第五单元戏剧任务单 统编版语文九年级下册

思维课堂任务单九下语文课题：戏剧，在矛盾中升华课时：课型新授主备教师审核学生姓名评价目标对比阅读戏剧选段课文，用表格形式梳理剧本情节分析人物语言（心理）和人物形象理清矛盾冲突和舞台说明，掌握阅读剧本的策略。学习过程先行预学结合自己喜欢的课文，阅读剧本知识资料卡，边读边与课文中的有关内容对应，初步了解剧本知识。有兴趣的同学可以利用课余时间阅读《故事》（罗伯特．麦基人《电影剧本写作基础》（悉德．菲尔德），深人了解剧本知识。2．结合你积累的知识及教材中有关作者的资料，整理出三个剧本的“编剧简历”，包括姓名、国籍、身份、经历、代表作。剧本知识资料卡片1.剧本知识（1）剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还有脚本、剧作等。（2）剧本主要由台词和舞台说明组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台提示是以剧作者的口气来写的叙述性文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。剧本分类。按照应用范围可分为：话剧剧本、课本剧剧本、电影剧本、电视剧剧本、小说剧本、相声剧本、小品剧本等等。按剧本题材又可分为：喜剧、悲剧、历史剧、家伦理剧、惊悚剧等。3．阅读剧本的常用策略有：把握戏剧冲突、理解人物形象、品味人物语言。二、新知研学学习活动安排嵌入评价量规任务一编写剧本提纲浏览三篇课文，补全下面的剧本提纲，了解剧本的主要内容。《屈原节选》《天下第一楼节选》《枣儿》人物①卢孟实（福聚德掌柜）、唐茂昌（老东家唐德源的大儿子）唐茂盛（唐德源的二儿子）、王子西（福聚德的二掌柜）、常贵（福聚德的堂头）、罗大头（福聚德的烤鸭师傅）、玉雏儿（卢孟实的相好，胭脂巷的妓女）、克五（某王爷的后代，食客）修鼎新（福聚德的“瞭高儿”兼账房，曾是傍着克五的清客）、成顺（福聚德的学徒）、福顺（福聚德的学徒）、小伙计、福子②2时间③八年后的大年初六④地点⑤福聚德店堂⑥情节上官大夫靳尚亲临东太一庙，威逼郑詹尹立即执行南后的密令，当夜谋杀屈原，使得屈原的处境极度恶化。屈原出场，借“雷电颂”的独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求⑦⑧细读三篇课文，把握戏剧冲突。（1）冲突是戏剧构成的重要内容。根据《天下第一楼（节选）》中主要人物的关系，在下图中补全人物的冲突。从另外两篇课文中选择一篇，仿照上图，梳理人物关系，写出戏剧冲突。能通过分角色朗读把戏剧故事情节梳理完整。通过需读课文找出三篇课文的戏剧冲突，找出产生戏剧冲的原因。任务二品味戏剧台词读台词，做批注，初步把握人物形象。（1）从三篇课文中选择一个人物，画出这个人物的台词。我选。参考下面表格中的“批注角度”，边读台词边在教科书上做批注。综合批注，在表格中写出该人物的形象的特征。批注角度批注角度提示人物形象的特征身份看人物的说话对象，人物的话语量，人物掌控话题的能力①表情借助舞台说明或联系语境，想象人物说这句话时的表情②情绪通过台词的语气、语调和句式，揣摩人物的情绪③动作想象人物说话时的动作④性格根据人物说话的内容和方式，理解人物的性格⑤戏剧台词常用包含言外之意的“潜台词”丰富作品的意蕴。细读三篇课文，找找潜台词，根据示例完成下面的表格。片段潜台词示例罗大头（爆发地）卢孟实！别跟我这儿揺掌柜的，你那点儿底别以为我不知道！常贵：（急拦）大罗！王子西：这是干什么，散了！表面上是让争吵的罗大头离开，实际上是在警告罗大头：再这样吵下去，福聚会散伙（1）唐茂昌：这几年，卢孟实在老家置产业，你知道吗？王子西：这我可不知道。唐茂昌：子西，你是福聚德的老人儿了，这些年我没理柜上的事儿，二爷又在天津，柜上的事儿，你得下心。王子西：（怯懦地）是，我……表面上是实际上是（2）罗大头：这小子成心捣蛋，别忘了，你还该我们ニ爷一顿打哪，我先替二爷出出气！（拿烤杆）哎，我的杆呢？成顺：（慌忙跑上）我，我这儿给您擦呢。表面上是实际上是（3）以小组为单位选择感兴趣的片段朗读，揣摩人物的语气或心理，通过言行分析，更立体、全面、深入地理解人物。2能通过抓住关键词句

，联系上下语境，读出潜台词意味。任务三研读舞台说明舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。以《枣儿》为例，完成下表。舞台说明的分类舞台说明的内容例子作用人物的外部动作表情、动作①②人物的情绪语气、情绪③④人物的活动环境时间、地点、服装、道具、布景⑤⑥学习舞台说明，根据表格中的内容提示，从文中摘录相应的例子，并分析其作用。三、迁移拓学角色自传可以帮助演员迅速把握角色的特征。阅读《屈原》全剧，结合“知识卡片”，从屈原、婵娟、南后中任选一个，制作一份角色自传。知识卡片：角色自传一般包括角色的家庭出身、外形特点、性格脾气、社会背景、生活经历、情感经历以及在戏剧中的主要冲突等方面。写角色自传