生命周期与使用寿命的重要性。引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。布置后续作业：布置后续作业：继续关注身边产品的使用和维护情况，积累经验和案例。五、作业与检测课后作业：调查家中常见产品的使用寿命和维护情况，并撰写报告。选择一款家具、家电或交通工具，根据说明书对其进行保养，并设计保养记录单，记录保养步骤、工具、耗材、效果等信息。课堂检测：通过课堂提问和小组讨论，检测学生对产品生命周期、使用寿命、使用方法、故障诊断与维修、日常保养等知识点的理解和掌握程度。通过实践操作和成果展示，检测学生的物化能力、图样表达能力和创新能力。六、学后反思学生反思：反思自己对产品生命周期和使用寿命的理解程度，以及在实际生活中的应用情况。反思自己在产品使用、故障诊断与维修、日常保养等方面的实践操作能力和创新能力。总结本次单元学习的收获和不足，提出自我改进的建议。教师反思：反思教学内容的组织和教学方法的选择是否符合学生的实际情况和学习需求。反思教学评价的实施是否全面、公正、有效，是否能够准确反映学生的学习成效。总结本次单元教学的成功经验和不足之处，提出改进措施，以期在未来的教学中取得更好的效果。十三、学科实践与跨学科学习设计一、教学目标设定通过本章的学科实践与跨学科学习，旨在全面培养学生的通用技术核心素养，具体包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。通过实践活动，使学生能够深入理解技术产品的生命周期与使用寿命，掌握正确的产品使用方法和维护技巧，从而在实际生活中提升技术素养，增强解决问题的能力。二、学习目标设定（一）技术意识理解产品生命周期的概念及其四个阶段（投入期、成长期、成熟期、衰退期）的特点。认识到产品使用寿命的重要性，了解影响产品使用寿命的因素。理解正确使用和维护产品对延长产品使用寿命和节约资源的意义。（二）工程思维运用系统分析的方法，理解产品生命周期与使用寿命之间的关系。对产品的整体性能和成本效益进行综合评估，做出合理的技术选择。思考如何延长产品的使用寿命，并提出创新性的维护和改进方案。（三）创新设计针对产品的使用和维护需求，提出创新性的设计思路。设计并制作简单的产品维护工具或改进装置。运用所学知识，对现有产品进行改进和优化。（四）图样表达识读并绘制与产品使用和维护相关的图样，如产品使用说明书中的示意图、产品结构图等。用图样清晰表达产品维护和改进的方案。运用图样进行技术交流和沟通。（五）物化能力根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料。进行简单的故障诊断和维修操作。进行产品的日常保养和维护工作。三、作业目标设定（一）技术意识通过调查和分析，了解家中常见产品的生命周期和使用寿命，并撰写调查报告。分析影响产品使用寿命的因素，提出延长产品使用寿命的建议。（二）工程思维对某种技术产品的生命周期和成本效益进行综合评估，撰写评估报告。设计一份产品改进方案，考虑如何延长其使用寿命或提高其性能。（三）创新设计设计一款简单的产品维护工具或改进装置，并绘制设计图纸。对现有产品进行改进设计，提出创新性的设计方案。（四）图样表达绘制家中某种技术产品的结构图或使用示意图。用图样表达产品维护和改进的方案，并与同学进行技术交流。（五）物化能力选择合适的工具和材料，对家中某种技术产品进行简单的故障诊断和维修。进行家中某种技术产品的日常保养工作，并记录保养过程。四、学科实践与跨学科学习设计（一）实践活动一：产品生命周期与使用寿命的调查与分析活动内容：学生分组调查家中常见产品的生命周期和使用寿命，如手机、电脑、家用电器等。分析影响这些产品使用寿命的因素，如使用方法、环境条件、维护保养等。撰写调查报告，提出延长产品使用寿命的建议。跨学科整合：与物理学科结合，分析产品使用寿命与物理磨损、材料疲劳等物理现象的关系。与化学学科结合，探讨产品使用环境中的化学物质对产品寿命的影响。与经济学学科结合，分析产品生命周期不同阶段的成本效益变化。核心素养培养：技术意识：理解产品生命周期和使用寿命的概念，认识到延长产品使用寿命的重要性。工程思维：对产品的整体性能和成本效益进行综合评估。