书面报告要求

书面报告要求第一篇：书面报告要求书面报告格式要求书面报告应包括报告前置部分、主体部分和后置部分。一、报告前置部分1.封面：报告题目（黑体、居中、三号字），小组成员姓名及学号（宋体、小三号字）。2.目录：（“目录”二字四号黑体居中；一级标题宋体、小四号加粗；二级标题宋体、小四号；三级标题宋体五号字）。3.中文摘要：（“摘要”二字黑体四号，居中），摘要正文（居左，首行缩进两字，宋体小四号，200-300字）。[关键词]（四号黑体），关键词内容（小四号宋体、词与词之间用分号间隔）。4.外文摘要：“Abstract”（TimesNewRoman，四号，加粗，居中），Abstract正文（居左顶格，TimesNewRoman，小四号）；“Keywords”（TimesNewRoman，四号，加粗，居左顶格），Keywords正文（TimesNewRoman，小四号）,与中文关键词对应，词与词之间用分号间隔。二、报告主体部分1.正文格式要求（1）章条序码（阿拉伯数字，小圆点间隔，末尾不加小圆点，左顶格，编号后空一个字距）第一级1，2，3，„（黑体，小三号）第二级1.1,1.2,„2.1,2.2,„3.1,3.2,„„（黑体，四号）第三级1.1.1,1.1.2,„1.2.1,1.2.2,„2.1.1,2.1.2,„2.2.1,2.2.2,„3.1.1,3.1.2,„3.2.1,3.2.2,„„（黑体，小四号）如在条以下仍需分层，则通常用a，b，„或1),2),„编序，左空2个字距。（2）正文小四宋体，段落见1.5倍行距，首行缩进2个字符。（3）页码（页面底端（页脚），右侧）。（4）前言、引言不编序号2.图、表格式要求（1）图表字体（宋体、五号），图表名（中外文对照、宋体、五号、居中），图表按章编号（如图1-1、表2-2等），图编号及图名置下，表编号及表名置上。（2）表格的绘制均用三线表，表内无斜线、竖线，结构比较复杂的表可增加不通长的辅助线；表中“空白”代表未测或无此项，“-”代表未发现，“0”代表实测数据为零。3.引用和注释（1）引用。引用参考文献，在正文引用位置右上角标“[1]”、“[2]”，依据出现先后次序流水编号，相同文献多处引用，统一用首次编号。（2）注释。用“①”、“②”„„表示，按上标书写，相应页脚注文，“注文”（宋体、五号、单倍行距），注文内容用0.75磅、居左、页面宽的三分之一短线与正文分开。三、报告后置部分报告后置部分包括参考文献、致谢及相关附件。1.参考文献格式“参考文献”（黑体、四号、居中），参考文献正文（宋体、五号），各类文献的著录格式及示例：（1）专著：[顺序号]著者.书名[M].出版地:出版者,出版年.起止页码.示例:[1]夏小华,高为柄.非线性系统控制及解耦[M].北京:科学出版社,2001:36-40。（2）期刊：[顺序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.示例:[2]高为柄,程勉,夏小华,等.非线性控制系统的发展[J].自动化学报,2003,17(4):513～523.（3）论文集：[顺序号]作者.题名[A].编者.文集名[C].出版地:出版者,出版年:页码.示例:[3]FoxRL,WillmertKD.不等式约束的连杆曲线最优化设计[A].机构学译文集编写组.机构学译文集[C].北京:机械工业出版社,2002:232～242.（4）学位论文：[顺序号]作者.题名[D].保存地:保存者,年份.示例:[4]陈淮金.多机电力系统分散最优励磁控制器的研究[D].北京:清华大学电机工程系,2004.（5）会议论文：[顺序号]作者.题名[Z].会议名称,会址,会议年份.示例:[5]夏小华,高为柄.稳定设计中的分解和参数化方法[Z].全国控制与决策会议,黄山,2005.2.致谢及附件“致谢（附件）”（黑体、二号、居中），致谢（附件）正文（宋体、五号），图表及公式格式同正文要求。第二篇：文献阅读书面报告格式和要求范文上海大学～学年季学期研究生课程考试小论文格式课程名称：课程编号：论文题目:研究生姓名:学号:论文评语:成绩:任课教师:评阅日期:题目三号粗体居中，段前空1行，段后空0.5行学号，姓名（小四粗体居中，段前后各0.5行）日期（五号居中，段前0.5行，段后1行）摘要：这是文献报告写作要求。排版格式要求包括用纸，页面设置、字体、行距等。基本要求中强调独立撰写，不可简单剪贴现成资料。对文献的数量和质量作出规定，提供文献清单实例，指出一些通病，并给出评分依据。EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.1.引言文献报告格式要求：用A4纸，通栏排版。页边距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必须插入居中页码。除摘要和文献清单用单倍行距外，其余（包括正文、标题、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋体，英文和数字一律用TimesNewRoman。摘要和文献用小五号字，正文用五号，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右适当缩进。每段文字首行缩进约2个字符。一级标题用小四粗体，段前空0.5行，段后不留空行。二级标题用五号粗体，左端不缩进，段前后均不留多余空格。报告篇幅：4000~6000字，包括图表、参考文献在内7～8页，不得超过。要学会组织材料，精简文字。要求结构合理，文字通顺，格式规范，图文并茂。以消化文献内容后自己绘制的图表为优。直接拷贝的图表要严格控制数量和大小，拒绝质量太差的图。图表应与正文文字相协调。2.基本要求主要以口头报告内容为题，也允许适当改变。要充分阅读文献，应包括近期文献和高层次文献，要有代表性，要有足够的国际文献。要列出20篇以上，注意信息完整，格式规范统一。要在正文中标明对文献的引用。必须独立完成，在消化文献内容、进行分析和综合基础上，用自己的话来叙述。不应详细展开某一篇文献的细节，要根据自己的理解用简明扼要的语言进行归纳。引用必要的公式，但要控制公式数量。要有自己的见解，不得进行简单拷贝。注意：以拷贝为主的报告将被认为不合格。引用的图表和主要公式应标明文献出处。3.注意事项围绕一个主题写文献阅读报告。可根据精读文献和泛读资料，重点讲述一个研究方向。要介绍该领域的研究意义，指出相关研究热点。可扼要介绍一种代表性方法的要点，但不能通篇只涉及一两篇文献。提出一些可研究的问题，给出自己的见解。3.1文献清单列出所阅读文献的清单。给出完整信息：作者，题目，期刊，卷期，页码，年份，会议名称，会议地点，网址，学位论文出处，技术报告来源，专利号等。在报告正文中标明文献引用情况。3.2一些通病文献档次低、资料陈旧、数量不足、简单应付、正文中不标注文献。以转抄拼凑网上现成资料为主，囫囵吞枣，不加取舍，缺乏见解。写成介绍某一问题或方法的介绍性文章，与文献关系甚少。仅根据一两篇资料详细讲述技术细节，照本宣科，冗长乏味。Word格式粗糙马虎，形式不规范。3.3评分依据阅读文献是否充分，有无近期文献，所选文献有无代表性。是否在理解文献基础上用自己的语言进行了清晰的归纳和叙述。结构是否合理，文字是否通顺，格式是否规范。有无独到见解。口头发言水平：表达是否清楚，有条理，PPT质量，讨论情况。4.报告写作提纲文献阅读书面报告应包括以下内容：中文题目和摘要英文题目和摘要引言：讨论什么问题，有何意义，应用领域或前景，有待解决的问题等。正文：文献综述的主要内容，可根据具体情况分节。结论：归纳报告的主要内容，可提出自己的见解。文献清单：期刊论文、会议论文、网址、学位论文、书籍、专利格式如下（注意观察）。参考文献[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]第三篇：文献阅读书面报告格式和要求1上海师范大学2011～2012学年秋季学期研究生课程考试文献阅读报告课程名称：现代信息数学课程编号：071000906题目:研究生姓名:王文辕学号:08820100评语:成绩:任课教师:评阅日期:题目三号粗体居中，段前空1行，段后空0.5行学号，姓名（小四粗体居中，段前后各0.5行）日期（五号居中，段前0.5行，段后1行）摘要：这是文献报告写作要求。排版格式要求包括用纸，页面设置、字体、行距等。基本要求中强调独立撰写，不可简单剪贴县城资料。对文献的数量和质量作出规定，提供文献清单实例，指出一些通病，并给出评分依据。EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.1.引言文献报告格式要求：用A4纸，通栏排版。页边距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必须插入居中页码。