2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第10课 感应风扇-说课稿

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第10课感应风扇-说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：mixly创意编程

2.教学年级和班级：天津市中小学生六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第10课《感应风扇》，通过本节课的学习，学生将掌握使用mixly软件编写程序，实现感应风扇的运转，培养他们的编程思维和动手能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养和创新能力。学生将通过学习感应风扇的编程控制，提升运用信息技术解决问题的能力，增强对编程语言的理解和运用。同时，通过动手实践，培养学生的创新思维和动手实践能力，使其能够将理论知识转化为实际操作，激发学生的创造潜能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了mixly编程软件的基本操作，包括变量的定义、控制语句的使用。

-学生对传感器的基本原理和用法有了一定的了解。

-学生已经完成了前几课的学习，对创意编程项目的实施步骤有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创意编程充满好奇心，对制作互动项目表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教程进行编程。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解感应风扇的工作原理上遇到困难，需要通过实例和实验来加深理解。

-编程过程中可能会遇到逻辑错误或语法错误，需要耐心调试和修正。

-在项目实施过程中，可能会遇到传感器与编程软件的接口问题，需要指导学生如何查阅资料和解决实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与项目导向学习相结合的方法，以案例研究和实验操作为主要教学活动。首先通过讲授介绍感应风扇的工作原理和编程要点，然后引导学生通过案例研究理解感应风扇的编程逻辑。在实验环节，学生将分组进行实际操作，动手编写程序并测试感应风扇。此外，利用多媒体教学资源辅助教学，如播放感应风扇的工作视频，增强学生的直观感受。通过这些教学策略，促进学生主动参与和互动，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感应风扇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有见过感应风扇吗？它有什么特别之处？”

-展示感应风扇的工作视频片段，让学生初步感受感应风扇的运作原理和应用场景。

-简短介绍感应风扇的基本概念、工作原理及其在我们生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.感应风扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感应风扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解感应风扇的定义，包括其主要组成元素如传感器、控制器、电机等。

-详细介绍感应风扇的组成部分或功能，使用多媒体图表或示意图帮助学生理解。

-通过感应风扇的实际应用案例，让学生更好地理解其作用。

3.感应风扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感应风扇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的感应风扇应用案例进行分析，如自动感应洗手间风扇、智能家居系统中的感应风扇等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感应风扇的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用感应风扇解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论感应风扇在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与感应风扇相关的主题进行深入讨论，如感应风扇的节能效果、智能化改进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感应风扇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感应风扇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括感应风扇的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调感应风扇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感应风扇。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于感应风扇的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.感应风扇的基本概念

-定义：感应风扇是一种通过感应装置控制风扇运转的设备。

-组成部分：传感器、控制器、电机、风扇叶片等。

2.传感器的工作原理

-传感器的作用：检测周围环境的变化，将物理信号转换为电信号。

-常见传感器：光电传感器、红外传感器、温湿度传感器等。

-传感器的分类：模拟传感器和数字传感器。

3.控制器的功能与编程

-控制器的功能：接收传感器传来的信号，对电机进行控制。

-编程语言：使用mixly软件进行编程。

-编程要点：变量的定义、控制语句、函数调用等。

4.电机的工作原理

-电机类型：直流电机、交流电机等。

-工作原理：利用电磁感应原理，将电能转换为机械能。

5.感应风扇的编程控制

-编程步骤：初始化传感器、设置控制器参数、编写控制逻辑。

-控制逻辑：根据传感器信号，控制电机的启动和停止。

6.感应风扇的调试与优化

-调试方法：通过观察传感器输出信号、电机运行状态等，检查程序是否正确执行。

-优化策略：调整控制器参数，优化电机运行效果。

7.感应风扇的应用案例

-自动感应洗手间风扇：通过红外传感器检测人体存在，自动启动风扇。

-智能家居系统中的感应风扇：与智能家居系统连接，实现远程控制和自动化运行。

8.感应风扇的节能效果

-节能原理：通过感应控制，避免风扇长时间空转，降低能耗。

-节能效果：相比传统风扇，感应风扇可节省约20%的电能。

9.感应风扇的智能化改进

-改进方向：引入物联网技术，实现感应风扇的远程监控和控制。

-应用场景：智能家居、商场、医院等场所。

10.感应风扇的安装与维护

-安装步骤：确定安装位置、固定风扇、连接电源和传感器等。

-维护方法：定期检查传感器、控制器、电机等部件的工作状态，及时更换损坏零件。教学反思与总结这节课我们从感应风扇的基本概念入手，让学生了解了感应风扇的组成部分和工作原理，通过案例分析和小组讨论，学生们对感应风扇的应用场景有了更深入的认识。现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并对本节课的教学效果做一个总结。

在教学方法上，我尝试结合讲授和实践活动，让学生在实际操作中学习编程和调试感应风扇。我发现，学生们对于动手实践的部分非常感兴趣，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到在实践环节，有些学生可能因为操作不熟练而感到挫败，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保每个学生都能跟上教学进度。

在策略上，我通过小组讨论的方式，鼓励学生们合作学习和分享想法。这样的互动确实提高了学生们的合作能力，也让他们学会了如何从他人的观点中汲取灵感。但是，我也发现有些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为分工不明确或者个别学生的参与度不高。对此，我计划在未来的课程中，更加明确小组分工，确保每个学生都能参与到讨论中。

在课堂管理方面，我尽量营造一个开放和包容的学习环境，让学生们自由地表达自己的看法。整体来说，课堂氛围是积极的，但我也注意到，有时课堂纪律需要进一步加强，以避免个别学生的分心影响到其他学生。我会考虑在课堂上设置一些规则，比如发言举手等，来提高课堂效率。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面有了明显的进步，他们不仅理解了感应风扇的工作原理，还能自己编写简单的程序来控制风扇。技能方面，学生们的动手能力得到了提升，他们能够独立完成感应风扇的组装和调试。在情感态度上，学生们对编程和科技产品的兴趣更加浓厚，这也正是我教学的目的之一。

当然，教学中也存在一些不足。比如，在课堂展示环节，有些学生可能因为紧张而没有完全展示出自己的思考。另外，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，我可能需要提供更多的个别辅导。

针对这些问题和不足，我计划采取以下措施：首先，我会调整课堂展示的流程，让学生有更多的机会在小组内练习，增强自信心；其次，我会在课后安排一些辅导时间，帮助那些需要额外关注的学生；最后，我会继续探索更多的教学方法，以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系①感应风扇的工作原理

-重点知识点：感应风扇的感应机制、电机启动和停止的条件。

-重点词：感应、传感器、控制器、电机。

-重点句：感应风扇通过传感器检测环境变化，由控制器决定电机的启动或停止。