图样表达：绘制产品生命周期曲线图和使用寿命影响因素图。物化能力：选择合适的工具进行产品调查和分析。（二）实践活动二：产品使用与维护技能的提升活动内容：学生分组学习家中常见产品的正确使用方法，如阅读产品说明书、遵守操作规程等。进行产品故障诊断与维修的实践操作，如使用万用表检测电路故障、更换损坏的零部件等。进行产品的日常保养工作，如清洁、润滑、紧固等。跨学科整合：与信息技术学科结合，利用网络资源查找产品使用和维护的相关资料。与数学学科结合，运用数学知识进行产品故障诊断与维修的计算和分析。与劳动技术学科结合，学习产品维护的基本技能和方法。核心素养培养：技术意识：理解正确使用和维护产品对延长产品使用寿命的意义。工程思维：思考如何创新性地维护和改进产品。创新设计：设计简单的产品维护工具或改进装置。图样表达：绘制产品使用示意图和维护流程图。物化能力：进行产品的故障诊断、维修和日常保养操作。（三）实践活动三：产品改进与创新设计活动内容：学生分组对现有产品进行改进设计，提出创新性的设计方案，如改进产品的结构、功能、外观等。设计并制作简单的产品维护工具或改进装置，如自行车维修工具、家用电器清洁装置等。撰写产品改进设计方案和制作报告，进行展示和交流。跨学科整合：与美术学科结合，提升产品的外观设计能力。与物理学科结合，运用物理原理改进产品的结构和功能。与信息技术学科结合，利用信息技术手段进行产品设计和制作。核心素养培养：技术意识：认识到创新设计对提升产品性能和使用寿命的重要性。工程思维：对产品的整体性能和成本效益进行综合评估，提出改进方案。创新设计：设计具有创新性的产品改进方案和维护工具。图样表达：绘制产品改进设计图纸和维护工具制作图纸。物化能力：选择合适的材料和工具进行产品改进和维护工具的制作。（四）实践活动四：技术交流与展示活动内容：学生分组进行技术交流和展示，分享产品生命周期与使用寿命的调查报告、产品使用与维护技能的提升经验、产品改进与创新设计方案等。组织技术作品展示会，展示学生制作的产品改进装置和维护工具。邀请校外专家和技术人员进行点评和指导，提出改进建议。跨学科整合：与语文学科结合，提升学生的口头表达和书面表达能力。与社会科学学科结合，了解技术发展的社会影响和伦理问题。与综合实践活动学科结合，培养学生的组织能力和团队合作精神。核心素养培养：技术意识：增强对技术产品生命周期和使用寿命的认识和理解。工程思维：提升对技术产品性能和成本效益的综合评估能力。创新设计：激发创新思维和创造力，提出具有创新性的设计方案。图样表达：提高图样表达能力和技术交流能力。物化能力：通过实际制作和展示，提升物化能力和实践操作能力。通过以上学科实践与跨学科学习设计，学生将全面理解产品生命周期与使用寿命的概念及其重要性，掌握正确的产品使用方法和维护技巧，提升通用技术核心素养，增强解决问题的能力，为未来的技术学习和职业发展奠定坚实的基础。十四、大单元作业设计教学目标通过本次大单元作业设计，旨在帮助学生深入理解并掌握《第四章技术使用及其维护》的教学内容，实现以下教学目标：技术意识：学生能够理解产品生命周期的概念，认识到产品在不同生命周期阶段的特点及其对技术选择、使用和维护的影响；意识到产品使用寿命的重要性，并理解其对环境保护和资源节约的意义。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期与使用寿命之间的关系，学会对产品的整体性能和成本效益进行综合评估。创新设计：学生能够思考如何延长产品的使用寿命，并提出创新性的维护和改进方案，以提高产品的可靠性和经济性。图样表达：学生能够识读并绘制与产品使用和维护相关的图样，如产品使用说明书中的示意图、产品结构图等，并能够用图样清晰表达产品维护和改进的方案。物化能力：学生能够根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料，进行实际操作，并具备一定的故障诊断和维修能力。作业目标设定本次大单元作业设计旨在通过一系列实践活动和案例分析，全面提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。