除摘要和文献清单用单倍行距外，其余（包括正文、标题、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋体，英文和数字一律用TimesNewRoman。摘要和文献用小五号字，正文用五号，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右适当缩进。每段文字首行缩进约2个字符。一级标题用小四粗体，段前空0.5行，段后不留空行。二级标题用五号粗体，左端不缩进，段前后均不留多余空格。报告篇幅：4000~6000字，包括图表、参考文献在内7～8页，不得超过。要学会组织材料，精简文字。要求结构合理，文字通顺，格式规范，图文并茂。以消化文献内容后自己绘制的图表为优。直接拷贝的图表要严格控制数量和大小，拒绝质量太差的图。图表应与正文文字相协调。2.基本要求主要以口头报告内容为题，也允许适当改变。要充分阅读文献，应包括近期文献和高层次文献，要有代表性，要有足够的国际文献。要列出20篇以上，注意信息完整，格式规范统一。要在正文中标明对文献的引用。必须独立完成，在消化文献内容、进行分析和综合基础上，用自己的话来叙述。不应详细展开某一篇文献的细节，要根据自己的理解用简明扼要的语言进行归纳。引用必要的公式，但要控制公式数量。要有自己的见解，不得进行简单拷贝。注意：以拷贝为主的报告将被认为不合格。引用的图表和主要公式应标明文献出处。3.注意事项围绕一个主题写文献阅读报告。可根据精读文献和泛读资料，重点讲述一个研究方向。要介绍该领域的研究意义，指出相关研究热点。可扼要介绍一种代表性方法的要点，但不能通篇只涉及一两篇文献。提出一些可研究的问题，给出自己的见解。3.1文献清单列出所阅读文献的清单。给出完整信息：作者，题目，期刊，卷期，页码，年份，会议名称，会议地点，网址，学位论文出处，技术报告来源，专利号等。在报告正文中标明文献引用情况。3.2一些通病文献档次低、资料陈旧、数量不足、简单应付、正文中不标注文献。以转抄拼凑网上现成资料为主，囫囵吞枣，不加取舍，缺乏见解。写成介绍某一问题或方法的介绍性文章，与文献关系甚少。仅根据一两篇资料详细讲述技术细节，照本宣科，冗长乏味。Word格式粗糙马虎，形式不规范。3.3评分依据阅读文献是否充分，有无近期文献，所选文献有无代表性。是否在理解文献基础上用自己的语言进行了清晰的归纳和叙述。结构是否合理，文字是否通顺，格式是否规范。有无独到见解。口头发言水平：表达是否清楚，有条理，PPT质量，讨论情况。4.报告写作提纲文献阅读书面报告应包括以下内容：中文题目和摘要英文题目和摘要引言：讨论什么问题，有何意义，应用领域或前景，有待解决的问题等。正文：文献综述的主要内容，可根据具体情况分节。结论：归纳报告的主要内容，可提出自己的见解。文献清单：期刊论文、会议论文、网址、学位论文、书籍、专利格式如下（注意观察）。参考文献第四篇：文献阅读书面报告格式和要求上海大学2009～2010学年春季学期研究生课程考试文献阅读报告课程名称：《光通信技术》课程编号：071000909题目:研究生姓名:学号:论文评语:成绩:任课教师:宋英雄评阅日期:题目三号粗体居中，段前空1行，段后空0.5行学号，姓名（小四粗体居中，段前后各0.5行）日期（五号居中，段前0.5行，段后1行）摘要：这是文献报告写作要求。排版格式要求包括用纸，页面设置、字体、行距等。基本要求中强调独立撰写，不可简单剪贴现成资料。对文献的数量和质量作出规定，提供文献清单实例，指出一些通病，并给出评分依据。关键词：3－5个EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.KeyWords:1.引言文献报告格式要求：用A4纸，通栏排版。页边距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必须插入居中页码。除摘要和文献清单用单倍行距外，其余（包括正文、标题、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋体，英文和数字一律用TimesNewRoman。摘要和文献用小五号字，正文用五号，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右适当缩进。每段文字首行缩进约2个字符。一级标题用小四粗体，段前空0.5行，段后不留空行。二级标题用五号粗体，左端不缩进，段前后均不留多余空格。报告篇幅：正文，包括图表、参考文献在内不得超过10页。要学会组织材料，精简文字。