1 学会尊重 （说课稿）统编版道德与法治六年级下册

1学会尊重（说课稿）统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1学会尊重（说课稿）统编版道德与法治六年级下册教材分析《1学会尊重》是统编版道德与法治六年级下册第二单元“我们受尊重”中的第一课。本节课旨在引导学生理解尊重他人是人际交往的基本原则，培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。教材通过生动的案例和活动设计，让学生在参与中感受尊重的重要性，学会在日常生活中尊重他人。本节课与学生的生活实际紧密相连，符合六年级学生的认知水平，有助于提高学生的道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任担当意识，具体包括：提高学生的人际沟通能力，使其在交往中能够尊重他人，理解并接纳不同的观点；增强学生的道德情感，使其在日常生活中能够自觉践行尊重他人的行为；以及发展学生的批判性思维，使其能够正确评估自身行为对他人的影响，形成正确的价值观。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会，建立和谐的人际关系。重点难点及解决办法重点：让学生理解尊重他人的重要性，并能在实际生活中运用尊重他人的行为。

难点：将尊重他人的抽象概念转化为具体的行为实践，以及在不同情境中灵活运用尊重他人的原则。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受尊重他人带来的积极影响和不尊重他人可能带来的负面影响，以此加深对尊重他人重要性的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在不同场景中模拟尊重他人的行为，如在学校、家庭和公共场合等，以培养学生的实际操作能力。

3.开展小组讨论，引导学生分享自己尊重他人的经验，互相学习，共同进步。

4.强化正面激励，对学生在日常生活中尊重他人的行为给予表扬和鼓励，形成良好的行为习惯。

5.定期进行总结反馈，让学生反思自己在尊重他人方面的表现，不断调整和优化自己的行为。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍尊重他人的基本概念和原则，然后引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，通过扮演来体验尊重他人的行为，增强实践操作能力。

3.利用案例研究，分析教材中的实例，让学生深入理解尊重他人的重要性和实际应用。

4.使用多媒体教学资源，如视频、音频等，增强课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于尊重他人的文章、视频等，明确预习目标是理解尊重他人的含义和重要性。

设计预习问题：设计问题如“在哪些情境下我们需要尊重他人？”“不尊重他人会有什么后果？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步理解尊重他人的概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解尊重他人的具体表现和重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，实践尊重他人的行为。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验在不同情境下如何尊重他人。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解尊重他人的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习尊重他人。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与尊重他人相关的写作或思考题，如写一篇关于尊重他人的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对尊重他人的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解尊重他人的概念，认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。通过本节课的学习，学生能够列举出尊重他人的具体行为，并在实际生活中加以运用。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演等活动，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的见解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度方面：学生通过本节课的学习，对尊重他人产生了积极的情感态度。他们在课堂上表现出对他人的关心和理解，能够在日常生活中更加关注他人的感受，表现出更加礼貌和友善的行为。

4.实践操作方面：学生在角色扮演活动中，能够模拟不同的社交场景，实践尊重他人的行为。他们在课堂上学会了如何在不同情境下表达尊重，如何倾听他人，以及如何处理人际冲突。

5.自我提升方面：学生在学习过程中，通过自我反思和总结，能够发现自己在尊重他人方面的不足，并提出了改进措施。他们能够主动寻求提升自己的机会，如参与课后拓展活动，阅读相关书籍等。

6.团队合作方面：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地沟通和协调，发挥团队的力量，共同解决问题。

7.社会适应方面：学生通过本节课的学习，增强了社会适应能力。他们能够在不同的社交场合中表现出尊重他人的行为，建立和谐的人际关系，更好地融入社会。

8.道德素养方面：学生通过学习尊重他人，提高了道德素养。他们能够自觉遵守社会公德，尊重他人的权益，形成良好的道德行为习惯。

9.终身学习方面：学生通过本节课的学习，养成了自主学习的习惯。他们能够主动寻找学习资源，进行拓展学习，为终身学习打下坚实的基础。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习效果。他们在知识、思维、情感、实践等多个方面都得到了提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.尊重的定义与原则

①尊重的定义：尊重他人是指在任何情况下都认可他人的价值，维护他人的尊严，礼貌待人。

②尊重的原则：平等原则、包容原则、诚信原则。

2.尊重的具体表现

①语言文明：使用礼貌用