一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（7）-人教版

一年级数学下册教案6.3两位数减一位数、整十数（7）人教版教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第63页，主要涉及两位数减一位数和整十数（7）的运算。具体内容包括：1.学习两位数减一位数的计算方法。2.掌握整十数（7）的减法运算。3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数减一位数的计算方法。2.学生能够正确进行整十数（7）的减法运算。3.学生能够运用所学的运算方法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数减一位数的计算方法，整十数（7）的减法运算。2.教学重点：两位数减一位数的计算方法，整十数（7）的减法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了7个，还剩下多少个苹果？2.例题讲解：例1：327=?解：从个位开始减，27不够减，需要从十位借1，变成127=5，所以327=25。例2：457=?解：同样从个位开始减，57不够减，需要从十位借1，变成357=28，所以457=38。3.随堂练习：（1）368=?（2）579=?（3）287=?4.整十数（7）的减法运算：例3：507=?解：从个位开始减，07不够减，需要从十位借1，变成407=33，所以507=43。六、板书设计327=25457=38507=43七、作业设计1.完成练习本上的题目：（1）368=?（2）579=?（3）287=?（4）507=?2.家长可以让孩子练习其他类似的减法题目，巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解两位数减一位数的计算方法。通过例题讲解和随堂练习，学生能够掌握整十数（7）的减法运算。在教学过程中，注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力。课后，家长可以和孩子一起进行类似的减法练习，巩固所学知识。同时，可以引导孩子将所学的运算方法应用到实际生活中，解决实际问题。例如，让孩子计算购物时需要支付的金额，或者计算日常生活中的一些简单运算等。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法和整十数（7）的减法运算，为后续学习更复杂的运算打下基础。重点和难点解析一、教学内容重点关注我在准备这节课的教学内容时，特别关注了两位数减一位数的计算方法和整十数（7）的减法运算。这两个部分是本节课的核心内容，对于学生掌握整数减法运算至关重要。1.两位数减一位数的计算方法：我通过例题讲解和实践练习，让学生理解并掌握了两位数减一位数的计算方法。这个方法是学生后续学习更复杂运算的基础，因此我特别重视让学生熟练掌握。2.整十数（7）的减法运算：我专门设计了例题和随堂练习，让学生反复练习整十数（7）的减法运算。这是因为整十数（7）的减法是学生日常生活中经常遇到的运算，熟练掌握这个运算对于提高学生的运算能力有很大帮助。二、教学难点和重点的补充和说明在教学过程中，我发现两位数减一位数的计算方法和整十数（7）的减法运算有一些共同的难点，我针对这些难点进行了专门的讲解和练习。1.退位减法：在两位数减一位数的计算中，当被减数的个位不够减时，需要从十位借1。我通过具体的例题和练习，让学生掌握了退位减法的计算方法。2.整十数（7）的减法：在整十数（7）的减法运算中，学生容易混淆十位和个位的关系。我特别强调了整十数（7）的减法运算中，需要从十位借1的规则，并通过反复练习让学生熟练掌握。3.运算顺序：在两位数减一位数和整十数（7）的减法运算中，学生需要明确运算的顺序是从个位开始减。我通过例题讲解和练习，让学生掌握了运算顺序。在教学过程中，我还特别注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力。我通过设计不同难度的题目，让学生在练习中不断提高自己的运算能力。同时，我鼓励学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。在课后，我建议家长对孩子的学习情况进行关注，并和孩子一起进行类似的减法练习。通过家长的参与和引导，孩子能够更好地巩固所学知识，并能够将所学的运算方法应用到实际生活中。总的来说，我在教学过程中注重让学生理解和掌握两位数减一位数的计算方法和整十数（7）的减法运算。我通过例题讲解、实践练习和反复巩固，让学生熟练掌握了这两个核心内容。同时，我特别关注学生的难点，并进行专门的讲解和练习。通过这样的教学方法，我希望学生能够建立起坚实的数学基础，为后续学习更复杂的运算打下基础。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握两位数减一位数的计算方法和整十数（7）的减法运算。1.语言语调：我在讲解例题和练习时，尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏和节奏。这样的讲解方式能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我在课堂上的时间分配上，确保有足够的时间讲解例题和进行随堂练习。通过反复练习，学生能够更好地掌握两位数减一位数和整十数（7）的减法运算。3.课堂提问：我在讲解过程中，会适时向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并进行针对性的讲解和辅导。4.情景导入：我在课程开始时，通过实践情景引入的方式，让学生能够更好地理解两位数减一位数的计算方法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并引发他们的思考。教案反思：在教案的准备和实施过程中，我深刻反思了一些方面的问题。1.教学内容的选择：我意识到在选择教学内容时，需要根据学生的实际情况和掌握程度来决定。对于学生已经掌握的知识点，可以适当减少讲解时间，而对于学生的难点和重点，需要给予更多的关注和讲解。2.教学方法的运用：我认识到在教学过程中，需要灵活运用不同的教学方法。通过讲解、实践和练习，学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我还需要根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。3.学生的参与度：我注意到在课堂上，需要提高学生的参与度。通过提问、讨论和小组合作等方式，学生能够更加积极地参与到课堂学习中，提高学习效果。4.课后作业的设计：我意识到在设计课后作业时，需要考虑到学生的实际情况和能力水平。通过设计不同难度的题目，学生能够巩固所学知识，并提高运算能力。总的来说，我在本节课的教学中运用了一些教学技巧和窍门，并且在教案的准备和实施过程中进行了反思。通过这样的教学方式，我希望能够更好地帮助学生理解和掌握两位数减一位数的计算方法和整十数（7）的减法运算，并为他们后续的学习打下坚实的基础。课后提升1.课后练习题：（1）468=?（2）579=?（3）387=?（4）607=?2.答案：（1）468=38（2）579=48（3）387=31（4）607=533.拓展练习题：（1）7512=?（2）8817=?（3）9223=?（4）4436=?4.答案：