要求结构合理，文字通顺，格式规范，图文并茂。以消化文献内容后自己绘制的图表为优。直接拷贝的图表要严格控制数量和大小，拒绝质量太差的图。图表应与正文文字相协调。2.基本要求主要以口头报告内容为题，也允许适当改变。在总结课程主要内容的基础上，充分阅读与专题相关的有代表性其他文献，篇数不定。注意信息完整，格式规范统一。要在正文中标明对文献的引用。必须独立完成，在消化文献内容、进行分析和综合基础上，用自己的话来叙述。展开文献细节时，要根据自己的理解用简明扼要的语言进行归纳。引用必要的公式，但要控制公式数量。要有自己的见解，不得进行简单拷贝。注意：以拷贝为主的报告将被认为不合格。引用的图表和主要公式应标明文献出处。3.注意事项围绕一个主题写文献阅读报告。可根据精读文献和泛读资料，重点讲述一个研究方向。要介绍该领域的研究意义，指出相关研究热点。可扼要介绍一种代表性方法的要点，提出一些可研究的问题，给出自己的见解。3.1文献清单列出所阅读文献的清单。给出完整信息：作者，题目，期刊，卷期，页码，年份，会议名称，会议地点，网址，学位论文出处，技术报告来源，专利号等。在报告正文中标明文献引用情况。3.2一些通病以转抄拼凑所阅读的文献内容，以及网上现成资料为主，囫囵吞枣，不加取舍，缺乏见解。写成介绍某一问题或方法的介绍性文章，自己的体会和见解甚少。仅根据指定阅读文献的资料详细讲述技术细节，照本宣科，冗长乏味。Word格式粗糙马虎，形式不规范。3.3评分依据阅读文献是否充分，引用的相关文献有无代表性。是否在理解文献基础上用自己的语言进行了清晰的归纳和叙述。结构是否合理，文字是否通顺，格式是否规范。有无独到见解。4.报告写作提纲文献阅读书面报告应包括以下内容：中文题目和摘要英文题目和摘要引言：本课程讨论什么问题，有何意义，应用领域或前景，有待解决的问题等。正文：文献综述的主要内容，可根据具体情况分节。结论：归纳报告的主要内容，可提出自己的见解。文献清单：期刊论文、会议论文、网址、学位论文、书籍、专利（注意观察下列格式）。参考文献（格式）[1][2][3][4][5][6][7][8][9]PanX,etal.,DataRedundancyandReduced-ScanReconstructioninReflectivityTomography,IEEETrans.ImageProcessing,2003,12(7):784-795赵耀,基于小波变换的抵抗几何攻击的鲁棒视频水印,中国科学E辑,36(2),2006:137-152SlingerC,CameronC,andStanleyM,ComputerGeneratedHolographyasaGenericDisplayTechnology,IEEEComputer,38(8),2005:46-53井驹秀人,银盐写真システムの画质设计技术,日本画像学会志,2002,41(4):368-373LinSD,andShieSC,ImprovingRobustnessofVisibleWatermarkingSchemesforImages,2004IEEEInternationalSymposiumonConsumerElectronics,Reading,UK,Sept.2004:11-14SainovV,StoykovaE,OnuralL,andOzaktasH,TrendsinDevelopmentofDynamicHolographicDisplays,Proc.SPIE,6252,2006SvantessonT,AntennasandPropagationfromaSignalProcessingPerspective,PhDThesis,ChalmersUniversityofTechnology,Göteborg,Sweden,2001:89-120AstolaJ,andKuosmanenP,FundamentalsofNonlinearDigitalFiltering,BocaRaton,FL,USA,CRCPress,1997:125-141[10][11]王竹溪,郭敦仁,特殊函数概论,北京,科学出版社,1979:381-417KamonK,andMatsudaS,ImageReadingApparatusforReadingBook-LikeDocuments,USPatent.No.6041146,March2000文献阅读报告评分标准（1）报告篇幅：（10分）正文，包括图表、参考文献在内不超过10页（2）格式要求：（25分）中文题目和摘要英文题目和摘要引言正文结论（3）文献引用：（20分）作者，题目，期刊，卷期，页码，年份文献引用是否切题；正文中是否标注（4）正文结构合理，文字通顺，格式是否规范（35分）（5）自我体会和见解（10分）5分5分5分5分5分各2分共12分4分4分第五篇：2018最新书面报告格式及什么是调查报告调查报告是通过对典型的问题、情况、事件的深入调查，经过分析、综合，从而揭示出其本质或客观规律的书面报告。