具体作业目标设定如下：技术意识：学生能够结合具体产品案例，分析产品的生命周期和使用寿命，理解其对技术选择、使用和维护的影响。学生能够认识到产品使用寿命的重要性，了解影响产品使用寿命的因素，并意识到正确使用和维护产品对延长使用寿命和节约资源的意义。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，综合评估产品的整体性能和成本效益，做出合理的技术选择。学生能够思考并提出创新性的维护和改进方案，以延长产品的使用寿命并提高产品的可靠性。创新设计：学生能够针对产品的使用和维护需求，提出创新性的设计思路，设计并制作简单的产品维护工具或改进装置。学生能够运用所学知识，对现有产品进行改进和优化，提高其使用寿命和性能。图样表达：学生能够识读并绘制与产品使用和维护相关的图样，如产品结构图、故障诊断流程图等。学生能够用图样清晰表达产品维护和改进的方案，并进行技术交流和沟通。物化能力：学生能够根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料，进行实际操作。学生能够进行简单的故障诊断和维修操作，具备一定的物化能力。作业内容与要求一、作业一：产品生命周期分析报告作业目标技术意识：学生能够理解产品生命周期的概念，并分析具体产品的生命周期。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，评估产品在不同生命周期阶段的特点及其对技术选择、使用和维护的影响。图样表达：学生能够绘制产品生命周期曲线图。作业内容选择一种日常生活中的常见产品（如手机、电脑、自行车等），分析其生命周期。绘制该产品生命周期曲线图，并标注投入期、成长期、成熟期和衰退期。分析影响该产品生命周期的因素，如技术进步、市场需求变化等。撰写产品生命周期分析报告，包括产品生命周期的概念、所选产品的生命周期分析、影响因素分析等内容。作业要求报告内容要详实、准确，分析要深入、全面。生命周期曲线图要绘制规范、清晰，能够准确反映产品的生命周期。报告字数不少于800字，图表清晰、规范。二、作业二：产品使用寿命调查与延长方案作业目标技术意识：学生能够理解产品使用寿命的概念，并调查常见产品的使用寿命。工程思维：学生能够分析影响产品使用寿命的因素，并提出延长使用寿命的方案。创新设计：学生能够针对产品的使用和维护需求，提出创新性的维护和改进方案。图样表达：学生能够绘制产品维护和改进方案的示意图。作业内容调查家中常见产品（如家电、家具、交通工具等）的使用寿命，并记录相关数据。分析影响这些产品使用寿命的因素，如使用方法、维护状况等。针对一种或多种产品，提出延长使用寿命的创新性维护和改进方案。绘制产品维护和改进方案的示意图，并用文字进行说明。作业要求调查数据要真实、可靠，分析要准确、深入。维护和改进方案要具有创新性和可行性，能够有效延长产品的使用寿命。示意图要绘制规范、清晰，能够准确表达维护和改进方案。作业字数不少于1000字，图表清晰、规范。三、作业三：产品使用与维护实践操作作业目标技术意识：学生能够正确理解产品的使用方法，并意识到正确使用对产品使用寿命的影响。物化能力：学生能够根据产品使用和维护的需求，选择合适的工具和材料进行实际操作。图样表达：学生能够绘制产品使用和维护的操作流程图。作业内容选择一种常见产品进行实践操作，如组装自行车、使用家用电器等。在实践过程中，详细记录产品的使用方法、维护要点和注意事项。绘制产品使用和维护的操作流程图，并用文字进行说明。对实践操作过程进行总结和反思，提出改进建议。作业要求实践操作要规范、安全，能够正确使用和维护产品。操作流程图要绘制规范、清晰，能够准确反映产品使用和维护的步骤。总结和反思要深入、具体，能够提出有效的改进建议。作业字数不少于600字，图表清晰、规范。四、作业四：产品故障诊断与维修报告作业目标技术意识：学生能够理解产品故障诊断与维修的重要性，并识别常见的产品故障。物化能力：学生能够选择合适的工具和方法进行故障诊断和维修操作。图样表达：学生能够绘制产品故障诊断流程图和维修示意图。作业内容选择一种常见产品进行故障诊断与维修实践，如修理自行车、更换家用电器零件等。对产品故障进行详细描述，分析故障产生的原因。