2023八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力第三节 弹力与弹簧测力计说课稿 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第三节弹力与弹簧测力计说课稿（新版）沪科版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023八年级物理上册》第六章“熟悉而陌生的力”第三节“弹力与弹簧测力计”。本节课主要讲解弹力的概念、产生原因及其计算方法，以及弹簧测力计的原理和使用方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的弹力概念是基于学生对力的基本认识和理解，将力与物体的形变相结合，进一步拓展学生对力的认识。同时，弹簧测力计的使用方法与学生在之前学过的测量工具（如刻度尺）有相似之处，可以引导学生将已有知识进行迁移，提高学习的连贯性和实用性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与问题解决能力。通过探究弹力的产生和计算，培养学生的科学思维，使其能够运用物理知识解释生活中的现象。同时，通过学习弹簧测力计的使用，提高学生的实践操作能力，培养其准确、严谨的实验态度。此外，引导学生利用所学知识解决实际问题，如测量物体的重力，发展学生的创新意识与问题解决能力。三、学情分析

当前学生为八年级学生，已具备一定的物理知识基础，如力的概念、重力、摩擦力等，能够理解力的作用效果。在能力方面，学生具备初步的实验操作能力，能够进行简单的物理实验，但实验操作技能和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生对物理学科有浓厚的兴趣，但部分学生对物理概念的理解尚不深入，逻辑思维能力有待加强。

在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生注意力容易分散，需要教师及时引导。此外，学生在学习物理时，往往习惯于死记硬背，缺乏主动探究和思考的习惯。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过本节课的学习，巩固和拓展对力的认识，提高实验操作技能和数据分析能力。同时，教师需要关注学生的兴趣和习惯，激发其学习动力，引导学生主动探究和思考，培养良好的科学素养。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2023八年级物理上册》教材，确保教学内容的一致性和连贯性。

2.辅助材料：收集与弹力和弹簧测力计相关的动画、视频和图片，以直观展示弹力的作用和弹簧测力计的使用方法。

3.实验器材：准备足够的弹簧、测力计、钩码等实验器材，保证实验的顺利进行，同时确保器材的安全性和准确性。

4.教室布置：设置实验操作区，便于学生分组进行实验，同时预留讨论区，鼓励学生交流与合作，提升课堂互动性。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个悬挂重物的弹簧，并提问：“同学们，你们知道这个弹簧为什么会伸长吗？”

2.引导讨论：鼓励学生根据已有知识进行思考和猜测，引导学生关注力的作用效果。

3.提出问题：教师总结学生的回答，并提出本节课的核心问题：“什么是弹力？它是如何产生的？”

二、讲授新课（20分钟）

1.弹力的概念（5分钟）

-教师通过展示不同形状的弹簧，讲解弹力的定义：物体在受到外力作用发生形变时，产生的恢复原状的力。

-引导学生通过观察和触摸弹簧，感受弹力的存在。

2.弹力的计算（5分钟）

-教师利用公式F=kx（F为弹力，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量）讲解弹力的计算方法。

-通过例题，让学生学会如何计算弹力。

3.弹簧测力计的原理与使用（5分钟）

-教师展示弹簧测力计，并讲解其工作原理：弹簧的伸长与所受拉力成正比。

-演示如何正确使用弹簧测力计，并强调注意事项。

4.师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对弹力概念、计算方法和弹簧测力计使用的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固弹力的计算和应用。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.分享答案：各小组代表分享本组的答案，教师点评并总结。

四、课堂提问与核心素养拓展（10分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的重难点进行提问，引导学生深入思考。

-例如：“如何区分弹力和摩擦力？”“在实验中，如何确保弹簧测力计的准确度？”

2.核心素养拓展：教师通过生活中的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-例如：“如何利用弹力原理设计一个简单的机械装置？”“在购物时，如何利用弹簧测力计检测商品的质量？”

3.师生互动：教师鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生之间的交流与合作。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调弹力概念、计算方法和弹簧测力计的使用。

2.学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。

本节课的教学过程设计旨在通过情境创设、讲授新课、巩固练习、课堂提问与核心素养拓展等环节，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握新知识，同时注重培养学生的核心素养和实践能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确理解弹力的概念，掌握弹力的计算方法，并能够运用公式F=kx进行简单的计算。学生能够描述弹簧测力计的工作原理，并熟练掌握其使用方法。

2.实践操作能力：学生在实验环节中，能够正确操作弹簧和测力计，进行力的测量实验，通过实际操作加深对弹力概念的理解。学生在使用测力计的过程中，能够注意读数的准确性和实验的安全性。

3.科学思维能力：学生在课堂上能够积极思考，对弹力的产生和作用进行科学分析，能够将理论知识与实际现象相结合，提出假设并进行验证。

4.问题解决能力：学生在巩固练习环节中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算不同物体的弹力大小，分析弹簧测力计在不同条件下的读数变化等。

5.核心素养提升：学生在课堂讨论和小组合作中，能够培养合作意识、交流能力和批判性思维。通过解决生活中的实际问题，学生能够提升创新意识和实践能力。

6.学习态度和行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够主动参与讨论和实验操作，遵守课堂纪律，形成良好的学习习惯。

7.知识迁移能力：学生能够将本节课学习的弹力和弹簧测力计的知识，迁移到其他物理现象和实验中，如力学中的摩擦力、浮力等，以及化学、生物等其他学科中涉及力的部分。

8.自我反思能力：学生在课后能够反思本节课的学习过程，认识到自己的不足之处，并能够提出改进措施，为后续的学习打下坚实的基础。七、教学反思

这节课从导入到课堂提问再到巩固练习，整体流程紧凑，学生参与度较高，但也有一些地方值得反思和改进。

首先，在导入环节，我通过展示悬挂重物的弹簧来激发学生的兴趣，这个设计起到了一定的效果，但也发现部分学生对这一现象不够敏感，可能是因为他们日常生活中对此类现象接触较少。下次可以考虑使用更贴近学生生活的例子，比如弹簧床垫、跳跳球等，来增强导入环节的吸引力。

其次，在讲授新课环节，我注意到有些学生在弹力计算公式F=kx的学习上存在困难。这可能是由于他们对公式中的变量理解不够深刻，或者是对弹簧的劲度系数k的概念感到陌生。未来，我计划在讲解公式前，先让学生通过实验感受弹簧的伸长与所受拉力之间的关系，然后再引入公式，这样可能会更有助于学生的理解和记忆。

在巩固练习环节，我发现学生在解决实际问题时，有时会忽略实验条件的变化，导致计算结果不准确。这提示我在今后的教学中，需要更加注重培养学生细致观察和全面分析问题的能力。

关于课堂提问，我觉得自己在引导学生深入思考方面做得还不够。有时候，我给出的问题过于直接，没有留给学生足够的思考空间。下次我会尝试提出更开放的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，激发他们的创造性思维。

在核心素养拓展环节，我让学生尝试运用所学知识