是调查与分析、实践与理论、客观与主观相结合的实用性文体，从调查目的通向社会效益和经济效益的桥梁和工具，它在社会生活、经济活动和人类的其他实践活动中具有十分重要的作用。调查报告的作用调查报告具有针对性、真实性、论理性、典型性和时效性，起到了解、剖析事物的本质及其发展趋向，对于解决问题具有积极的作用。调查报告的分类调查报告可分为：基本情况调查报告、典型经济调查报告、新生事物调查报告、揭露问题调查报告。调查报告有的特点社会性.调查报告作为时代的镜子,从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题,具有明显的社会功能调查报告所总结的典型经验,对社会各方面具有指导意义;调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用;调查报告作为一种社会舆论,社会事实的发言人,能够比较客观地反映人民的愿望,能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难,信心百倍的争取胜利.针对性.调查报告总是针对某一种思想倾向,具体实践或实际问题而写作的,通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向.作者反对什么,赞成什么在调查报告中泾渭分明,而不是棱模两可.真实性.任何社会调查的目的都是为了了解客观实际,发现问题,解决问题,掌握规律.调查报告的生命在于用事实说话,材料的真实和准确是首要的.调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的,而不是道听途说的,是具体的,既有点又有面的,而不是抽象的.典型性.调查报告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本质与规律,是为了解决某个问题,总结某项经验,研究事物的发展趋势而写作的,因此需要恰当的选择典型,解剖麻雀,探索事物的发展规律,寻求解决矛盾的办法.调查报告的结构调查报告一般由标题和正文两部分组成。（1）标题。调查报告的标题形式比较灵活，通常有两种构成形式：一种是双行标题，又叫主副式标题；一种是单行标题。双行标题由主标题和副标题构成，与新闻专访的标题相似。单行标题又分两种构成形式：一种是公文式标题，由事由和文种构成；另一种是内容概括式标题，这种形式相当灵活。（2）正文。由前言、主体和结语三部分组成。前言，着重介绍基本情况并提出问题。主体，是调查报告的核心内容，也是对调查研究结果的具体引证、论说部分。其结构形式分为纵式结构和逻辑结构两种。结语，是调查报告的结束语，要求简明扼要，言尽即止。调查报告的一般写法：标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。结论。对事实进行分析，得出结论性意见。最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。调查报告的写作要求写调查报告应注意。要深人群众，深人实际从各方面了解有关情况，包括直接的、间接的、正面的、反面的。要尽可能掌握大量的事实材料。要对掌握的材料作认真的分析研究，经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”，得出正确的判断和结论。要如实反映调查情况，要具体，不要空洞。要简明，不要繁琐。要有点有面，要有观点，还要有说明观点的典型材料，不要笼统浮泛，不要以偏概全。要有叙有议，不要罗列现象，也不要空泛议论。要注意观点和材料的统一。要善于运用一些统计数字，还要善于运用群众生动活泼的语言。【您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。】调查报告是完成调查工作后，把调查得来的情况用书面形式向有关部门汇报的一种公文，是根据调查研究的成果写出的反映客观事实的书面报告。