2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Sport第3课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第3课时说课稿牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport的第3课时，教材为牛津沪教版（三起）。本课时主要学习关于运动项目的词汇和句型，如：“Ilike…because…”，“What’syourfavouritesport?”等，并通过对话和活动练习使用这些词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了Module1中的颜色、动物等基本词汇和句型，以及Module2前两个单元中关于喜好和物品的描述。本节课将在此基础上，引导学生运用已掌握的句型和词汇，学习新的运动类词汇，进一步拓展学生的英语表达范围。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用关于运动项目的词汇和句型，表达个人喜好。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同运动项目的文化背景，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，鼓励创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的英语基础。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生们已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在Module2前两个单元的学习中，他们已经学会了如何表达喜好和使用一些相关词汇。但关于运动项目的词汇和句型可能是他们第一次接触，需要引导和练习。

2.能力层面：学生在听说读写方面都有一定的基础，但听力和口语能力相对较弱，尤其是在实际语境中运用所学知识进行交流。因此，本节课需要注重听说练习，提高学生的实际应用能力。

3.素质层面：学生们具有一定的合作意识和团队精神，但在课堂参与度和自主学习方面还有待提高。通过本节课的学习，旨在培养学生主动学习和积极参与课堂活动的习惯。

4.行为习惯：四年级的学生正处于成长的关键时期，他们的注意力容易分散，需要教师采取生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。同时，部分学生可能存在作业拖延、不按时复习等不良学习习惯，需要在本节课中加以引导和纠正。

5.课程学习影响：学生对新知识的接受程度和兴趣会影响他们的学习效果。因此，本节课需要结合学生的兴趣点和实际情况，设计有趣的教学活动，激发学生的学习热情，从而提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，使学生能够理解和掌握运动项目词汇及句型。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人喜欢的运动项目，提高口语表达能力。

-情境教学法：创设真实的运动场景，让学生在模拟的运动环境中自然使用所学语言。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示运动项目图片和词汇，增强直观性。

-教学游戏：利用教学软件或在线游戏，增加学习的趣味性和互动性。

-视频资源：播放相关运动视频，激发学生兴趣，辅助语言学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段运动会的视频，让学生观察并说出他们看到的运动项目。

-教师提出问题：“你们喜欢哪些运动？为什么？”引导学生用英语简单表达自己的喜好。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示运动项目的图片，并教授相关的英语词汇，如“basketball,football,swimming,running”等。

-教师引导学生学习句型“Ilike…because…”并示范如何用它来表达个人喜好。

-教师组织学生进行pairwork，互相询问对方最喜欢的运动并回答原因。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的听力练习，让学生听录音并指出所听到的运动项目。

-学生分组进行角色扮演，模拟在运动场上的对话，练习使用所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们最喜欢的运动和原因，并对他们的表达进行简单评价和反馈。

-教师总结本节课学习的重点内容，并强调运动对健康的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的运动项目，并解释为什么喜欢它。

-教师提醒学生复习本节课学习的词汇和句型，为下节课的学习做好准备。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预计将取得以下效果：

1.学生能够听懂并准确说出本节课所学的运动项目词汇，如“basketball,football,swimming,running”等，并在实际情境中运用这些词汇。

2.学生能够熟练使用“Ilike…because…”句型来表达个人对运动项目的喜好及原因，并在口语交流中自然运用。

3.通过课堂上的pairwork和角色扮演活动，学生的口语表达能力和听力理解能力得到了提升，能够更好地进行英语口语交流。

4.学生通过写作作业，提高了书面表达能力，能够用英语描述自己最喜欢的运动项目，并说明喜欢的原因。

5.学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出较高的学习兴趣和积极性，增强了合作意识和团队精神。

6.学生在学习过程中逐渐培养了自主学习能力，能够在课后自主复习和巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实的基础。

7.学生通过本节课的学习，对运动项目有了更深入的了解，增强了文化意识，为今后的跨文化交流奠定了基础。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动复习等，这些习惯将有助于他们今后的学习。

9.学生在学习运动项目词汇和句型的过程中，锻炼了思维品质，提高了分析问题和解决问题的能力。

10.学生在学习本节课的内容后，能够将所学知识与日常生活相结合，提高了英语的实际应用能力，为今后的学习和生活打下了基础。内容逻辑关系本节课内容逻辑关系如下：

①运动项目词汇学习

-重点知识点：掌握运动项目的基本英语词汇，如“basketball,football,swimming,running”等。

-重点词汇：basketball,football,swimming,running。

②句型运用

-重点知识点：学习并运用“Il