绘制产品故障诊断流程图，并用文字进行说明。选择合适的工具和方法进行维修操作，并记录维修过程。绘制产品维修示意图，并用文字进行说明。对故障诊断与维修过程进行总结和反思，提出改进建议。作业要求故障描述要准确、详细，分析要深入、全面。故障诊断流程图要绘制规范、清晰，能够准确反映故障诊断的步骤。维修过程要规范、安全，能够有效排除故障。维修示意图要绘制规范、清晰，能够准确表达维修方案。总结和反思要深入、具体，能够提出有效的改进建议。作业字数不少于1000字，图表清晰、规范。五、作业五：产品日常保养计划与实施作业目标技术意识：学生能够理解产品日常保养的重要性，并识别常见产品的保养要点。物化能力：学生能够根据产品保养需求，选择合适的工具和材料进行实际操作。图样表达：学生能够绘制产品保养流程图。作业内容选择一种常见产品（如自行车、家用电器等），制定详细的日常保养计划。在计划实施过程中，详细记录保养步骤、使用的工具和材料、保养效果等。绘制产品保养流程图，并用文字进行说明。对保养计划与实施过程进行总结和反思，提出改进建议。作业要求保养计划要具体、可行，能够覆盖产品的各个保养要点。保养步骤要规范、安全，能够有效延长产品的使用寿命。保养流程图要绘制规范、清晰，能够准确反映保养步骤。总结和反思要深入、具体，能够提出有效的改进建议。作业字数不少于800字，图表清晰、规范。评价标准本次大单元作业设计将采用多元化的评价标准，旨在全面评价学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。具体评价标准如下：内容完整性：作业内容是否完整、全面，是否覆盖了所有要求的知识点和实践操作。分析深入性：对产品生命周期、使用寿命、故障诊断与维修、日常保养等方面的分析是否深入、准确。创新性：提出的维护和改进方案、设计思路是否具有创新性，能否有效解决问题。图样表达能力：绘制的图样是否规范、清晰，能否准确表达产品维护和改进方案。物化能力：实践操作是否规范、安全，能否选择合适的工具和材料进行故障诊断与维修、日常保养等操作。反思与改进：总结和反思是否深入、具体，能否提出有效的改进建议。总结本次大单元作业设计紧密围绕《第四章技术使用及其维护》的教学内容，旨在通过一系列实践活动和案例分析，全面提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。作业内容丰富、形式多样，既注重理论知识的理解和应用，又强调实践操作的规范性和安全性。通过本次作业的实施，相信学生能够更好地掌握产品生命周期与使用寿命的概念及其重要性，学会正确使用和维护产品，提高其技术素养和综合能力。十五、“教-学-评”一致性课时设计单元主题：第四章技术使用及其维护课时设计：共7课时第一课时：产品的生命周期一、教学目标技术意识：学生能够理解产品生命周期的概念，认识到产品生命周期的不同阶段及其特点。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，理解产品生命周期对企业和个人消费者的影响。创新设计：学生能够思考如何延长产品的生命周期，并提出创新性的市场推广策略。图样表达：学生能够用简单的图示表达产品生命周期的不同阶段。物化能力：学生能够通过案例分析，理解产品生命周期对产品实物形态的影响。二、作业目标阅读产品生命周期的相关材料，总结产品生命周期的四个阶段及其特点。分析一款产品的生命周期，并绘制其产品生命周期曲线图。三、课程目标通过本节课的学习，学生能够掌握产品生命周期的概念，理解其对企业和个人消费者的影响，并能够用简单的图示表达产品生命周期的不同阶段。四、教学过程导入新课（5分钟）通过展示不同产品（如手机、电脑、汽车等）在市场上的兴衰历程，引导学生思考产品生命周期的概念。讲授新知（20分钟）讲解产品生命周期的概念及其四个阶段（投入期、成长期、成熟期、衰退期）的特点。分析影响产品生命周期的因素，如技术进步、市场需求变化等。案例分析（10分钟）分析寻呼机的生命周期及其影响因素，引导学生思考如何延长产品的生命周期。小组讨论（10分钟）学生分组讨论身边产品的生命周期及其对企业和个人消费者的影响。课堂小结（5分钟）总结产品生