也可称为考察报告、调研报告及××调查。调查报告格式一、概念与特点调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。调查报告有以下几个特点：（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。二、分类调查报告的种类主要有以下几种：（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。（三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。【您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。】三、写法调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。具体写法可参考本站提供的大量范文，结合实际情况，做适当的修改。范文1：大学生自救互救调查报告摘要】本文通过摘录网络数据，以及分析某部属高校的情况，得出大学生自救互救能力不足的结论，并且呼吁学校和家庭共同努力改变这一现象，提升大学生安全状况。在汶川大地震中，四川绵阳市安县桑枣中学XX多师生在1分36秒全部安全撤离，引起媒体广泛关注。而从XX年起，校长叶志平每学期都在全校组织一次紧急疏散演习，最快的一次，1000名学生全部撤离只用了46秒。而在中国的大学校园内，类似的自救互救教育，又有多少呢，大学生安全到底有多少保障？一、大学生自救互救的内容大学生遭遇伤害之后，及时的自救与互救显得非常重要，而无能力自救互救，或者不及时，甚至会给伤者带来生命危险。在受伤之后如何自救互救，包括触电、煤气中毒、中暑、灼烫伤、创伤止血、骨折、手外伤、急性扭伤、暴力伤、高空坠落伤、游泳时腿部抽筋、游泳时呛水等方面。应对危机时如何逃亡，包括火灾、洪水、地震、台风等情况。二、论文数据库上下载的数据吕旺盛等在杭州市的一所综合性大学进行了调查，采用分层整群抽样的方法向839名大学生发放了匿名调查问卷。调查结果写成《大学生意外伤害自救与互救能力的评估》，发表在XX年年8月第15期《中国全科医学》杂志上。以下是调查结果统计表：由上表可以看出，大学生的自救与互救技能普遍欠缺，在受到伤害时不知道正确的处理办法。三、某部属高校的情况由于笔者能力有限，无法发放大量问卷，也不能从学校相关部门获得关于自救互救教育的资料，只能从该校同学的感受方面做一些探讨。该校自救互救教育普遍欠缺。对与触电，煤气中毒等方面的急救知识，大多数同学没有看见过这些方面的宣传手册，也没有听说过这些方面的讲座，仅仅在全校选修课中有一门课讲授这些方面的知识，但该选修班级招收人数不足50人。为了应对火灾等突发情况，该校硬件设施准备充足。每一幢楼都配备了灭火器，部分楼在醒目位置悬挂疏散路线图。但校方没有进行过疏散演习，曾今有过消防演习，但有学生组织青年志愿者协会举办，采用志愿形式，同学参与热情不高。学生自救互救技能的锻炼还很大程度上与家庭有关。该校同学普遍反映，在家庭中，因为父母本身就不了解等原因，自己所学的急救技能非常有限。可见，大学生自救互救能力尚需锻炼，需要学校与家庭共同承担责任。范文2：学困生”形成主要原因的调查报告调查时间：2009年12月20日调查方式：学生（家长协助）无记名填写被调查的学生：一（1）班10名学困生一、调查问卷数据统计如下：1、学生年龄：6-7岁2、性别：男生7人女生3人3、户籍类别：城市8人农村2人4、家庭所在地环境：城、乡镇10人5、独生子女：7人是,3人不是6、孩子学习负责人:父2人母6人其他2人7、父母期待孩子的学习成绩：优秀7人良好3人8、家庭其他成员过分溺爱：一般9人小1人9、父母教育方式简单粗暴：一般9人小1人10、家庭经济条件：一般10人11、父母职业：只有个别是有固定工作，大部分下岗职工，少数是打工、经商12、孩子有自己固定的安静的学习场所：有7人无3人13、孩子的家庭劳动：一般5人少5人14、语文老师讲课是否听懂：听得懂6人大部分听得懂4人15、认为语文老师严格与否：很严格6人一般3人不严格1人16、老师是否提问自己：经常2人有时7人很少1人17、觉得知识是否难：很难1人一般5人不难4人18、觉得班级同学是否爱学习：9个觉得大部分爱学习1个觉得有时爱学习19、是否喜欢上语文课：喜欢7人一般3人20、语文课爱发言：喜欢3人一般5人不爱2人21、上课时喜欢干什么：听老师讲课8人和同学讲话1人想其他事情2人