1.4 日本明治维新 导学案 2021-2022学年部编版九年级历史下册

第4课日本明治维新◆课程标准知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。◆知识梳练一、背景1.19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。是名义上的君主，幕府掌握了实权。2.统治危机：(1)内忧：德川幕府推行政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了日本社会、经济的发展。(2)外患：1853—1854年，海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫签订不平等条约，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。3.倒幕运动：一部分联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。1868年，倒幕派发动“王政复古”政变，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派结束了，改年号为“”。二、开始年，明治政府开始实行一系列改革，以为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。三、内容1.政治上，，加强中央集权。2.军事上，实行，建立新式军队。3.经济上，推行地税改革，以“”为口号，大力发展近代经济。4.社会生活上，提倡“”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。四、性质自上而下的性质的改革。五、影响1.进步性：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展的道路，实现了，开始跻身资本主义强国之列。2.局限性：明治维新保留了大量旧制度的残余，色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外的道路。◆难易解读比较俄国农奴制改革和日本明治维新项目俄国农奴制改革(1861年)日本明治维新(1868年开始)相同点背景19世纪中期，受工业革命的影响，资本主义经济有了一定的发展性质自上而下的资产阶级性质的改革结果与影响国家历史发展的转折点；都促进了本国经济的发展，从此走上了发展资本主义的道路；都保留了大量的封建残余(续表)项目俄国农奴制改革(1861年)日本明治维新(1868年开始)不同点领导者以沙皇为首的贵族地主天皇名义下的倒幕派根本原因农奴制阻碍了俄国资本主义的发展封建幕府统治阻碍资本主义的发展目的缓和阶级矛盾，巩固沙皇专制统治富国强兵，摆脱民族危机内容废除农奴制以西方为榜样，全面改造日本启示改革是推动社会发展的重要动力；要善于学习其他民族的先进文化◆课时练习一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.比较法是学习历史的重要方法之一。九年级(6)班学习小组通过小组讨论，比较得出了明治维新与戊戌变法的相同点是()A.面临民族危机B.主张办新式学堂C.训练新式军队D.走上资本主义道路2.19世纪中期，俄、日两国的工业化进程比较缓慢。从题2表可知其共同原因是()材料①19世纪上半叶，俄国盛行农奴制，近代工业企业的劳动者近40%是农奴，农奴没有人身自由，生活贫困，购买力低材料②19世纪中期，日本实行幕府制度，新兴地主和高利贷商人经济实力不断增强，但却没有土地所有权，也不能随意发展工商业题2表A.缺乏统一的市场B.缺少自由劳动力C.缺乏先进的制度D.缺少充足的资金3.明治政府的开国元勋之一井上馨说：“化我国为欧洲帝国，化我人为欧洲国民。只有如此，我帝国方能与泰西各国跻身于同等地位。”他的说法是指()A.殖产兴业B.文明开化C.废藩置县D.国民平等4.有学者认为，日本通过三次“开国”，成功实现了由奴隶社会向封建社会、由封建社会向天皇制资本主义社会、由天皇制资本主义社会向现代民主制资本主义社会的全面转型。其中促成第二次社会转型的历史事件是()A.大化改新B.闭关锁国C.倒幕运动D.明治维新5.近代中国和日本，无论“中学为体，西学为用”，还是“东洋道德，西洋艺术”，都是传统文化对自身革故鼎新的开端。“革故鼎新”的共同表现是()A.学习西方技术B.照搬西方制度C.推翻君主专制D.完成社会转型6.“幕府统治时期，日本人口停滞在2600万人左右。明治维新后半个世纪，增加到5000万人以上。工厂林立，到处是冒着黑烟的烟囱。身份等级和职业限制被打破，人口不断向城市集中。城市里普及了电车。1912年电话网遍布大小城市。”材料主要表述了明治维新的()A.背景B.经过C.特征D.结果7.1885年日本启蒙思想家福泽谕吉呼吁：“与坐待邻邦之进步而与之共兴亚洲，不若脱其行伍，与西洋文明国共进退。对待支那、朝鲜之方法，不因邻国之故而彬彬有礼，只能按西洋人待其之方法处理之。”他呼吁日本()A.实行闭关锁国政策B.走对外扩张的道路C.实行“文明开化”D.选择和平发展道路8.“明治维新时期，政府倡导技术自主思想，鼓励团队精神，建立了电气研究所、工业试验所、中央试验所等14个大型研究所和各种专业研究学会12个。”上述材料反映了日本政府()A.移植西方的民主制度B.建立本土化的科技体系C.倡导生活方式的文明开化D.保留封建制度的残余势力9.“1889年之后，在日本社会生活中时常能见到这些情景：西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地。”材料表明明治维新()A.加强了中央集权B.保留了日本传统文化C.实现了富国强兵D.加深了日本民族危机10.习近平在天津考察时指出：“民生没有终点，只有新起点。”19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是()A.大力发展教育事业B.努力发展近代工业C.引进西方先进技术D.解决农民土地问题二、综合题11.(10分)阅读材料，回答问题。材料一班田(授田)六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3，私奴婢为公民的1/3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。——黄遵宪《日本国志》材料二中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。——《李鸿章致总理衙门书》材料三1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。《五条誓文》表明了日本改革旧制度，向西方学习的决心，成为明治维新的政